40 a Menganjurkan staf pelaksana program untuk mengidentifikasi lembaga lain untuk
mengadopsi program b Memilih lembaga lain lain yang berpotensi menggunakan program
c Melihat kembali deskripsi program untuk direkomendasikan kepada pengguna lain
d Memberi pertimbngan untuk memilih program yang sesuai bagi kondisi pengembang program yang baru
e Mempertimbangkan kualitas dan kemampuan program untuk diterapkan kembali f Melaporkan dimana pengguanaan program
g Mengadaptasi program lembaga lain Endang Mulyatiningsih, 2011:133-144.
D. Kajian Penelitian yang Relevan
Sebagai upaya untuk memperkuat dasar dalam penelitian ini, diperlukan beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian ini. Penelitian yang relevan
dengan penelitian ini yaitu : 1. Penelitian dari Aining Okta Viasari 2011 yang berjudul Evaluasi Program
Penyelenggaraan Makanan di Madrasah Mu’allimah Muhammadiyah Yogyakarta.penelitian merupakan penelitian evaluasi dengan model CIPP.
Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh 1 program penyelenggaraan makanan perlua
danya peningkatan, 2 pendidikan pengurus katering sebanyak 60 sisanya lulusan SD. 3 sarana dan prasarana sudah cukup memenuhi kebutuhan, 4
pengadaan dana makana diperoleh dari SPP siswa, 5 perencanaan menu kurang baik, bahan makanan cukup baik, penyimpanan bahan makanan dalam
41 kondisi baik, 6 persiapan bahan makanan dalam kondisi baik, pengolahan
bahan makanan cukup baik, penyajian dan kebersihan makanan dalam kategori baik, 7 pencapaian hasil dan kegiatan mengevaluasi berada pada kategori baik.
2. Penelitian Wuri Phramantari 2013 dengan judul Efektivitas Pelaksanaan Kantin Kejujuran dalam Pembinaan Krakter Jujur di SMK N 1 Sewon Bantul, penelitian
ini menggunakan penelitian evaluasi model CIPP. Subyek penelitian terdiri dari 90 siswa dan 111 pengelola kantin kejujuran. Hasil penelitian menunjukkan 1
Tujuan penyelenggaraan kantin kejujuran adalah untuk menciptakan sikap dan perilaku jujur, menanamkan kedisiplinan dan rasa tanggung jawab, 2 adanya
pengelola kantin dari pihak sekolah, 3 faktor pendukung adalah faktor kerja sama siswa sedangkan faktor penghambat masih ada siswa yang tidak jujur, 4
Kejujuran siswa tergolong tinggi dengan presentase 90. Persamaan pada penelitian
– penelitian tersebut terdapat pada jenis penelitian tentang evaluasi program. Model evaluasi penelitian berupa CIPP
Context, Input, Process, Product. Untuk metode pengumpulan datanya dengan instrumen kuesioner, wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan
perbedaannya terletak variabel yang diteliti lokasi penelitian, bidang studi, subyek serta hasil penelitian yang disesuaikan dengan judul yang dibahas.
E. Pertanyaan Penelitian
