1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, maka rumusan masalah yang akan diteliti yaitu : 1. Bagaimana hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode Listening Group berbantuan video pembelajaran dalam pembelajaran sejarah? 2. Adakah perbedaan hasil belajar sejarah siswa antara penggunaan metode Listening Group berbantuan video pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran sejarah? 3. Apakah metode pembelajaran Listening Group efektif terhadap hasil belajar sejarah ?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan pada perumusan masalah di atas, tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektifitas pembelajaran sejarah dengan menggunakan metode pembelajaran Listening Group berbantuan video pembelajaran pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Purwodadi. 1. Menjelaskan hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA N 1 Purwodadi dengan menggunakan metode Listening Group berbantuan video pembelajaran. 2. Mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas yang menggunakan model Listening Group berbantuan Video pembelajaran dengan menggunakan model ceramah . 3. Mengetahui efektifitas metode pembelajaran Listening Group berbantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar sejarah.

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan akan memberi manfaat sebagai berikut : 1. Secara Teoretis a. Untuk memberikan kajian ilmiah mengenai efektifitass penggunaan metode Listening Group berbantuan video pembelajaran di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Purwodadi. b. Untuk menambah pengetahuan peneliti tentang metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keatifan dan interaksi belajar siswa. 2. Secara Praktis a. Manfaat bagi Guru 1. Sebagai motivasi guru untuk meningkatkan ketrampilan dalam memilih metode dan menyampaikan materi yang lebih menarik dan bervariasi kepada siswa. 2. Guru semakin mantap dalam mempersiapkan diri dalam proses pembelajaran di kelas. b. Pihak Siswa 1. Melatih siswa untuk lebih aktif, kreatif dan berfikir kritis dalam belajar sejarah. 2. Menumbuhkan semangat belajar dan bekerja sama antara siswa sehingga muncul rasa tanggung jawab terhadap kelompoknya.

E. Batasan Istilah

Dokumen yang terkait

WAYANG BEBER UNTUK PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 3 DI SMA N 1 SEPUTIH RAMAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 7 64

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GEDONG TATAAN TAHUN PELAJARAN 2013-2014

1 25 186

PENGARUH MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 DI SMA SWADHIPA NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

5 33 68

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

3 16 92

EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TIGA DIMENSI (SKETCHUP) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENGGAMBAR ATAP KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 REMBANG TAHUN AJARAN 2013 2014

3 26 135

EFEKTIVITAS PENGGUNAANMODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 PAMOTANTAHUN AJARAN 2013 2014

0 5 64

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI SMA N 1 KEMBANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 17 187

PENGARUH PEMBELAJARAN ARCS DENGAN METODE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PRACIMANTORO TAHUN AJARAN 2014 2015

0 6 155

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA N 1 BALIGE TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 20