Teknik Pengolahan dan Analisis Data

Adapun rumus yang digunakan untuk mencari reliabilitas butir soal tes pilihan ganda adalah rumus spearman brown, yaitu : 11 = K K −1 S² − pq S² Keterangan : 11 : Koefisien reliabilitas seluruh item K : Banyaknya butir soal : Jumlah pq S² : Varians Total Untuk mengetahui reliabel atau tidaknya instrumen, digunakan distribusi tabel r , un tuk signifikan α = 5 dengan kriteria pengujian sebagai berikut : ‟ Jika 11 = reliabel Jika 11 = tidak reliabel

F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data

1. Analisis Tahap Awal Analisis tahap awal dilakukan untuk mengetahui kondisi antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sebelum diberikan treatmen terhadap kelompok eksperimen, Perlu diadakan pemadanan dengan kelompok kontrol sehingga berangkat dari titik tolak yang sama atau seimbang. a. Uji Normalitas Tujuan dari uji normalitas adalah untuk mengetahui apakah data post test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen berdistribusi normal atau tidak. Rumus yang digunakan adalah Chi Kuadrat : � � = =1 − ² Keterangan : � � : Chi Kuadrat : Frekuensi jumlah data hasil observasi : Frekuensi jumlah harapan Sugiyono, 2010 : 107 b. Uji Homogenitas Uji Homogenitas adalah uji kesamaan dua varian dara pre tes dan pos tes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tujuan dari uji homogenitas adalah untuk mengetahui keseimbangan varians nilai post tes kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Uji Homogenitas menggunakan rumus Uji –F : = Jika maka varians kedua kelompok berbeda. Dan jika , maka varians kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah sama. 2. Analisis Tahap Akhir Setelah data terkumpul, kemudian dilakukan analisis taha akhir. Analisis tahap akhir dilakukan untuk menguji hipotesis penelitian. a. Uji Perbedaan dua rata-rata pre tes dan dua rata-rata pos tes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Analisisdata dengan Uji T digunakan untuk menguji Hipotesisi : � : � 1 = � 2 � : � 1 ≠ � 2 � 1 = Rata – rata data kelompok eksperimen � 2 = Rata – rata data kelompok kontrol Untuk Uji T menggunakan rumus sebagai berikut : = X 1 − X 2 1 1 + 1 2 Untuk mencari S digunakan rumus : = 1 − 1 1 2 + 2 − 1 2 2 1 + 2 − 2 Keterangan : 1 = Nilai rata – rata kelompok ekpserimen 2 = Nilai rata – rata kelompok kontrol 1 = Banyaknya subyek kelompok eksperimen 2 = Banyaknya subyek kelompok kontrol 1 2 = Varian kelompok eksperimen 2 2 = Varian kelompok kontrol 2 = Varian gabungan Sudjana, 1996 : 239 Dengan kriteria pengujian : � diterima jika dengan derajat kebebasan dk = 1 + 2 − 2 dan � ditolak untuk harga lainnya. 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dokumen yang terkait

WAYANG BEBER UNTUK PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 3 DI SMA N 1 SEPUTIH RAMAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 7 64

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 GEDONG TATAAN TAHUN PELAJARAN 2013-2014

1 25 186

PENGARUH MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 DI SMA SWADHIPA NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

5 33 68

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

3 16 92

EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TIGA DIMENSI (SKETCHUP) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENGGAMBAR ATAP KELAS XI TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 REMBANG TAHUN AJARAN 2013 2014

3 26 135

EFEKTIVITAS PENGGUNAANMODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA N 1 PAMOTANTAHUN AJARAN 2013 2014

0 5 64

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI SMA N 1 KEMBANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 17 187

PENGARUH PEMBELAJARAN ARCS DENGAN METODE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PRACIMANTORO TAHUN AJARAN 2014 2015

0 6 155

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA N 1 BALIGE TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 20