Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division STAD

45

e. Penghargaan kelompok

Setelah dilakukan perhitungan poin kemajuan individual, selanjutnya dilakukan pemberian penghargaan kelompok. Penghargaan kelompok diberikan berdasarkan skor kelompok SK. Penghargaan kelompok diberikan jika skor kelompok mencapai kriteria tertentu. Skor Kelompok SK dihitung dengan membuat rerata poin kemajuan anggota kelompok, yaitu dengan menjumlahkan seluruh poin kemajuan yang diperoleh anggota kelompok dan dibagi dengan jumlah anggota kelompok. Langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD didasarkan pada langkah-langkah kooperatif yang terdiri dari enam langkah atau fase. Adapun langkah-langkah atau fase-fase dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD, sebagai berikut. 1. Fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa. Kegiatan guru dalam fase 1 adalah guru menyampaikan semua tujuan pelajaran yang ingin dicapai pada pelajaran tersebut dan memotivasi siswa belajar. 2. Fase 2: menyajikan atau menyampaikan informasi. Kegiatan guru dalam fase 2 adalah guru menyajikan informasi kepada siswa yang dapat dilakukan melalui demonstrasi langsung atau lewat bahan bacaan. 3. Fase 3: mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar. Kegiatan guru dalam fase 3 adalah guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya membentuk kelompok belajar dan membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara efisien. 46 4. Fase 4: membimbing kelompok bekerja dan belajar. Kegiatan guru dalam fase 4 adalah guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas mereka. 5. Fase 5: evaluasi. Kegiatan guru dalam fase 5 adalah guru mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah diajarkan atau masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. 6. Fase 6: memberikan penghargaan. Kegiatan guru dalam fase 6 adalah mencari cara-cara untuk menghargai baik upaya maupun hasil belajar individu dan kelompok. Berdasarkan pendapat Slavin terkait tahapan-tahapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan fase-fase yang dikemukakan dan setelah dilakukan penyesuaian terhadap penelitian yang akan dilakukan maka diperoleh langkah-langkah sintaks penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam penelitian ini seperti berikut.

a. Langkah 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik. Kegiatan

guru dalam Langkah 1 adalah guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pembelajaran yang akan dilakukan, menjelaskan model pembelajaran yang akan digunakan serta memotivasi peserta didik agar dapat belajar lebih sungguh-sungguh. b. Langkah 2: menyajikan atau menyampaikan materi. Kegiatan guru dalam Langkah 2 adalah guru menyajikan atau menyampaikan materi kepada peserta didik dengan bentuk presentasi kelas atau pengajaran langsung.