4 Secara
nasional, pendidikan
merupakan sarana
yang dapat
mempersatukan setiap warga negara menjadi suatu bangsa. Melalui pendidikan, setiap peserta didik difasilitasi, dibimbing dan dibina untuk
menjadi warganegara yang menyadari dan merealisasikan hak dan kewajibannya. Pendidikan juga merupakan alat yang ampuh untuk
menjadikan setiap peserta didik dapat duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi.
Berikut ini adalah pengertian dan definisi pendidikan:
1.
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia
serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara UU No 20 tahun 2003 pasal 1.
2.
Pendidikan adalah usaha sadar dan sistematis untuk mencapai taraf hidup atau kemajuan yang lebih baik Imam Barnadib, 1989
3.
Pendidikan adalah upaya memuliakan kemanusiaan manusia, tujuan pendidikan sepenuhnya mengacu kepada seluruh komponen harkat
dan martabat manusia Prayitno, 1988.
C. Pengertian Pembelajaran
Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, pembelajaran merupakan aktivitas yang paling utama. Ini berarti bahwa keberhasilan
pencapaian tujuan pendidikan banyak bergantung pada bagaimana proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif. Pemahaman
seorang guru
terhadap pengertian
pembelajaran akan
sangat mempengaruhi cara guru itu mengajar. Berikut ini adalah pengertian dan
definisi pembelajaran menurut beberapa ahli: Knowles 1982 menjelaskan bahwa pembelajaran adalah cara
pengorganisasian peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan. Slavin 1984 menjelaskan bahwa, pembelajaran didefinisikan sebagai
perubahan tingkah laku individu yang disebabkan oleh pengalaman.
5 Pendapat Slavin dipertegas oleh Woolfolk bahwa, pembelajaran terjadi
apabila sesuatu pengalaman menghasilkan perubahan pengetahuan dan tingkah laku yang secara relatifnya permanen.
Pendapat berbeda disampaikan oleh Achjar Chalil, bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik, dan
sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pendapat tersebut diperkuat oleh Corey bahwa, pembelajaran adalah suatu proses dimana
lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam kondisi-kondisi khusus.
Duffy dan Roehler 1989 menjelaskan, pembelajaran adalah suatu usaha yang sengaja melibatkan dan menggunakan pengetahuan
profesional yang dimiliki guru untuk mencapai tujuan kurikulum. Gagne dan Briggs 1979. mengartikan instruction atau pembelajaran ini adalah
suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa
untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal.
Interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran terjadi, apabila ciri-ciri berikut: 1 merupakan upaya sadar dan disengaja, 2 pembelajaran
harus membuat siswa belajar, 3 tujuan harus ditetapkan terlebih dahulu sebelum proses dilaksanakan, dan 4 pelaksanaannya terkendali, baik
isinya, waktu, proses maupun hasilnya
6
BAB III HAKIKAT BELAJAR
