3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita fabel berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan dan tulisan
4.2 Menyusun teks cerita fabel sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan
Indikator: 1.2.1
Mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia dengan menghargainya sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis
2.3.1 Berperilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat mengenai
suatu kasus 3.4.1
Menganalisis kata kerja, kata sandang, kata keterangan, serta kata hubung dalam teks cerita moralfabel
4.2.1 Menyusun kalimat dari kata kerja, kata sandang, kata keterangan,
serta kata hubung dalam teks cerita moralfabel yang telah ditemukan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu
mensyukuri keberadaan
bahasa Indonesia
dengan menghargainya sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis,
2. siswa mampu memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat mengenai suatu kasus,
3. siswa mampu menganalisis kata kerja, kata sandang, kata keterangan, serta kata hubung dalam teks cerita moralfabel,
4. siswa mampu menyusun kalimat dari kata kerja, kata sandang, penggunaan huruf kapital dan huruf kecil, kata keterangan, serta kata hubung dalam teks
cerita moralfabel yang telah ditemukan.
D. MATERI
terlampir
E. METODE PEMBELAJARAN
Saintifik: 1. Inkuiri
2. Konstruktif 3. Diskusi
F. MEDIA
1. Teks fabel berjudul “Kupu-Kupu Berhati Mulia” dan “Jiji Jerapah dan Kus Tikus”
2. Tabel unsur kebahasaan
G. SUMBER BELAJAR
1. Kemdikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kemdikbud. 2014. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 5 menit
1. Siswa menjawab salam yang disampaikan guru. 2. Siswa bersama guru berdoa sebelum memulai pembelajaran.
3. Siswa menerima informasi materi pokok, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 70 menit
Mengamati 10 menit 4. Siswa mengamati
dan menyimak penjelasan mengenai kata kerja, penggunaan kata sandang, kata keterangan, dan kata hubung.
5. Siswa mengamati dan mencermati kata kerja, penggunaan kata sandang, kata keterangan, dan kata hubung dalam teks.
Menalar 20 menit 6. Siswa mengidentifikasimenalar kata kerja, kata sandang, kata keterangan,
dan kata hubung yang ada di dalam teks “Kupu-Kupu Berhati Mulia” dan “Jiji Jerapah dan Kus Tikus”.
7. Siswa membuat kalimat dari hasil identifikasi yang telah ditemukan. Mengomunikasikan 20 menit
8. Bersama-sama, siswa mengomunikasikan hasil identifikasi kata kerja, kata sandang, kata keterangan, dan kata hubung yang ada di dalam teks “Kupu-
Kupu Berhati Mulia” dan “Jiji Jerapah dan Kus Tikus”. Mencoba 20 menit
9. Siswa menulis hasil diskusi ke dalam catatan pribadi. 10. Siswa mencoba menyusun kalimat baru dari kata kerja, kata sandang, huruf
kapital, huruf kecil, kata keterangan, dan kata hubung yang baru.
Kegiatan Penutup 5 menit
11. Siswa bersama-sama dengan guru membuat kesimpulan terhadap pembelajaran.
12. Siswa menyebutkan kesulitan atau hambatan yang dialami selama proses pembelajaran.
13. Siswa menerima informasi mengenai pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya
14. Bersama-sama, siswa berdoa menutup pembelajaran dan menjawab salam dari guru.
I. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk
Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Pengetahuan Tes tertulis dan lisan serta rubrik
2. Contoh Instrumen Penilaian a. Pengamatan Sikap
terlampir b. Pengetahuan
terlampir
Sleman, 23 September 2014 Mengetahui,
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
YF. Suprihatin, S. Pd. NIP 19590201 198303 2 007
Nur Kholifah NIM 11201241063
Lampiran 1
MATERI UNSUR KEBAHASAAN TEKS CERITA MORALFABEL
A. Mengidentifikasi Kata Kerja
