2 Pokok pembelajaran
a Menyampaikan materi cara penyampaian tergantung dengan
metode yang dugunakan b
Memberikan kesempatan bertanya diskusi aktif dua arah c
Menjawab pertanyaan siswa d
Memotivasi siswa untuk aktif 3
Menutup pelajaran a
Membuat kesimpulan b
Memberi tugas dan evaluasi c
Berdoa d.
Praktek Persekolahan Praktek persekolahan merupakan kegiatan penunjang yang dilakukan
oleh mahasiswa praktikan di luar praktek mengajar baik latihan megajar terbimbing maupun latihan mengajar mandiri. Bentuk dari praktek kegiatan
ini macam- macam, seperti : pendampingan kelas baca Al Qur’an dan Iqro’,
hafalan surat pendek dan bacaan sholat pada saat pesantre ramadhan di sekolah, serta pendampingan kelas saat fortasi.
Dengan adanya kegiatan praktek persekolahan, mahasiswa praktikan tidak hanya melakukan praktik mengajar saja, tapi juga melakukan kegiatan
di luar mengajar yang ada di sekolah sehingga dapat menjadi bekal untuk ke depan, di mana mahasiswa dapat merasakan bagaimana menjadi guru yang
sepenuhnya.
3. Umpan Balik Guru Pembimbing
a. Sebelum praktik mengajar
Manfaat keberadaan guru pembimbing sangat dirasakan benar ketika kegiatan PPL berlangsung, guru pembimbing memberikan arahan-arahan
yang berguna seperti pentingnya merancang pembelajaran pengajaran dan alokasi waktu sebelum pengajaran di kelas di mulai, fasilitas yang dapat
digunakan dalam mengajar, serta memberikan informasi yang penting dalam proses belajar mengajar yang diharapkan. Selain itu guru pembimbing dapat
memberikan beberapa pesan dan masukan yang akan disampaikan sebagai bekal praktikan mengajar di kelas.
b. Sesudah praktik mengajar
Dalam hal ini guru pembimbing memberikan gambaran kemajuan mengajar praktikan, memberikan arahan, masukan dan saran baik secara
visual, material, maupun mental serta evaluasi bagi praktikan.
4. Penyusunan Laporan
Kegiatan penyusunan laporan dilaksanakan pada minggu terakhir dari kegiatan PPL setelah praktik mengajar mandiri. Laporan ini berfungsi
sebagai pertanggung jawaban atas pelaksanaan program PPL. Laporan yang disusun memuat informasi mengenai pelaksanaan
kegiatan KKN-PPL mulai dari tahap awal hingga akhir. Laporan ini akan menjadi pertimbangan dalam penilaian hasil pelaksanaan KKN-PPL yang
akan dinilai oleh DPL dan koordinator sekolah.
5. Evaluasi
Evaluasi digunakan untuk mengetahui kemampuan yang dimiliki mahasiswa
maupun kekurangannya
serta pengembangan
dan peningkatannya dalam pelaksanaan PPL. Hal yang dievaluasi mencakup
semua aspek, baik penguasaan kemampuan profesional, personal, dan interpersonal serta masukan untuk pelaksanaan kegiatan di masa yang akan
datang.
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan PPL 1. Pengajaran Mikro
Microteaching
Pembelajaran mikro dilaksanakan pada semester sebelumnya untuk memberi bekal awal pelaksanaan PPL. Dalam pembelajaran mikro
mahasiswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, masing-masing kelompok terdiri dari tujuh sampai sepuluh mahasiswa dengan seorang
dosen pembimbing. Saya mengikuti pembelajaran mikro dengan 6 orang teman. 3 orang
teman dari SMK Muhammadiyah 1 Bantul. Mereka adalah Danang Nur Cahyo, Dedi Abraham, dan Irfan Nur Hidayat. Selanjutnya 3 orang teman
dari sekolah yang sama yaitu SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Mereka adalah Dhani Martianto, Dani Candra dan Fatimah Nur Hasanah. Adapun
dosen pembimbing saya adalah bapak Dr. Haryanto, M.Pd, M.T. Kuliah pembelajaran mikro memiliki bobot 2 SKS dan telah
dilaksanakan sebanyak 13 kali pertemuan. Pertemuan pertama sampai empat membahas materi tentang segala macam proses mengajar sesuai dengan
kurikulum baru, yaitu kurikulum 2013. Kurikulum 2013 adalah kurikulum baru yang diterapkan oleh mentri pendidikan Muhammad Nuh masa
pemerintahan presiden Susilo Bambang Yudoyono. Kemudian pembahasan membuat RPP, membuat media pembelajaran, proses pembelajaran dan
evaluasi. Pembahasan materi ini memakan banyak pertemuan karena merupakan materi baru yang menyesuaikan kurikulum 2013.
Pertemuan selanjutnya yaitu, praktek mengajar teori. Dalam praktik ini saya dan teman-teman diberi waktu 15 sampai 20 menit untuk
melakukan simulasi mengajar dengan peserta didik teman sendiri. Adapun Pak Haryanto duduk di belakang mengamati jalannya pembelajaran. Waktu
yang tersedia harus mencakup pembukaan, inti pemebelajaran dan penutup. Setelah praktik selesai Pak Haryanto memberi kritik dan masukan kepada
semua mahasiswa. Praktik pertama saya mengambil mata pelajaran elektronika tentang
penyearah satu fasa. Pada praktik pembelajaran ini saya diberi masukan
