Melakukan berbagai keterampilan untuk memecahkan
masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas
Alokasi Waktu : 1x 2 x 40 menit 1x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dengan benar
b. Siswa dapat melakukan melakukan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas
dengan benar
B. Materi Pembelajaran
Pendidikan di luar kelas -
Pembuatan rencana kegiatan penjelajahan -
berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas
C. Metode Pembelajaran
- Inclusive cakupan
- Demonstrasi
- Part and whole bagian dan keseluruhan
- Resiprocal timbal-balik
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 - Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran - Melakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan serta nilai kerjasama, disiplin,
keselamatan, kebersihan, dan etik - Melakukan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam
aktivitas penjelajahan di alam bebas serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan, kebersihan, dan etik
- Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi proses pembelajaran, berdoa dan bubar
E. Sumber Belajar - ATK
- Ruang terbuka dan peralatan perkemahan - Buku teks
- Buku referensi, , Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IX, Jakarta :
Erlangga - Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
F. Penilaian
1. Teknik penilaian: - Tes unjuk kerja psikomotor:
Lakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas
Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai
antara 1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal - Pengamatan sikap afeksi:
Melakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dan melakukan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di
alam bebas untuk menanamkan nilai kerjasama, disiplin, keselamatan, kebersihan, dan etik
Keterangan:
30
Berikan tanda cek √ pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek
√ memdapat nilai 1
Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal -
Kuisembedded test kognisi: Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep
pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas
Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlah skor maksimal - Nilai akhir yang diperoleh siswa =
2. Rubrik Penilaian
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR MELAKUKAN
KEGIATAN DI LUAR KELAS
Aspek Yang Dinilai Kualitas Gerak
1 2
3 4
Pembuatan Rencana Kegiatan Penjelajahan 1. Ada latar belakang masalah
2. Ada tujuan kegiatan 3. Ada rencana anggaran kegiatan
4. Ada susunan kepanitiaan dan penanggung jawab
Keterampilan Memecahkan Masalah Yang Dihadapi Dalam Penjelajahan P3K untuk kejangkram otot kaki
5. Korban didudukan dan kedua kaki diluruskan ke depan 6. Telapak kaki yang mengalami kejang didorong mengarah
badan JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN
PERILAKU DALAM RANGKAIAN SENAM IRAMA PERILAKU YANG DIHARAPKAN
CEK √
1. Kerjasama saling membantu
31 Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis
2. Kedisiplinan mentaati peraturan yang telah disepakati 3. Keselamatan tidak melakukan hal-hal yang dapat membahayakan
diri sendiri dan orang lain 4. Kebersihan tidak membuang sampah sembarang
5. Etik berbicara dan bertingkah laku baik
JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5
RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM RANGKAIAN
Pertanyaan yang diajukan Kualitas Jawaban
1 2
3 4
1. Bagaimana gerakan lengan saat melakukan P3K terhadap kaki yang mengalami kejang ?
2. Bagaimana posisi korban yang benar saat diberikan pertolongan ketika kakinya mengalami kejang ?
JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8
Mengetahui Kepala Sekolah
MUSTARIP,S.Pd. NIP 131565842
Pringgabaya,............................200 Guru Mata Pelajaran
HARIYANTO,S.Pd. NIP 132274929
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP NEGERI 1 Sukamulia
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
KelasSemester : IX Ganjil
Standar Kompetensi Menerapkan budaya hidup sehat
Kompetensi Dasar
1. Melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran 2. Melakukan cara menghindari bahaya kebakaran
Indikator
Mengidentifikasi berbagai bahaya kebakaran
Cara- cara menghindari bahaya kebakaran
Alokasi Waktu : 1x 2 x 40 menit 1x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
a.Siswa dapat melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran dengan benar b.Siswa dapat melakukan cara-cara menghindari bahaya kebakaran dengan benar
B. Materi Pembelajaran
Kesehatan -
Identifikasi berbagai bahaya kebakaran - Cara-cara menghindari bahaya kebakaran dengan benar
32
C. Metode Pembelajaran
- Inclusive cakupan
- Demonstrasi
- Part and whole bagian dan keseluruhan
- Resiprocal timbal-balik
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 - Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran - Melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran
- Melakukan cara menghindari bahaya kebakaran - Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi proses pembelajaran, berdoa dan bubar
E. Sumber Belajar
