Sama- sama membicarakan ancaman siksa

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar 1. Jelaskan bagaimana cara mensyukuri harta kekayaan yang diberikan oleh Allah? 2. Jelaskan pokok kandungan surah at-Takatsur 3. Sebutkan 2 keterkaitan kandungan surat al-Humazah dan at-Takatsur 4. Sebutkan 3 penerapan isi kandungan suarat al- Humazah dan at-Takatsur dalam kehidupan sehari-hari 5. Apa yang kamu lakukan untuk menghindari kecintaan terhadap dunia? KUNCI JAWABAN Pilihan ganda: NO JAWABAN 1 B 2 C 3 D 4 A 5 C Soal Uraian: NO JAWABAN SKO R 1 Cara mensyukurinya antara lain menggunakan harta kekayaan tersebut untuk kegiatan-kegiatan yang bermanfaat dalam rangka meningkatkan ketakwaan kepada Allah. 5 2 Menjelaskan tentang sikap manusia yang menyibukkan dirinya dengan membangga- banggakan status sosial sehingga lalai terhadap kewajibannya. Surah ini mempertegas bahwa Allah mencela kesombongan mereka, Allah juga menjelaskan akibat perbuatan mereka itu di neraka jahim dan mereka akan kekal di dalamnya. 5 3 a. Kedua surah tersebut sama-sama membicarakan tentang orang yang bangga dengan kehidupan dunia dan melupakan kehidupan akhirat.

b.Sama- sama membicarakan ancaman siksa

neraka bagi mereka yang berlebih-lebihan dalam mencintai harta dan melupakan kehidupan 5 akhirat. 4  Bersikap wajar dalam bekerja mencari rezeki Allah dengan tetap memperhatikan norma- norma agama.  Berusaha memanfaatkan rezeki yang diperoleh sesuai petunjuk agama  Bersiakap qana’ah 5 5  Tidak terlalu sibuk mengejar harta  Tidak terpengaruh denga sikap hidup mewah yang cenderung pada kufur nikmat.  Dalam urusan dunia, selalu melihat orang yang lebih rendah, dalam urusan agama melihat orang yang lebih tinggi. 5 Skor maksimal 25

I. Remidial

Pada dasarnya ada banyak sekali program remedial remedial teaching yang dapat digunakan, diantara yang sering banyak dilakukan guru, yaitu: 8 Mengajarkan kembali re-teaching materi yang sama, tetapi dengan cara penyajian yang berbeda; 9 Tutoring sebaya, yaitu bentuk perbaikan yang diberikan oleh teman sekelasnya yang pandai, sebab adakalanya peserta didik lebih mudah menyerap materi pelajaran dari teman akrabnya maupun dari orang yang lebih dekat hubungan emosionalnya dari pada guru yang disegani atau bahkan ditakutinya; 10 Remidial test, guru mengadakan penilaian kembali dengan soal sejenis, atau soal dengan standart yang sama Jadi dalam hal ini peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang tamak terhadap . Guru akan melakukan penilaian dengan soal-soal yang sudah dipersiapkan. Nilai: j. Skor = 1X 5 = 5 k. Skor maksimal 25 l. Nilai = skor a + skor b 30 X 100 = 100

I. Interaksi Guru Dengan Orang Tua

Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Berlatihlah” dan “Sekarang Aku Tahu” dalam buku teks kepada orang tuanya. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung , maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku peserta didik. Guru dapat pula menambahkan kolom tanda tangan dan masukancatatan orang tua di setiap lembar portofolionya. BAB - VI KUPERINDAH BACAAN AL- QUR’AN DENGAN TAJWID Hukum Bacaan Lam dan Ra http:www.carigold.com.

A. Kompetensi Inti KI

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 Mengolah, menyaji dan menalar , dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuatdan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

B. Kompetensi Dasar KD

a. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al- Humazah 104 dan at-Takatsur 102

C. Indikator

4. Menjelaskan ketentuan hukum bacaan lam dan ra. 5. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al- Humazah 104 dan , dan at-Takatsur 102 . 6. Melafalkan contoh hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al- Humazah 104 dan , dan at-Takatsur 102 . OR

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengekspolarasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan diharapkan peserta didik mampu menjelaskan, menerapkan dan melafalkan contoh hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al- Humazah 104 dan , dan at-Takatsur 102

E. Materi Pokok

Membaca al-Qur’an harus benar sesuai dengan hukum-hukum ketentuan membaca al-Qur’an. Apabila salah dalam membaca akan merusak arti dan makna yang terkandung didalamnya. Membaca al-Qur’an dengan benar juga akan menambah kekhusu’an dan menambah pahala ibadah. Selain itu nantinya akan menjadikan kita mendapat syafa’at di akherat nanti. Agar Umat Islam mampu membaca al-Qur’an dengan baik dan benar telah tersusun qaidah-qaidah atau peraturan-peraturan yang diberi nama Ilmu Tajwid. Salah satu pembahasan Ilmu Tajwid yang perlu dipahami adalah hukum bacaan Lam dan Ra.

A. Hukum Bacaan Lam

ل Di dalam Ilmu Tajwid hukum membaca Lam ada dua macam, yaitu : 1. Lam tafkhim ميحفت tebal Mufakhkhamah 2. Lam Tarqiq قيقرت Tipis Muraqqaqah

B. Hukum Bacaan Ra ر

Hukum membaca huruf ra ر dibagi menjadi tiga macam, yaitu : 1. Tafhim ميحفت artinya tebal Mufakhkhamah 2. Tarq iq قيقرت tipis Muraqq aqah 3. Jawazul Wajhain نيهجُوففلا زاُوففج artinya boleh dibaca tebal dan boleh dibaca tipis C. Menerapkan Hukum Bacaan Lam dan Ra Dalam Al- Qur’an Surah al- Humazah dan at- Takatsur.