Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus I

61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

¼ ½¾½ ¿ ½ ¿ À Á À ½Â½Á ¾ À ÃĽÀ ½Á Ž Æ À Ç ¾½Á ÈÉ Ê¿ ½Å½Æ ½Á ¾½Ç ½ Ê ÈÉÁÉ ÇÀ ËÀ ½Á ËÀ Á¾½Â½Á ÂÉ Ç ½ Æ Ì ¼ ÉÁ ÉÇÀ Ë À ½Á Ë À Á¾½ ½Á  Éǽ Æ À Á À ¾À Ç ½ Â Æ ½Á½Â½Á Æ É ¿ ½Á Í ½Â ¾ ý Æ À ÂÇ Ã Æ Ì Î ÉË À ½ È Æ À ÂÇÃ Æ ½¾½ Ë À Ͻ ½ ÇÀ ÈÉ ÄË É Ê Ã½Á Ð Æ À ÂÇ Ã Æ Æ ½ËÃ Ê É Ê ¿ ½ Ž Æ Ê ½ Ë ÉÄ À Ë É ÁË ½Á Ï ÈÉÄ Â ½ ÇÀ ½Á ÈÉ Ñ½ ŽÁ ¾½Á Æ À ÂÇ Ã Æ ¾Ã½ Ê É Ê ¿ ½Å½ Æ Ê ½ËÉ Ä À Ë ÉÁ˽ Á Ï ÈÉ Ê¿ ½Ï À ½ Á ÈÉѽ Å ½ÁÌ B ÉÄ À ÂÃË À Á À ½Â½Á ¾ À ÃÄ ½ À½Á Ž Æ À Ç ÈÉÁÉ ÇÀ ËÀ ½Á ¾ ½Á ÈÉ Ê¿ ½Å½ Æ ½ÁÁ Í ½ .

A. Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus I

1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian

¼ ÉÁÉÇÀ ËÀ ½Á ËÀ Á¾½Â½Á ÂÉÇ ½Æ Ƚ¾½ Æ À ÂÇ Ã Æ Ò À Á À ¾ À ǽÂÆ ½ Á½Â½Á Æ É ¿ ½Á Í ½  3 Â½Ç À ÈÉÄ Ë É Ê Ã½Á Ð Í ½ À Ë Ã Ë½ÁÏÏ½Ç 26, 27 Ó ½ ÄÉË 2013 Æ ÉÄ Ë ½ 02 A ÈÄ À Ç 2013. Ô Ã Õ Ã½Á ¾½Ä À ÈÉ ÁÉÇÀ ËÀ ½Á À Á À ½¾½ Ç ½Å ÃÁËÃÂ Ê ÉÁ À Á Ͻ˽Á Âɾ ÀÆ À ÈÇÀ Á½Á ¾½Á ÈÄ É Æ Ë½ Æ À ¿ Éǽ Õ ½Ä È ÉĽ ÇÀ ½Á ¾ ½Á ÈÉÊ¿ ½ Ï À ½Á ÈÉÑ ½ ŽÁ ¾ ÉÁϽÁ Ê ÉÁ ÏÏÃÁ ½Â½ Á È ÉÁ¾É½ Ë ½Á ¼ ÓÖ Ò . × ÁË ÃÂ Ê ÉÁѽ È ½ À Ë Ã Õ Ã½Á ÈÉ ÁÉÇÀ ËÀ ½Á Ë É Ä Æ É ¿ ÃË , ÈÉÁÉÇ À Ë À Ê ÉÇ ½ÂའÁ Ë ½ ŽȽÁ ¾ ½Ç½ Ê ÈÉÁÉÇ À ËÀ ½Á ËÀ Á¾½Â½Á ÂÉ Ç ½ Æ È½ ¾½ Æ À ÂÇÃ Æ Ò À Á À , Í ½À ËÃ Ø ÈÉÄÉ ÁÑ ½Á½ ½Á Ð ËÀ Á¾½Â½Á Ð Ù ¿Æ ÉÄ Ú ½ Æ À ¾½Á ÄÉ Û Ç É Â Æ À . A ¾½ ÈÃÁ ˽ŽȽÁ Í ½ Á Ï ¾ À ǽÂýÁ Ù ÇÉÅ ÈÉÁÉÇ À Ë À ½Â½Á ¾ À Õ ½ ¿ ½Ä ½Á Æ É ¿ ½ Ï ½ À ¿ ÉÄ À ÂÃË .

a. Perencanaan

Ô ½ ŽȽÁ ½ Ü ½Ç Í ½ÁÏ ¾ À Ç ½ ÂýÁ Ù ÇÉÅ ÈÉÁ ÉÇ À ËÀ ½¾½Ç½Å ÈÉ Ä ÉÁÑ ½Á½ ½ Á . ¼ ÉÄÉ ÁѽÁ ½½Á ¾ À ÈÉÄ Ç Ã½Á ÈÉ ÁÉÇÀ ËÀ ÃÁËÃÂ Ê ÉÁ Í Ã Æ ÃÁ Ä ÉÁÑ ½Á½ ËÀ Á¾½Â ½Á Í ½ ÁÏ ÝÞÝ ß àá â Ý ÞãÞÝ ß äâåæ çåßå â á èá . A à Ýçã ß èá ßà ÝÞÝ ß é Ý ß ê çåßåâáè á â Ý ÞãÞÝß ç å ë è Ý ì Ý ÞÝâá Ý à Ýâ Ýæ ìå â ÝÞãÞÝ ß çåß ê Ý ì Ý è Ý ß ç ëÝ çåßå â á èá Ý ß èå ëæÝ à Ýç ç ë äí å í ç åì î å â Ý ï Ýë Ý ß àá Þ å âÝí ð àåß êÝ ß ìåì îãÝ è ñ Ý è Ý è Ý ß Ý ßå Þ à ä è Ý . B å ë à Ýí ÝëÞ Ý ß æÝí á â ç åß ê Ýì Ý è Ý ß çë Ý ç å ß å âáè á Ý ß , ç åßå â á èá ìåßåì ãÞÝ ß à ãÝ ì Ý í ÝâÝæ é Ý ß ê çå ë â ã àá î å ß Ýæ á é Ýáè ã ì Ýí Ý â Ýæ àåß êÝ ß èá ß ê Þ Ýæ â ÝÞã Ý è Ý ã Þ åàá í á çâ á ß Ý ß í á í ò Ý à ÝâÝ ì çëäí åí ç åì î åâ Ý ï ÝëÝ ß à Ý ß çë å í è Ýí á îå âÝ ï Ýë í á í ò Ý é Ýß ê ì Ýí á æ îÝ ß é Ý Þ àá îÝ ò Ýæ ó óô ç Ý à Ý ì Ý è Ý ç å âÝ ï ÝëÝ ß ô Ý è åì Ý èá ÞÝ . ôÝí Ýâ Ý æ é Ýß ê ç å ß å âáè á èåì ãÞÝ ß è åëí åîã è Þ åì ãàá Ý ß ç åßå â á èá àá í Þãí á ÞÝ ß àåß êÝ ß ê ãëã Þ å âÝí ð . D Ý ë á æÝí á â àá í Þãí á è åëí å îã è , ç åßå â á èá ìåß êÝ ì î á â Þ å çã è ãí Ý ß ã ßè ãÞ ìåß êÝ è Ýí á ì Ýí ÝâÝæ è å ë í å îã è àåß ê Ý ß ìåß êê ã ß ÝÞÝ ß ç åßàå ÞÝ è Ý ß õ ô ö ÷ . õ Ý à Ý è ÝæÝç ç åëåßñ Ý ß ÝÝ ß áßá àá ç å ë í á Ý çÞÝ ß áß í è ëã ìåß ç åßåâáè á Ý ß î å ë ãç Ý âå ì îÝë Þã å í á ä ßå ë , ç å à ä ì Ý ß ò Ý ò Ý ß ñ Ý ë Ý , ç åà äì Ý ß äîí å ë øÝí á à Ý ß èå í . õ åßå â á èá ï ãê Ý ìåì ç å ëí á Ý çÞÝ ß ç åëÝ ß ê Þ Ý è ç åì î å âÝ ï Ýë Ý ß î å ëãçÝ í á âÝîãí ù ö õ õ , ú ó û , îÝæ Ý ß Ý ï Ýë , à Ý ß Þãßñá ï Ý ò ÝîÝ ß ü û å â Ý á ß á è ã ç åßå â á èá ï ãê Ý ì åß é á ÝçÞ ÝÞÝß ÝâÝ è ç å ë Ý ê Ý ã ßè ãÞ ìåß ãßï Ý ß ê ç åì î å âÝ ï ÝëÝ ß ü õ å ëí á ÝçÝ ß áßá àá â Ý ÞãÞÝ ß äâå æ ç åßå â á èá ê ã ß Ý ìåß åßè ãÞÝ ß á ßàá ÞÝ è äë Þ å î åë æÝí á â Ý ß à Ý ß ìå â Ý ÞãÞÝß ç åì î å â Ý ï Ýë Ý ß àá à ÝâÝ ì Þå â Ýí ü õ Ý à Ý í á Þâãí ÷ ç åì î å â Ý ï ÝëÝ ß àá â ÝÞãÞÝ ß í åî Ý ß é Ý Þ 3 ÞÝ âá ç å ë è åì ãÝ ß ü õ åßå â á èá î å Þ å ë ï Ýí Ý ì Ý àå ß ê Ý ß ê ãëã Þ å â Ý í ð û D ó óáßèå â Ý ß à ÝâÝ ì ìåßå ë Ý çÞÝß ç åì î å â Ý ï Ýë Ý ß ì Ý èåì Ý è á ÞÝ àåß êÝ ß è ã ï ãÝ ß ã ßè ãÞ ì åßáß ê ÞÝ è Þ Ý ß Þ åàá í á çâ á ß Ý ß í á í ò Ý à Ý ß çÝ à Ý ÝÞæ á ë ß éÝ à ÝçÝ è çãâÝ ì åßáß ê ÞÝ è ÞÝ ß çë å í è Ýí á î å âÝ ï Ýë í á í ò Ý í å ÞÝ âá ê ãí çåßñ Ý ç Ý á Ý ß è ã ï ãÝ ß ç å ì î å âÝ ï Ý ëÝ ß à Ý â Ý ì ö õ õ . D ýþýÿ ý ý ÿ ý ý ý ÿ þý ý ý , þ ý ýÿý ý þý ÿ ÿ þ ÿ ý þ ý ýþýÿ ý ý ý þ ÿ ý ý ý ý ýþ ý ÿ ÿ þ ý ý ý ý . D ýþýÿ ÿ þý ý ý þ ÿ ý ý ÿ ÿ ÿ ý ý ý ý ý ÿýÿ ý ý ý ý - ý ý ý ý ý ýþýÿ ÿ ÿ þ ý ý ý . ÿ ý þ ÿ þý ý ý ý ý ý ý ý ÿ ý ý ý ý ý ý ý ý ý ý ý ý ý þ ý ý , ý ý ý ÿ þ ý ý ý ý ý ý . þ ý ý ýþý ý þ ý D þý ý ý ý , ý þ ý ý ý 20122013 ý ÿþ ý 30 ý , 15 ý þý - þ ý ý 15 ý ÿ ý þ ý ý ý ý þ ý ÿ ÿ ý ý ýÿ ý ÿ ÿ ý ý þ ýÿý ÿ þ ý ý ý ý ý ý ý ÿ ý ý ý þ ý ýþ ý ÿ ÿ þ ý ý ý þýÿ ý þ ý þ ý .

b. Tindakan

þ ý ý ý þý þ ÿ ÿ ý ý ÿ ý ý ÿ þ ý ý ÿý ýþý ý ý ý ý ýþ ý ý ý ý ý þ ý 3 ýþ ÿ ý ý ÿ þ ý ý ý ý ý ý ÿ ý ý ý ý . ÿ ý 1 þ ý ý ý ý ý þ ý ý , 26 ý 2013 ý ýþ ý ý 3 3 x 40 menit. Peneliti bertindak sebagai observer yang mengamati aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. 1 Pertemuan 1 1 + , - - . - 1 - - . . . 2 . . . , 3 4 D + 1 . . 2 + ,. + 5 6 - - . - . , 3 , . 0 . . 6 + . 1 7 0 . , + 00 - - 5 6 8 - 3 0 1 - - 6 + . 1 - 7 - . , 3 - . . 4 1 , 3 + 3 2 , . , - 7 1 . 1 7 1 7 . , 0 . . 1 7 - - . - 5 6 8 + . . , . 3 + . . 2 - + , - 7 1 - 7 1 . 1 7 . 9 - . . 2 7 , 3 2 , - 1 . 7 0 - 3 + , 1 1 . , + ,- 3 2 , + 1 1 . . 2 . . , 3 2 , , + 1 . 7 0 - 3 + ,1 1 - 3 - , . : . 3 + , - . . 1 - 7 1 4 ; . 2 - + . - . 1 + , - . 1 - 7 1 00 - , 4 ; 3 + , 1 . 3 2 , . . 2 . - 7 + . - . 1 3 1 , , . . 2 3 1 , 12 - 7 1 . , + 1 3 1 , 1 7 - - . - 5 6 8 + , , . = = ??AB C D E D E F B GBHB ? I HJ?K J I I L D H GM C B M B MCCJ NB I HJ?K J I ?KBN E B?KB D H D ? B E D E FB . O ?A M N= IB M I HJ? K J I GD H BI=IB M G M CB M LB B E DE F B ? MCPDN = M C E BN= E B ? KBD M B ? GB M GD ? = HB D GB D AB D E BM KB H D M C GK B M E A H BP IB M B M GB M KBG B BIPD M Q B E B ?KBD E DE FB Q B MC K B H D M C A H BIB MC . R DE FB A KD M G BP N ? KBN G=G=I G B M A C B A= MC G MC B M N ? B M E BN = I HJ?K J I MQ B G MC BM N ND A GB M ND GB I E B H D M C A A=N ? = ML = H H BP IBB IN D E NDI O S T U Q BDN = D M N BIE D . V D IB E ? = B E DE F B E =GB P A C BA= M C G M CB M IH J? K J I M Q B E H B M W=N M Q B C = = ??A BC D I B M E J B H H BND PB M Q B M C AIB D NB M G MC BM K ? BE BHBPB M K IBHDB M K LB PB MX R N HB P E ?=B M Q B ?M GBKBN IBM E J B H H BN DPB M I ?=GDB M C = = ? M Q ==P E DE FB = M N =I E C B GD I W B IB M G MCB M I HJ? K J I MQ B ? BE D M C - ? BE D M C . R D E FB A GD E I=E D = M N=I ? MQ H E BDIB M E JB H H BN DPB M Q B MC GDADIB M JH P C = = G MCB M L B B E B HD M C AD M N BIE D G MC B M N ? B M E BN= I H J? K J I MQ B . D BHB ? A GD E I=E D E ?= B B MCCJ N B PB =E N HDABN GBHB ? ? M Q H E BDIB M E JB H HB N DPB MX = = ? M GB?KD M C D E D E FB GB H B ? KJ E E GDE I=E D I HJ?K J I X R B H BP E BN= F BID H GB D I H J?K J I ?B W = I GKB M I H BE = M N =I ? M = HDE IB M PBE D H GD E I=E D MQ B . R DE FB Q B MC E =GB P A B M D ? BW= GB M ? M W B F BA G MCB M A MB ?B IB APB I ? M G B KBN I B M FB G A =K B A JH K J D M L B M N DI X R D E F B GB M C = = ?M CJ IE D A E B ? B PBE D H KI W B B M Q B MC E =GB P GD N= HDE GD KB KB M N = H D E X R D E FB ?M C = ?K= H IB M H ? AB WBFBA AE NB E JB HMQ B GD ? WB C == G M CB M L B B N ND A G B M N M B MC KBGB I C DBN BM D M D ?= ML = H I GD E DK HD M B M . R D E F B ? M Q D ? K= HIB M I C D BNB M K ? A H B W B B M Q B MC E =G BP GD H BI=I B M E L BB HDE B MX Y ? =GD B M E D E FB ?HBI=IBM Z H IE D GB M BIE D A E B ?B - E B ? B E N B C == ? ?J N D [ BE D E D E F B B C B BW D M AHBW B GD = ? BP X Y ? =GD B M C = = \]_`a b cd e_d b f d` _ g _c e a c ]hi d cd e a h _\djk l _ h _ \ ] \m dn a cd c_ ] b af ]h _ g _c e a a b a f `] j b a b o d e ] nd b ] i _i_ h - i_i _ h p d . q a b o d ed n _h _ m]h e f d m ]hb d\d _ g _c \] n dcj a h a c ] n a d g d r] \m] `did h d r ded r ] h g ]\ _d p d n 1 a a . 2 Pertemuan 2 s ]hg] \ _d c ] 2 e a ` d cb d dcd rde d j d ha t d m _ u 27 vd h] g 2013 e ] nd d` f cdb a o dc g _ 3 w s 3 x 40 menit dan pada pertemuan yang ke 2 ini masih ada dua siswa yang absen sama seperti pada pertemuan 1. Pertemuan ke 2, sebagai apersepsi guru memulai pelajaran dengan memberikan permasalahan yang pernah dialami oleh siswa dan mengumumkan peraturan selama kegiatan pembelajaran berlangsung pada kegiatan ini muncul karakteristik PMRI yaitu prinsip realitas. Kemudian siswa bergabung dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKS. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian pecahan menggunakan cara yang sudah ditemukannya dengan kelompok. Setelah selesai mengerjakan siswa melaporkan hasil pekerjaannya dengan percaya diri. Kemudian siswa mengumpulkan lembar jawabannya dikumpulkan di meja guru dengan tertib pada kegiatan ini muncul kedisiplinan siswa. Guru mendampingi siswa dengan tidak terpaku di depan saja atau di tempat duduk. Guru mempertegas mengenai perkalian pecahan berupa soal cerita pada kegiatan ini muncul karakteristik PMRI yaitu prinsip bimbingan. Siswa mendapat kesempatan untuk bertanya jika ada hal yang belum jelas. Siswa bersama-sama menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan, kemudian siswa juga merefleksikan perasaannya serta xyz { z |} x ~ x ~ | € { y‚{ ƒ |~ „ |} x … x † x  ‡ | € x  } { z xˆ ‰  †  ~|~ Š ‚ { ‹xz { z { z Œ x x € x † †x…{ „ | } x… x † ‡ { † ~ x  z ƒx Ž x ‡x ƒx‚ ~| €|† …xyx  z Š x } Ž x  € „ | † y x { ‚ x ‡ |€ x  ƒ|†~ xz x } x  x  ƒ|† yx } { x  ƒ | x  x ˆ ‰  †  ~ | € xy { † { ƒ |} x … x † x  ‡| €x ~ | € xƒyx  z x } x ~ ‡x  „ |†‡ Š x . 3 Pertemuan 3  |† ‚ |~ x  y | 3 ƒ ||}{ ‚ { z ‡x  ~ | Ž { x ƒy x  z Š x } | ‹x } xz {   ‚y ‡ { y | † … x yx  Š}| z { z Œ x z |x † x ~ x  ‡ { † { ‡ |€ x  ‚ …x    ‚y ~ |€ |‚ x   { y |~ x ~ ƒx  ~ xz {€ - ~ xz {€ z { z Œ x .  |†‚|~ x  y | 3 ‡ {} xyz x  xyx  ƒx‡x  x †{ ‘ |} xz x , 02 A ƒ † { } 2013.  |†‚|~ x  y | 3 ‡ { } xyz x  x yx  z |} x ~ x 2 ’  3 x 40 menit. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa. Guru menyampaikan peraturan selama mengerjakan soal evaluasi Guru membagikan soal evaluasi dan soal diletakkan di meja paling depan dengan keadaan masih tertutup, jika sudah siap semuanya siswa yang paling depan membagikan soalnya ke belakang. Siswa menyelesaikan soal evaluasi yang berkaitan dengan perkalian pecahan dengan mandiri dan tenang. Siswa mempunyai kesempatan untuk bertanya apabila ada soal yang kurang jelas dengan mengacungkan jari terlebih dahulu. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya dengan cara siswa yang paling belakang menarik pekerjaan teman dan dikumpulkan ke guru. Guru mengakhiri dengan mengucapkan salam dan berdoa.

c. Observasi

Pada penelitian ini peneliti bertindak sebagai observer serta mencatat kegiatan selama proses pembelajaran berlangsung yang dilakukan oleh guru “”• – — – ˜ ” . ™ š• š ›— œ— “ —  ”•œž Ÿ › š œš¡ ”• ž•œž¢ ¡ š • £”¡ ”œ— ”¢œ— ¤ — œ”– £ž ¥ž “” • – — – ˜” ” £”¥ – š ¡ž” ¢š £ — ”œ ”• ¦ ”•£ “ — ” ¡ ”œ — œ — “”¢ ” “” ¦ ”•£ œš ¥ ›š ˜ ”œ¢”• § – š¥ œ ” ¡š• £ ”¡ ”œ — ¢ š “ — – — ¨ › — •” • – — – ˜ ” ¦ ”•£ œ š ¥© ”› — • “”›”¡ ¨¥ Ÿ – š – ¨ š ¡ š ›” © ” ¥ ”• ¨ ” “ ” – — ¢› ž– ª . ™ š • š›— œ— ¡š • ££ ž•” ¢”• ¢”¡š ¥ ” ž•œ ž¢ ¡ š •“ Ÿ ¢ž¡š •œ”– — ¢”• – š › ” ¡” ¨¥Ÿ – š – ¢ š £ — ”œ”• ¨ š ¡ š › ” © ” ¥”•  š¥› ”•£ – ž•£ . D —  ”˜ ” — • — ”¢” • “ — ž ¥ ” — ¢”• ¨š • £ ”¡”œ ” • ¨ š • š ›— œ — ¨ ”“” – — ¢›ž– ª . 1 Pertemuan 1 ™ š¥ œ š ¡ ž” • 1, £ž¥ ž ¡š • ¦ ž ¥ ž – — – ˜” ž•œ ž¢ ¡š • ¦ š  žœ¢”• « Ÿ •œŸ ¨š« ” ” • – š “ š¥ ” •” “”• « ”¡ ¨ ž ¥ ”• § ¢ š ¡ž“ — ” • ¨ ” “ ” ˜ ” ¢œ ž — œ ž ”“” › — ¡” – — – ˜ ” ¦ ” •£ š¥ ”• — ¡ š •£”« ž•£ ¢”• © ” ¥ — • ¦ ” ž•œž¢ ¡š• «Ÿ ” ¡ š • ¦ š žœ¢”• «Ÿ •œ Ÿ ¨š¥ ¢” ›— ”• ¨ š« ” ”• – š “š¥ ”•” “”• « ”¡¨ ž ¥ ”• ¦ ” — œ ž ¬š , ­ ” , ®— , ¯š “” • ° ” ¨ ”“” œ ” ” ¨ — • — ¡ž• « ž› ¢” ¥ ”¢œ š¥— – œ — ¢ ™ ± ­ ª ¦ ” — œž ¨¥— •– —¨ ”¢œ— ¤ — œ” – . ² š › ” • © žœ• ¦ ” £ž ¥ ž ¡ š ¡ š¥— – ”œ ž ¡”– ”›” ¦ ” •£  š ¥ ¢” — œ ”• “ š •£ ”• ¨š ¥ ¢”› — ” • ¨š« ” ” • ³ °ž ¥ ž ¡ š ¡ š¥— ¢ ”• – ”œž  ž” ”›”œ ¨š¥ ”£” š¥ž ¨ ” ž”•£ ¡ ” — •”• ž•œž ¢ ¡š• ¦ š › š– ” — ¢”• ¨ š¥ ¡”– ” › ” ”• œš¥– š žœ . ° ž¥ž ¡š ¡ š¥ — ¢ š – š ¡¨ ” œ ”• ¢ š¨ ” “” – š ¡ž” – — – ˜ ” ž•œž¢ ¡ š • £ ” « ž•£¢” • © ” ¥— • ¦ ” “ ” • ¡ š • ¦ š ›š – ” — ¢”• ¨š¥ ¡ ”– ”›” ” • œš ¥ – š žœ . ° ž ¥ž ¡š•ž•££ ž šš¥ ” ¨ ” ¡š • — œ “”• œ — “”¢ ” “” – ”œž ¨ ž• – — – ˜” ¦ ” • £ š¥ ” • — ¡ š •£ ” « ž•£¢ ” • © ” ¥ — • ¦ ” . ™ ”“ ” ”¢ —¥ • ¦ ” £ ž ¥ž ¡š•ž• © ž¢ – ” œ ž – — – ˜ ” ž•œ ž¢ ¡ š • ¦ š › š – ” — ¢”• ¡ ”– ”› ” ¦ ” •£ š ¥¢” — œ”• “š • £ ”• ¨ š¥ ¢” ›— ”• ¨š« ” ” • “ š • £ ”• ¡ š •££ž•”¢ ”• ”› ”œ ¨š¥”£ ” . °ž ¥ ž ¡ š •ž• © ž¢ ¬ š ž•œž ¢ ¡š• £š¥© ”¢ ”• ¨š¥ ¡”– ” › ” ”• “”• ¡ š •©š › ” – ¢”• ¢ š¨ ”“” œ š ¡ ”• - œ š ¡ ”• ¦ ”•£ › ” — • ¨ ” “ ” ¢ š£ — ”œ ”• — • — ¡ž• « ž› ¢” ¥ ” ¢œ š¥ — – œ — ¢ ™ ±­ª ¦ ” — œž ¨ ¥— •– — ¨ ” ¢œ— ¤ — œ”– . ´ µ ¶ ·µ¸ 2. ¹ º » ¼µ ¶ ½¾ ¿ ½ À ½» µ º Áµ¾ ¶ µ» µ À µÂ ý¾ Ä µ¾ µ À µ Šƽ¸µ ĵ ¹ º » ¼µ Å ½ ¸» ½ ·Ç Å ·½¸¾ µ ¶ µ È ½ , » º » ¼µ º ¾ º Å ½¸ ¶ µ » ÇÁ õ À µ ¶ Áµ Å ½ Ä É¸ º ¿ µ¾ Ä Æµ¾Ãµ º ¶ ½¾Ç¸Ç Å Ä Ç¸ Ç Á ½ À µ» ¾ ¿ µ . Ƚ ¶ µ ¶ ÆÇ ¶ ½ ¾ ÄÄ Ç¾µÁ µ¾ µ À µ Šƽ ¸µ ĵ Ǿ Å ÇÁ ¶ ½ ¾ ¿ ½ À ½ » µ º Áµ¾ ƽ ¸ ¶ µ» µÀ µ µ¾ ý¾ Ä µ ¾ ·½¾µ ¸ ¼µ À µÇÆǾ ý¾ Ä µ¾ » ½Ã º Á ºÅ ·µ¾ Šǵ¾ õ¸ º Ä Ç ¸Ç Ê ´ Ç ¸Ç ¶ ½¾ Ë ½ À µ» Áµ¾ Á ½ ¶ ·µ Àº Ë µ¼µ·µ¾ õ ¸ º Ƚ · µÂ ¼µ ƽ¸Áµ À º µ¾ Æ ½ Ì µÂµ¾ µ õ À µÂ ƽ¾ Ë Ç ¶À µÂµ¾ ·½ ¸Ç À µ ¾Ä , Á ½ ź Áµ Ä Ç¸Ç » ½Ã µ ¾ Ä ¶ ½ ¾ Ë ½ À µ» Áµ¾ µÃµ À º¶ µ 17 » º » ¼µ õ ¸ º 30 » º » ¼ µ ¿ µ¾ Ä ·½ ¸ Å µ¾ ¿ µ ¶ ½ ¾ Ä ½¾ µº Ì µ¸ µ ƽ ¾ ¿ ½À ½ » µ º µ¾ » ɵ À Ì ½ ¸ º Å µ . ¹ º » ¼µ ¿ µ ¾ Ä ¶ ½ ¸ µ» µ » Çõ ¶ ½ ¶ µÂ µ ¶ º Ƶ » Å º ú µ ¶ ½ ¾Äµ¾ ÄÄ ÇÁ - µ¾ ÄÄ ÇÁ Í Å ½Å µ Æ º » º » ¼µ ¿ µ ¾ Ä Ã º µ ¶ » µ Ë µ º Å Ç Å º õÁ Å µÂÇ » Çà µ  Ƶµ ¶ µ Å µ Ç · ½ À Ç ¶ . ´ Ǹ Ç ¶ ½ ¶º ¾ Å µ ·µ¾ Šǵ¾ Ƶõ » µ Å Ç » º » ¼µ Ǿ Å ÇÁ ¶ ½ ¶ ·µÄ º Áµ¾ » ɵ À À µ Å º µ¾ Ƶõ Å ½ ¶ µ¾ - Å ½ ¶ µ¾ ¿ µ¾ Ä À µ º ¾ Ê ¹ ½ À µ ¶ µ ¶ ½ ¾Ä ½ ¸ Ë µÁµ¾ » ɵ À À µ Å º µ¾ µÃ µ ·½·½¸ µÆ µ Á½ À É ¶ ÆÉÁ ¿ µ¾Ä µ¾ ÄÄ É Å µ¾ ¿ µ ¶ ½¾ Ä µ À µ ¶ º Á½» Ç Àº Å µ¾ õ À µ ¶ ¶ ½ ¾Ä½¸ Ë µÁµ¾ » É µ À À µ ź µ¾ Í ¶ µÁµ » º » ¼µ ¿ µ ¾Ä À µ º ¾ ·½¸ Å Ç Äµ» Ǿ Å ÇÁ ¶ ½ ¶ ·µ¾ ŠǾ ¿ µ . A õ ÁǸµ ¾Ä À ½· º  Àº ¶ µ » º » ¼ µ ¿ µ¾ Ä · ½¸ Å µ¾ ¿ µ Ƶ à µ Ä Ç¸ Ǿ ¿ µ ÎÏÐ Ñ Ò Ñ Ó Ñ ÔÕ Ò Õ Ö Õ× Õ Ò Ø Õ ÙÚ Ù Û Ï Û ÕÜ ÎÕ ÒÓÝ t ÎÏ Þ ß ÎÏÐ Ñ Ò Ñ t Ñ à ÕÙ Ï Û ÕÜ á ÕÙ ÕÑ à Ñ ÙÝ t ÕÜÏÑ , à Ñ t Õ Ò ØÕÙÕ Ò y Õ ÎÏ Û Ú Õâ Ò ØÕ t Ý × â Õâ u âÕ Ô Õ ÎÏ Þ . ´ Ç¸Ç ¶ ½¾ Ë µ¼ µ · ã t äåæ y ä çè éê éë êì íäîæ ï ä ç æ ðñ w äï tu é ê çòêóäô ï ä ç ë äô î æ ð æô ä é ê çè êì òäïä ç ô õä ó æ ç æ ïê éñ åæ ä ç éêçè êì ò äïä ççö ä íäì ñ ô ó ê çè ïä ë ë äïäæ åæïê t äí ñæ , åæ t ä çö äïä ç ÷ ò ä øä ð ÷ åä ç ò äåæ ù K ä ó ä ñ t æåäï é ê é äïäæ æ tu ç æ ó äæ çö ä åæï ñ ì ä çè æù úûüû ýûþ ûú ÿ ÿ û ûý ÿ ý ÿ ûÿ ý ú ÿ ÿú ÿ ý û ÿ . û û 3. ÿ û üÿ ÿ û û û û ý ÿ þû ÿ ÿ ú û ýû û üû ü û ý ÿ û ý ÿ û ú û û ûÿ ú û ûûþ û û ý û ÿ ý üÿ û û ý ÿ þû üÿû ý ûþ ÿ û ûÿ û û û û ý ÿ þû ÿ ýû ûûþ û ý û ÿ üû ÿ ú û üú û û ý ÿ û þû ÿ û ûû û üÿ úûú û ý ÿ ÿ û û ûÿ û ú þûýÿ û ý û û üû û üÿ ü úû û û û 4. ÿ ÿ ÿ û û ý û û + + + , -.. 0 1223 . 4 567 5 6 232 y 23 8 9 24 2: 62 2 ; =5 0 . t ;23 ; . 320 23 . ? + . ? + + - . ? ? + + + , A , + A 9 2 B 2 9 . 323 8 C 6.67 . 42 120 7 . 24 2 3 7 .= 2:23 20 . 32 8 2 6 7 23 8 5 , + A D 9 C 9 2: C 6. 3 8. 1 2 233 B 2 20 .32 :20 C 9 72 2 ; . t 2: C , ; t 23 B 2 23E 1 2 F 2E ;23 12; 3 42 62 t 2: C C G H ? I A + , 24 23 :20 C 9 6. 3 8. t 2: C 2 2: F 2 7 . 3 B. 4 . 9 223 9 5 24 =. t 2 tu y 2 9 . 7 . rt tu : 20 C 9 4 . 3 8 27 4 23 8 2: - 42 3 8 2:3 B 2G H J 75 30 + I - , + D . A + I - I + . D + + I - , + D . ? I , D I + I . K L M L NO PQR P S T OU P SVW VXO Q SV Y O L PQR P S TVT MT X M Q W ZO . [ V U V QO S SV Y O L R V QO Q \ W OQ L VQ ] OX L M L NO T PYO M _V` W ZO W OQ S VY PO` PQR P S _V ` M L RM `O a OR . 2 Pertemuan 2 b O W O X V`R VT POQ SV 2 X V Q VYM RM TV Q\ O T OR M L VT PO SV \ M OROQ ] OQ \ WM YO S P S OQ ZYVa \ P`P W O Q L M L N O . b O W O S V \ M OR OQ ONOY \ P `P T V T _V ` M S O Q OX V ` L V XL M R VQR OQ \ T ORV ` M L V_V YP T Q ] O T V Q \ VQO M X V ` S OYM OQ XV c O a OQ d e P`P T V T _V ` M S OQ X V ` T OL O Y O a OQ S ZQR VS L RPOY fghijk ljljm t ino s h gp h gmq i r l gp s g t o ljm u jm tv ljm u jm t m w j x y z jm nghj p { y | } g p jlj n ij s ljljm t in o s t gp s ghiq~ , s o jlj y jm t z jljq y g m w g ng s j o rjm s j n o m o~ € | e O TV Q\ OQ \ S OR R O Q\OQ W O Q TV UP SV WV XO Q SV YOL PQRP S TV Q \ V` U O S OQ L ZOY R V `L V_ PR . e P` P T V T _V ` M S OQ L O R P _ ZYXZ M QR c OQRMS SV XO W O e O S O` V QO L P W O a _ V ` OQ M T O U P T VQ ] V Y VL O MS OQ L Z OY . e O T_ O` 5. [ M L N O T V Q \ V` U O S OQ L ZOY S ZQRV S L R PO Y [ M L NO TV Q W OXOR XV `ROQ ]OOQ W O ` M \ P`P hj t j o y jmj u j jhjm z j p o ‚ j jlj r jk s i z jk h g mj p jq ji y j s o k s jn jk ~ € , WV Q\ OQ L V ` V T XO S L M L N O TV QU ON O _ s i z jk h g mj p hi t i p i€ | [ V c O`O S V L V YP`P a OQ L M L N O L P W O a TVT O a O T M T O RV ` M X V ` S O YM OQ ZYVa S O` V Q O M RP W OYO T SV YZ T XZ S L M L N O TV Q W OXOR RP \ OL PQR P S T VQ\ V `UO S OQ ƒ „ [ . e P` P TVT_ O\ MS OQ ƒ „ [ WV Q \OQ WM _ OQRP ZYVa L ORP L M L N O …†‡ … ˆ ‰ Š ‰ ‹ Š ŒˆŽ†  ‘ ’ Ž“Ž ” Š‡  Ž ’ ˆ Š • – ‰ ’– ˆ— ‘ ” ˜Ž ” Ž• †™ ‹ ŠŒ  †‡ŠŒ Ž ˆ ”  …†‡ … ˆ ‰ Š†™ ŠŒ šŽˆ Ž †   ‘ › Ž † ™ ‹ Š Œ ˆŽ ‡Ž † “ Š† ™ Ž † ’ŠŒ ‰ Ž” Ž• Žœ Ž † ’Š Œ ˆŽ•  Ž † ’Š Ž œŽ† ’Ž“Ž ˆ Š ™  Ž ‡Ž †  † ‰ …†… • ˆŽ ŒŽˆ ‡ŠŒ  ” ‡ˆ ž Ÿ ¡ › Ž  ‡… ’Œ  † ” ’  †‡ŠŒ Ž ˆ”  “Ž † ’Œ  † ”  ’ Ž ˆ ‡  ¢ ‡Ž ” , › Ž † ™ “  •Žˆ … ˆŽ † ’ Š Œ‡ Ž‰ Ž – • Š œ ”  ” ˜ Ž Ž“ Ž•Ž œ ‰ Š †™ “ Š†‡£ˆŽ ”  ’ŠŒ ‰Ž” Ž•Ž œ › Ž † ™ Ž“ Ž ’ Ž“ Ž ” –Ž• ˆ Š ‰ … “ Ž† ” ” ˜Ž ‰ Š† ™ … ‹ Ž œ ” – Ž• ŠŒ‡Ž ‰ Š†š Ž“  ˆŽ•  ‰Ž ‡ ‰Ž ‡ Š ‰Ž ‡ˆŽ “ Š† ™ Ž† ‹ Š† ŽŒ ’Ž“Ž ˆ Š ™ Ž ‡Ž †  † ‰ …† … • ˆŽ Œ Žˆ ‡ Š ” ‡ˆ ž Ÿ ¡ › Ž ‡ … ’Œ  † ”  ’ ’Š ‰Ž œŽ ‰Ž † . ¤Ž ‰ ‹Ž Œ 6. ‘ ” ˜Ž ‹ Š Œ “ ” ˆ … ”  ‰ Š†™ ŠŒšŽ ˆŽ †   ‘ ‘ Š‡ Š •Ž œ ” ” ˜ Ž ” Š • Š ” Ž  ‰ Š†™ŠŒ šŽˆŽ†¥ ” ” ˜ Ž • Ž• … ‰ Š† “ Š ‰ –† ” ‡ Œ Ž”  ˆŽ † œ Ž”  • “  ” ˆ … ” † › Ž “ Š† ™ Ž †  Ž Œ Ž “  ‡… •  ” ˆŽ † “  ’Ž ’Ž† ‡… •  ” “Ž † ‰ Š†š Š •Ž” ˆŽ † šŽ ˜ Ž‹Ž†† › Ž ˆ Š ‡Š ‰ Ž† - ‡Š‰ Ž† › Ž † ™ •Ž † — ‘ Ž• Žœ ” Ž ‡… ˜ Ž ˆ • “Ž Œ ˆ Š • – ‰ ’– ˆ ‰ Žš … ˆ Š “ Š’Ž † …†‡… ˆ ‰ Š†… •  ” ˆŽ † œ Ž” • š Ž ˜Ž‹Ž † † › Ž . ‘ ” ˜ Ž ” Ž • †™ ‹ ŠŒ Š ‹ …‡ “ Š†™ Ž †  Ž Œ Ž ‰ Š† ™ Ž† ™ ˆ Ž ‡ ‡ Ž †™ Ž † ” Ž‰‹ • ‹ •Ž †™ ¦ §¨§ ©ª«««««««¦ §¨§ ©ª ¬ , …†‡ … ˆ ‰ Š† “ Š ‰ –† ” ‡Œ Ž ” ˆŽ † œ Ž”  • “ ” ˆ … ”  † › Ž . ‘  ” ˜ Ž › Ž † ™ ‰ Ž š… ˆ Š “ Š ’ Ž† › Ž ‡ … ”  ” ˜Ž › Ž† ™  ‡… - ‡ … ” Ž šŽ ¤Ž , ­ Š , Ž ,  “Ž † ®  . ¤ …Œ … ‰ Š ‰ £ Ž”  • ‡Ž ”  ” Š ‰ … Ž Ž †™™ –‡Ž ˆ Š • – ‰ ’– ˆ ¥ š  ˆŽ †™  † Ž “ Ž › Ž † ™ “ ‡Ž † › Žˆ Ž † — D Ž Œ  œ Ž” • – ‹” ŠŒ ¢Ž”  ’Š †Š •  ‡ ’ Ž“Ž ’Š Œ‡ Š ‰ … Ž † ˆ Š 2, “  ’Š Œ– • Šœ “Ž‡Ž ‹Ž œ ˜Ž ” ” ˜ Ž ” … “Ž œ ‰ … •Ž  ‰ Š†™ …Ž” Ž  ‰ Ž ‡ Š Œ ‡Š†‡ Ž †™ ’ ŠŒ ‰Ž” Ž•Ž œ Ž † ’ŠŒ ˆ Ž •  Ž † ¯°± ²³ ²´ . µ ²¶ · ´· ¸ ° ¹ ¶ ·³² ¸ º°¸ ·º ² » ·» ¼² » °±² ¹² º° ¶ ½¾ ¯ ½ º ¾ ° ´¿°¹ À² º² ´ Á  à » ÄŲ³ ¾ ° ´¿¿ Ä ´² º ² ´ ¶ ² ´¿ º ² ³ - ¶ ²´ ¿ º ²³ Å ° ´ ¿ ² ´ Æ °´ ² ¹ , ¸°¸ ² ¯· ¾ ² » ·³ ²Å ² º° ¶½¾ ¯ ½ º Ç ² ´ ¿ ¾ °¹ ² » ² º° » Ķ · ¸ ² ´ Ų¶ ² ¾ ¾ °´ ¿ ° ¹À² º ² ´ Á Âà . °¸· º ² » ·» ¼ ² ¾ ° ´¿°¹ À² º ² ´ Á Âà » °± ² ¹ ² º° ¶ ½¾ ¯ ½ º ²Å² ÅIJ º° ¶½ ¾ ¯ ½ º Ų ¹· °´ ² ¾ º° ¶ ½¾ ¯½ º Æ °¹¸ ² ´ Ç ² ¯²Å² ¿ Ä ¹ Ä ¾ °´ ¿°´ ² · » ½²¶ Ç ² ´ ¿ » ° Ų ´ ¿ Å · º° ¹ À² º ² ´È  ° ¶½¾ ¯ ½ º Ç ² ´ ¿ ¶ ²· ´ ¾ °´¿ ° ¹ À ² º ²´ » ° » IJ · Å ° ´¿ ² ´ º° ¾ ²¾ ¯ IJ ´´ Ç ² . É ´¸ °¹ ² º » · » ·» ¼² Ų¶² ¾ º° ¶½¾ ¯ ½ º º Ä ¹ ² ´ ¿ ¸ ° ¹ À ² ¶ · ´È µ²¶ · ´· Å · » ° Ʋ Æ º ² ´ º ²¹°´ ² ²Å² º° ¶ ½¾ ¯ ½ º Ç ² ´¿ ¾ ° ´¿°¹ À² º ² ´ ± ľ ² » ² ¸ Ä ½ ¹ ² ´¿ Ç ² ´ ¿ Å · ² ´ ¿¿ ² ¯ ¯ ²¶ · ´¿ ¯· ´¸ ² ¹ Ų¶² ¾ º° ¶½¾ ¯ ½ º´ Ç ² , » ° Ų ´ ¿ º² ´ ² ´ ¿¿ ½ ¸² Ç ² ´ ¿ ¶² · ´´ Ç ² ¾ °´¿ ½Æ ¹ ½¶ . ʶ ° ³ º² ¹°´² · ¸Ä ¯°´° ¶ · ¸· ² º ²´ ¾ °´ ¿ ÄÀ · » ·» ¼² Å °´ ¿ ² ´ ¾ °´ Ç ° Æ ² ¹º ² ´ » ½²¶ ° ˲ ¶ Ä ²» · ¯ ²Å ² ¯°¹¸° ¾Ä² ´ º° 3 Ų ´ Å ·º°¹ À² º ² ´ » ° ± ² ¹² ¾ ²´ Å · ¹ · Å °´¿ ² ´ ·´· ¾ ²º ² ¯°´° ¶ ·¸ · ¾ ° ´¿°¸²³Ä · » · ² ¯ ² Ç ²´ ¿ » ÄŲ³ ¾ °´¿ Ä ²» ² · ¾ ² ¸° ¹· Ų ´ » ·² ¯ ² Ç ² ´ ¿ Æ ° ¶Ä ¾ ¾ ° ¾ ²³²¾ · ¾² ¸°¹· ¾ ° ´ ¿ ° ´ ² · ¯°¹º ²¶ ·²´ ¯ ° ± ²³ ² ´È 3 Pertemuan 3 Ì ²Å² ¯° ¹¸° ¾ IJ ´ º ° 3 ¿ Ä ¹ Ä ¾ ° ¾ Ķ² · ¯° ¶²À ²¹ ² ´ Å ° ´¿ ² ´ ¾ °´ ¿ ľľ º ²´ ¯°¹ ²¸Ä ¹²´ » ° ¶²¾² » ·» ¼² ¾ °´¿°¹ À ² º ²´ » ½ ²¶ ° ˲ ¶ IJ» · » °¯°¹¸· : ¸·Å² º ƽ¶ °³ Æ °º°¹ À ² » ²¾² Å ° ´ ¿ ² ´ ¸°¾² ´ ¶² ·´Í ¾ °´ ¿ ° ¹ À² º ² ´ » ½²¶ ° Ë ² ¶ IJ» · » ° ¶²¾ ² 60 ¾ ° ´· ¸ , » · » ¼² ¾ °´¿°¹ À ²º ² ´ » ½²¶ Å · ¶ ° ¾ Ʋ ¹ Ç ² ´ ¿ » ÄŲ³ Å ·» ° Å ·²º ² ´ Ŷ¶ ¯ ² Å ² º°¿ ·² ¸² ´ · ´· ¾ Ä ´± Ķ º° Å · » ·¯ ¶ ·´ ² ´ » · » ¼² . ÎÄ ¹ Ä ¾ °´¿ ²¾² ¸ · » · » ¼² ² ¿ ² ¹ ¸·Å² º » ²¶ · ´¿ ¾ °´ Ç ½ ´¸°ºÈ à ·» ¼ ² ¾ °´ Ç °¶ ° » ² · º ²´ » ½ ²¶ ° ˲ ¶ IJ» · Å °´¿ ²´ ¸°¯ ² ¸ ¼ ²º¸ Ä È Ã ·» ¼ ² ¾ °´¿ ľ ¯ Ķ º ²´ ¶ °¾Æ² ¹ À²¼²Æ ² ´´ Ç ² Å · ¾ ° À ² ¿ Ä ¹ Ä È Ê Æ» °¹ ˲» · Ç ² ´ ¿ Å ·¶² º Ä º² ´ ¯°´° ¶ · ¸· ¯ ²Å² ¯° ¹¸ ° ¾ IJ ´ º° 3 Å ·¯°¹ ½¶ ° ³ ³²» · ¶ Ʋ³¼² 100 Ų ¹· 30 » ·» ¼² ¾ ° ´ ¿ °¹ À ² º ² ´ Ķ ² ´¿ ² ´ ³² ¹· ² ´ Å ° ´ ¿ ² ´ ¸ °´ ² ´ ¿ ÏÐÑ Ò Ó ÏÐ Ô ÕÖ Ñ ×ØÒÖÔ ÒÖÕ Ð Ñ Ù ÐÓÑÚ A ÏÐ Û Ö Û Ö Ü Ð Ý Ð Þ ÓÞ ßÐ à Ð Ñá ÕÖÕ Ó Ñ Ò Ð Ù ÖÕ ÛÐÜ â Ð ß ÐÛÐ Ñ Ù Ðá Ó Ý ÐÏÐ á ã Ü ã Ú ä ÖÕã Ð Þ ÓÞ ßÐ ÔÖÙã ÐÜ Þ Ö×ÐÜÐ Û Ö ÜÞ Ð Õ Ð - Þ Ð Õ Ð Þ ÖÒÖ Ù Ð å Þ Ö Ù Ö Þ Ð Ó ÕÖ Ñá Ö ÜâÐ Ô ÐÑ Þ Ø Ð Ù Öæ ÐÙ ã ÐÞ Ó Þ Ö ÙÐ Õ Ð 60 Õ Ö Ñ Ó Ò . D Ó Ð Ôå ÓÜ ÝÖÕ Û Ö Ù Ð â Ð Ü Ð Ñ á ã Ü ã ÛÖ Ü Ò ÐÑ à Ð Ô Ö Ý ÐÏ Ð Þ Ó Þ ß Ð çèéèê ë è ì è çê í è ëîì éî ï ðè ñ è ì è òèó t ê ôè ñ õ , ñ è ö èó y è ì é í î ë è öè ë ç î ö èð è ï ÷è í òê çê í è ë î ì éî ï ð è ñ è ì ôî ì éè ì çîì è ï ø ù ä Ó Þ ßÐ Õ ÖÑâ ÐßÐÛ , çó è ì é ñ è ìú è t î ï ö è ö u çî í è ï û ð èô ê s ó í èü ë î ì éüê t ó ì é ìú è ø . ý Ó ÏÓÕ Ó Ñ Ò Ð Õ Ðâã ÔÖÏ ÖÝ ÐÑ ÔÖ ÙÐÞ ã Ñ ÒãÔ Õ ÖÕ ÓÕÝ Ó Ñ Ï Ø Ð . þ Ö Ñ Ö Ù Ó Ò Ó ÕÖ Ñ áÐ Õ Ð Ò Ó Ý Ö Ü ÐÑ á ã Ü ã ÏÐÙÐ Õ Ý Ü Ø Þ ÖÞ ÝÖÕ Û Ö Ù ÐâÐÜÐÑ Þ ÐÑáÐ Ò Õ ÖÕ Û Ö ÏÐ - Û Ö Ï Ð Ô ÐÑ Þ Ó Þ ß Ð . ÿ Ð Ô Þ ã Ï Ï ÐÜÓ ÕÖÕ Û Ö ÏÐ Ô ÐÑ ÐÏ Ð Ù Ð å Þ Ó Þ ß Ð à Ð Ñá Õ Ö Õ Ýã Ñ à Ð Ó Ô Ö Õ Ð ÕÝã ÐÑ Ù Ö ÛÓå Ý ÐÞ Ò Ó Þ Ö ÙÐÙã ÏÓÒã ÑâãÔ Ø ÙÖå á ã Ü ã Þ Ö ÏÐÑá Ô Ð Ñ Þ ÓÞ ßÐ à ÐÑá ÙÐÓ Ñ å ÐÑ à Ð Õ ÖÑÏ Ö ÑáÐ Ü Ô ÐÑ Þ Ðâ Ð . A ÏÐ Þ Ð Ò ã Þ ÓÞ ß Ð Ü Õ Ö Ñá ÐÙ ÐÕ Ó ÔÖ Þ ã ÙÓÒ ÐÑ ÏÐÙÐ Õ å ÐÙ Õ Ö Õ Ð å Ð Õ Ó Þ ÖÕ ã Ð Õ Ð Ò Ð ÝÖ ÙÐâÐÜÐÑ ÏÐ Ý Ð Ò ÏÓÞ ÖÛ ãÒ â ãá Ð í ö öî è ï ì î r. Ü ÏÓ ÏÐÙ Ð Õ ÔÖÙ ÐÞ Þ ÖÙ ÐÙ ã ÏÓÐÞ ÓÑ á Ô ÐÑ Ø Ù Öå ÒÖÕ ÐÑ - ÒÖÕ ÐÑÑ à Ð ÏÐÑ ÔÖÒ ÓÔ Ð ÏÓÛ Ö Ñ Ò ãÔ ÔÖÙØÕÝØÔ ÏÓÐ Ý ÐÞ Ò Ó Õ Ö Ñ á Ö Üâ Ð Ô ÐÑ Þ Ö ÑÏÓÜÓ Ò ÓÏÐ Ô Õ Ð ã Û Ö ÜÓÑ Ò ÖÜÐ Ô Þ Ó Ï Ö Ñá ÐÑ ÒÖÕ Ð Ñ Þ Ð Òã ÔÖ Ù ØÕ ÝØÔ Ñ à Ð . þ ÖÕ Û Ö ÙÐâÐÜÐÑ ÛÖ ÜÙÐÑáÞ ã Ñ á Þ Ö Þ ã ÐÓ Ï Ö Ñá ÐÑ þ þ Ï ÖÑ á ÐÑ Ý Ö Ñ Ö ÜÐ Ý ÐÑ ÝÖ ÑÏ ÖÔ Ð Ò ÐÑ þ ÿ . ä Ó Þ ß Ð ÕÖ Ü ÖÞ ÝØ Ñ á ã Ü ã Ï Ö Ñá ÐÑ Û ÐÓÔ . Ð Ù Ó ÑÓ Ò ÖÜÛ ãÔÒ Ó 100 ÏÐÜÓ 30 Þ ÓÞ ßÐ Õ Ö ÑáÓ ÔãÒ Ó Þ Ö Ù ã Ü ãå Ý Ü Ø Þ Ö Þ ÝÖÕ Û Ö Ù Ðâ ÐÜ ÐÑ 100 ÏÐ Ü Ó 30 Þ Ó Þ ßÐ Õ ÖÑ áÖ ÜâÐ Ô ÐÑ Þ Ø ÐÙ ÙÐ Ò Ó å ÐÑ Ï Ö Ñ á ÐÑ Û Ö Ü ÏÓ Þ Ôã Þ Ó ÔÖÙØ ÕÝØÔ Ú

d. Refleksi

ÖÙ ÖÔ Þ Ó Þ Ö× ÐÜÐ ÔÖ Þ Ö Ùã Ü ãå ÐÑ ÏÐ Ü Ó ÔÖáÓ Ð Ò ÐÑ Þ Ó Ô Ù ã Þ à ÐÑá Þ ã ÏÐ å ÏÓ ÙÐ ÔãÔ ÐÑ ÝÖÑ Ö Ù Ó Ò Ó Õ Ö Ñ ÖÕ ãÔ Ð Ñ Û Ö ÛÖ ÜÐ Ý Ð ÔÖ Ù Ö Õ Ð å ÐÑ ÏÐ Ñ ÔÖ Ù Ö ÛÓå ÐÑ . ÖÙÖÕ Ð å ÐÑ Ó Ò ã ÐÑ Ò ÐÜ Ð ÙÐÓÑ á ã Ü ã ÔÖ ÙÐÞ ÛÖ Ù ãÕ Û Ö áÓ Òã Õ Ö Ñ á ã Ð Þ ÐÓ þ þ Ï Ö Ñ á ÐÑ ÛÐÓ Ô Ø Ù Öå Ô ÐÜ Ö ÑÐ Ó Ò ã á ã Ü ã Þ Ö Ù Ð Ùã Õ ÖÙ Ó å Ð Ò þ þ Ý ÐÏÐ Þ ÐÐ Ò Õ ÖÑáÐâ ÐÜ . ã Ü ã , . , . . 7. A - . A D . + ,- , . 0 1 , +02 3- 0 . 2 3 + 40 50 1 5 1 6 7 3 0 1 0 + . 81 0 - 6 , 2 6 9 70 : 2 6 2 ; 0 : 0 + . 0 ++05 - 5 1 , 5 36 . 02 - 0 3 0 2 0 0 1 - 7 . 05 0 7 5 . 0 + 2 , + . B 5 3 02 05 0 9 02 6 . 2 6 .,2 = , 7 . , 40 - 06 3 + 6 36 1 5 7 5 9 02 6. 0 0 - . 616 00 . , 1 - 0 3 0 2 6 . ,2 == . ? 0 . 6 6 36 5 0 0 70 9; 2 6 2 ; 7 . , 7 5 6 1 502 6 2 405 1 6 3 0 . + 6 0 1 - 7 . 05 0 A B.9 05 6 1 ,C 2 7 . , - . 61 6 . , 1 - 0 3 0 2 6 . ,2 == , - .6 16 5 D 6 2 6 - 5 0 + 0 1 - 7 . 0 05 0 : + 3 6 + ,0 0 3 0 . 0 - . 61 6 0 : 0 + .6- , 1 6 EF F , 70 9 0 05 , 3 0 G HI . F .6 16 00 7 5 02 0 0 3 + + ,5, , 1 , . 02 0 00 - 7 . 0 50 - 3 0 2 6 . , 2 == 3 + ++ , 00 - 3 0 1 0 F JE = . K- 0 : - 5 7 6 - 0 3 2 6 . ,2 = = 16 3 0 . 9 . 6 70 1 2 6 2 ; 0 3 . 0 + 6 1 - 7 . 0 0 50 : 0 + 7 5 . 0 + 2 , + 3 +0 - , 7 5 6 1 502 6 3 +0 1 0 2 0 1 , . - : .

2. Hasil Penelitian

D 6 70 ; 0 9 6 6 9 0 2 6 . , 2 6 5 36 2 6-. 6 0 3 0 9 2 6 . 1 2 D0 . ,0 2 6 2 6 2 ; 0 - 0 3 0 2 6 . ,2 = , 2 70 +0 6 7 5 6 , 1 .

a. Hasil Kedisiplinan siswa

F 5 2 2 - 7 . 0 050 - 0 3 0 - .6 16 6 6 3 0 . 9 16 + 1 36 2 6-. 6 0 2 6 2 ; 0 3 0 . + 6 , 16 - 5 2 2 - 7 . 05 0 1 16 . H 36 2 6-. 6 0 2 6 2 ; 0 1 - 0 1 6 0 2 6 2 ; 0 . 02 00 1 1 1 5 1 6 7 3 + 7 0 6 , 00 16 1 5 9 0 3 - 7 6 00 3 0 7 6 02 0 00 : 0 + 7 5 . 0, 3 0 6 .6 6 502 1 ++ , + ; 07 : 0 + 16 ++ 6 1 5 9 0 3 - 7 5 . 0 + 2 , +0 - 7 . 050 A F .6 16 . 61 6 36 2 6 -.6 3+0 ++ ,0 0 . 7 5 , 2 6 5 : 0 + 1 . 0 9 36 2 ,2 , LMNO P NQN MRS R . T NQ RQU VW S WQ VNS R UW VN URW S WQ SN X Y NZ[ S \ W P WS \RP N XLM N O \ W XR ] [ MWO Y R Y _W ` W Q U SN X WY [ V \ WMW V XR S NXR W R Q RW M a[ V [P \RY R PMRQ Y W P WR Y WQUW S \R Y R PMRQ \RZ WUR \ N QU WQ ][ M W O Y NM [ X [O Y RY _W VWM R 100. T N QN M R S R NQU U[ Q WVWQ 3 RQ \R VWS LX [ Q S [ V NQU NS WO[R S RQU V WS VN \R Y R PMRQW Q Y RY _ W . T N XOR S [ QU WQ [ QS [ V N P NXLM N O Y V LX V N \RY R PMRQW Q \R M WV [ VWQ P W \ W Y N S R W P R Q \RVWS LX . D R Z W_W O RQ R W \W M W O O WY R M P N XOR S [ Q U W Q T A T \ W XR P N X LMN OWQ Y V LX VN \RY RPM R QWQ Y RY _ W [ QS [ V Y NS RW P R Q \RVWS LX . Tabel 16. Perhitungan PAP Kedisiplinan Siswa Indikator I No Nama Skor Keterangan No Nama Skor Keterangan 1 bc 15 de c fg h D i j ik l ig 16 A h 16 de c fg h D i j ik l ig 2 A m 19 D i j i k li g 17 nl 23 ofg h fp D ij ik l i g 3 qj 16 de c fg h D i j ik l ig 18 r i 20 D i j i k li g 4 q p 17 C e s e k D i j i k li g 19 t f 23 ofg h fp D ij ik l i g 5 o u 16 de c fg h D i j ik l ig 20 B i 16 de c fg h D i j ik l ig 6 Xe 18 Cukup Disiplin 21 Rn 16 Kurang Disiplin 7 Am 18 Cukup Disiplin 22 Ar 16 Kurang Disiplin 8 Hn 19 Disiplin 23 Ni 22 Sangat Disiplin 9 Ad 16 Kurang Disiplin 24 De 16 Kurang Disiplin 10 Ga 21 Disiplin 25 Ke 18 Cukup Disiplin 11 Ri 16 Kurang Disiplin 26 He 20 Disiplin 12 An 16 Kurang Disiplin 27 Br 16 Kurang Disiplin 13 Rc 17 Cukup Disiplin 28 Mi 17 Cukup Disiplin 14 Di 20 Disiplin 29 Ai 15 Kurang Disiplin 15 Rt 18 Cukup Disiplin 30 No 16 Kurang Disiplin Berdasarkan tabel 16 dapat diketahui bahwa tingkat kedisiplinan siswa untuk indikator 1 dalam proses pembelajaran dengan melihat perhitungan PAP. Jika perolehan skor antara 22-32 termasuk dalam kriteria sangat disiplin, jika memperoleh skor antara 19-21 termasuk dalam kriteria disiplin, jika siswa memperoleh skor antara 17-18 termasuk dalam kriteria cukup disiplin, jika memperoleh skor 14-16 termasuk dalam kriteria kurang disiplin, sedangkan jika mendapat skor kurang dari 13 termasuk dalam kriteria sangat tidak disiplin. Pada siklus I, indikator 1 ada 3 atau 10 dari 30 v w v x y z{| } yv ~ € y  y} v y ‚ƒy z €w v w „  w‚ … y € y 6 y z y ~ 20 v w v x y † y ‚ ƒ z { | } y v ~ € y  y }  | w z {| w y €w v w „ w ‚ … y € y 7 v w v x y yz y ~ 23,33 v w v x y z{ | } yv ~  € y  y }  | w z {| w y ‡ ~~ „ €w v w „  w‚ v { € y ‚ ƒ  y ‚ v w v x y † y ‚ƒ z {| } yv ~ € y  y }  | w z { |w y ~ |y ‚ ƒ €w v w „ w ‚ y € y 14 yz y ~ 46,67 v w v x y € y| w 30 v w v x y . ˆ ‚ z~ } { ‚ { ‚ z ~ y ‚ zw‚ƒ  yz  { €w v w „  w‚ y ‚ v w v x y y € y  y ‰ € { ‚ ƒy ‚ } { ‚ ƒ‰ w z~‚ ƒ Š~} y‰ v w v x y † y ‚ƒ } { ‚€ y„yz y ‚ v  ‹| }w ‚w } y  ‡ ~~ „ €w v w „ w ‚ v y }„y w v y ‚ƒ yz €w v w „ w ‚ €w Œy ƒ w Š~} y ‰ v { ~ | ~ ‰ v w v x y x 100. Dengan demikian, pada indikator 1 yaitu melaksanakan tata tertib dengan baik saat proses pembelajaran terlihat ada 16 atau 53,33 dari 30 siswa yang disiplin. Tabel 17. Perhitungan PAP Kedisiplinan Siswa Indikator II No Nama Skor Keterangan No Nama Skor Keterangan 1 Gr 14 Kurang Disiplin 16 Ag 16 Kurang Disiplin 2 Ad 17 Cukup Disiplin 17 Hl 20 Disiplin 3 Ns 16 Kurang Disiplin 18 Li 22 Sangat Disiplin 4 Nt 18 Cukup Disiplin 19 Ra 18 Cukup Disiplin 5 Sh 18 Cukup Disiplin 20 Bi 16 Kurang Disiplin 6 Xe 16 Kurang Disiplin 21 Rn 16 Kurang Disiplin 7 Am 17 Cukup Disiplin 22 Ar 16 Kurang Disiplin 8 Hn 16 Kurang Disiplin 23 Ni 22 Sangat Disiplin 9 Ad 18 Cukup Disiplin 24 De 16 Kurang Disiplin 10 Ga 21 Disiplin 25 Ke 16 Kurang Disiplin 11 Ri 18 Cukup Disiplin 26 He 19 Disiplin 12 An 18 Cukup Disiplin 27 Br 16 Kurang Disiplin 13 Rc 16 Kurang Disiplin 28 Mi 19 Cukup Disiplin 14 Di 17 Cukup Disiplin 29 Ai 17 Cukup Disiplin 15 Rt 16 Kurang Disiplin 30 No 16 Kurang Disiplin Perhitungan indikator 2 sama halnya dengan indikator 1 yaitu dengan melihat perhitungan PAP. Pada indikator 2 ada 2 atau 6,67 dari 30 siswa termasuk dalam sangat disiplin, ada 3 atau 20 siswa yang termasuk dalam kriteria disiplin, ada 11 siswa atau 36,67 siswa termasuk dalam kriteria cukup disiplin sedangkan siswa yang termasuk dalam kriteria kurang Ž Ž‘ Ž’ ““ 14 “” “ • 46,67  Ž  – “ “ —Ž 30  Ž  – “ . ˜’ ” • ™ š› ’›’ ”• ™“ ’ ” Ž ’ œ ™ “” ™ › Ž  Ž‘ Ž’ “ ’  Ž  –“ “ “ ‘ “  ›’ œ“ ’ š› ’ œ Ž ” •’ œ ž• š‘ “  Ž  –“ Ÿ “’ œ š› ’ “  “” ™“ ’  ™ — šŽ’ Ž š“ ‘ ¡ • ™ • Ž  Ž‘ Ž’  “š  “ Ž  “ ’ œ“ ” Ž  Ž ‘ Ž ’ Ž¢“œ Ž ž • š ‘ “   ›‘ •— •   Ž – “ x 100. Berdasarkan pada tabel 17 untuk indikator 2 adalah taat terhadap kebijakan dan kebijaksanaan yang berlaku terlihat bahwa ada 16 atau 53,33 dari 30 siswa yang disiplin. Tabel 18. Perhitungan PAP Kedisiplinan Siswa Indikator III No Nama Skor Keterangan No Nama Skor Keterangan 1 Gr 17 Cukup Disiplin 16 Ag 18 Cukup Disiplin 2 Ad 18 Cukup Disiplin 17 Hl 16 Kurang Disiplin 3 Ns 16 Kurang Disiplin 18 Li 16 Kurang Disiplin 4 Nt 20 Disiplin 19 Ra 19 Disiplin 5 Sh 18 Cukup Disiplin 20 Bi 20 Disiplin 6 Xe 16 Kurang Disiplin 21 Rn 16 Kurang Disiplin 7 Am 19 Disiplin 22 Ar 17 Cukup Disiplin 8 Hn 20 Disiplin 23 Ni 18 Cukup Disiplin 9 Ad 16 Kurang Disiplin 24 De 16 Kurang Disiplin 10 Ga 16 Sangat Disiplin 25 Ke 16 Kurang Disiplin 11 Ri 17 Cukup Disiplin 26 He 23 Sangat Disiplin 12 An 16 Kurang Disiplin 27 Br 16 Kurang Disiplin 13 Rc 16 Kurang Disiplin 28 Mi 16 Kurang Disiplin 14 Di 18 Cukup Disiplin 29 Ai 16 Kurang Disiplin 15 Rt 16 Kurang Disiplin 30 No 17 Cukup Disiplin Indikator 3 adalah memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi terhadap keberlangsungan belajar mengajar. Pada indikator 3 ada 1 atau 3,33 dari 30 siswa termasuk dalam sangat disiplin, ada 5 atau 16,67 siswa yang termasuk dalam kriteria disiplin, ada 9 siswa atau 30 siswa termasuk dalam kriteria cukup disiplin sedangkan siswa yang termasuk dalam kriteria kurang disiplin ada 15 atau 50 siswa dari 30 siswa. Peneliti menghitung tingkat kedisiplinan siswa pada indikator 3 dengan cara jumlah siswa yang memperoleh skor minimal cukup disiplin sampai sangat disiplin dibagi £¤¥ ¦§¨ © ª¦ ¤ « ¤ ¨ © ¬ © ­§ x 100 dengan melihat perhitungan PAP. Berdasarkan tabel 18 dapat diketahui bahwa ada 50 atau 15 siswa termasuk dalam kriteria disiplin. Dengan demikian, adanya perolehan PAP tersebut dapat mengetahui tingkat kedisiplinan siswa dalam setiap indikator. Ketiga indikator tersebut belum mencapai indikator keberhasilan.

b. Hasil Prestasi Belajar Siswa

Pada penelitian hasil dari pembelajaran yang diukur adalah prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Dalam penelitian ini prestasi belajar siswa dapat diperoleh dari tes soal evaluasi yang berjumlah lima soal. Soal evaluasi dengan lima soal subyektif atau uraian dikerjakan siswa pada pertemuan ketiga selama 60 menit. KKM pada mata pelajaran Matematika kelas V SDK Kintelan adalah 65. Indikator keberhasilan prestasi belajar ada 2 yaitu presentase jumlah siswa yang mencapai KKM dan nilai rata-rata kelas yang dicapai oleh siswa. Peningkatan prestasi belajar siswa dapat dilihat dari 2 indikator tersebut. Berdasarkan hasil tes pada siklus I mengenai perkalian pecahan, ada 11 atau 37 siswa dari 30 siswa mendapatkan nilai di atas 65. Maka dari itu, ada 11 siswa atau 37 siswa sudah mencapai KKM dan dinyatakan tuntas dalam belajar matematika. Siswa yang tidak tuntas ada 19 atau 63,33 dari 30 siswa. Sedangkan rata-rata kelas yang diperoleh adalah 60,14. Data ini dapat diperoleh dengan menghitung jumlah siswa yang mencapai KKM dibagi jumlah siswa x 100. Pada siklus I prestasi belajar ® ¯ ® °± ²³´µ¶ ¶ ³ · ¸±¹ ± ¯ ¯ ·º ¯ » ± ¼ ½¾ » ³ ² ³ ¾ ¿ ±® ¯ ´±· À± ·Á ¼ ³´± ¿ º ¯ ¼ ³ ¼ ±¹ » ±· ½´ ³¿ ¹³·³´ ¯ ¼¯ .

B. Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Penelitian Siklus II