c. Papan Tulis
2. Alat dan Bahan
a. Kertas HVS
b. Lem
3. Sumber Belajar
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.
Tema 1 Diriku, Tematik Terpadu 2013 Buku Guru SDMI Kelas I.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 29- 35.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.
Tema 1 Diriku Tematik Terpadu 2013 Buku Siswa SDMI Kelas I.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 33- 37.
c. Kemendikbud 2014.
Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas 1.
Hlm. 114-122.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berbaris rapi di depan kelas sebelum
masuk ke dalam kelas dengan bimbingan dari guru.
2. Siswa menjawab salam yang diberikan oleh
guru. 3.
Siswa berdoa
bersama-sama dengan
bimgingan dari guru. 4.
Siswa dicek kehadirannya menggunakan presensi
5. Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai
materi yang telah dipelajari sebelumnya. 6.
Siswa menyebutkan 3 aturan yang ada di dalam kelas.
7. Siswa menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”
8. Siswa
mendengarkan penjelasan
guru mengenai materi yang akan dipelajari hari ini.
15 Menit
Kegiatan Inti
1. Siswa menyiapkan buku tematik siswa dan
membuka halaman 45
145 Menit
2. Siswa mengamati gambar yang ada dalam
buku mengamati
3. Siswa membaca teks yang ada dalam buku
siswa halaman dengan menirukan contoh yanng diberikan oleh guru
4. Siswa bersama-sama membaca teks yang ada
dalam buku siswa halaman 45 tanpa bantuan dari guru.
5. Siswa diberi gambar mengenai anggota tubuh
mengamati
6. Guru mengambil salah satu gambar misal
mata dan menyebutkan fungsinya sambil menuliskan di papan tulis
“mata untuk melihat”
7. Guru mengambil gambar anggota tubuh yang
lain dan kembali menyebutkan fungsinya sambil menuliskan di papan tulis kegiatan
tersebut dilakukan hingga semua gambar telah ditunjukkan kepada siswa
8. Siswa menyalin tulisan yang ada di papan
tulis pada buku tulis siswa mencoba.
9. Siswa yang sudah selesai mengerjakan
tugasnya diminta
untuk mengumpulkan
pekerjaannya kepada guru. 10.
Siswa yang telah mengumpulkan tugas menulis, menapatkan lembaran kertas, lem,
dan potongan kertas bertuliskan huruf-huruf. 11.
Siswa mendengarkan pengarahan dari guru. 12.
Siswa diminta menempel potongan kertas bertuliskan huruf dengan cara menyusun huruf
tersebut menjadi sebuah kata nama anggota tubuh menalar.
Penutup 1.
Siswa bersama dengan guru mengecek hasil pekerjaan siswa secara bersama-sama.
2. Siswa mengumpulkan hasil pekerjaan kepada
guru. 3.
Siswa bersama dengan guru membuat refleksi singkat secara lisan mengenai materi yang
telah dipelajari hari ini menalar, mengolah, menyimpulkan.
4. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami. 5.
Siswa berdoa bersama dengan bimbingan dari guru untuk mengakhiri pelajaran.
6. Siswa diperbolehkan pulang.
15 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan sikap sosial :
- Percaya diri
- Tertib
- Teliti
b. Unjuk kerja
: -
Menulis fungsi anggota tubuh c.
Penilaian pengetahuan : -
Kuis menyusun potongan kertas menjadi nama anggota tubuh
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap Sosial
No Nama
Peserta Didik
Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri
Tertib Teliti
BT T
M BT T
M BT T
M 1
2 3
1 2
3 1
2 3
1. Beni
2. Siti
3. Dayu
4. . . .
Keterangan : 1= Kurang 2= cukup 3= baik
b. Penilaian Unjuk Kerja
Menulis fungsi anggota tubuh Bentuk Soal :
Keterangan: BT
: Belum Terlihat T
: Terlihat M
: Menonjol
Salinlah tulisan yang ada di papan tulis pada buku tulismu
No Kriteria
Baik Sekali
4 Baik
3 Cukup
2 Perlu
Bimbingan 1
1. Ketepatan
menulis fungsi
anggota tubuh
Menulis 5 fungsi
anggota tubuh
dengan benar
Menulis 4 fungsi
anggota tubuh
dengan benar
Menulis 3 nama
fungsi tubuh
dengan benar
Menulis 1- 2
nama fungsi
tubuh dengan
benar
2. Kerapian
menulis Tulisan
rapi dan dapat
terbaca Tulisan
kurang rapi
namun masih
dapat terbaca
Tulisan kurang
rapi Tulisan
sangat sulit terbaca
c. Penilaian Pengetahuan
Menyusun potongan kertas menjadi nama anggota tubuh Bentuk Soal :
Susunlah potongan kertas menjadi nama anggota tubuh sesuai yang ada pada gambar
Kriteria
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Perlu Bimbingan 1
Ketepatan menempel
kertas Semua tepat
Tepat 5-6
Tepat 3-4 Tepat 1-2
d. Pedoman Penskoran
1.
Penskoran penilaian unjuk kerja Rubrik menempel urutan bilangan 1-10
Keterangan :
