Tabel 3.8 di atas merupakan kisi-kisi persebaran soal yang akan disebarkan kepada 30 responden siswa kelas I SD. Soal yang disusun mencakup kompetensi
inti 3 pada jenjang kelas I SD. Terdapat lima muatan pembelajaran dalam pembuatan soal, yaitu PJOK, Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, dan SBDB.
Hasil dari penyebaran 40 soal kepada 30 responden kemudian diolah menggunakan rumus validitas. Soal yang masuk dalam kategori valid digunakan
untuk menyusun soal
pretest
dan
posttest
.
F. Teknik Analisis Data
Data yang terdapat dalam penelitian ini adalah berupa data kuantitaif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah data dengan instrumen-instrumen formal,
standar dan bersifat mengukur , sedangkan data kualitatif adalah kajian dari perspektif partisipan dengan multi strategi yang bersifat interaktif Sukmadinata,
2011. Data kuantitatif diperoleh dari kuesioner RPPH, silabus, uji validitas dan
reliabilitas soal, hasil
pretest
dan
posttest
. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari data wawancara dan kajian literatur, serta hasil kuesioner tanggapan siswa. Data
wawancara tersebut meliputi wawancara analisis kebutuhan guru dan analisis kebutuhan siswa. Kajian literatur diperoleh dari data
Focus Disscusion Group FGD
. 1.
Kuesioner
Data kuesioner yang dianalisis pada penelitian ini meliputi kuesioner penilaian silabus, kuesioner penilaian RPPH, kuesioner validasi poduk, dan
kuesioner tanggapan siswa. Kuesioner penilaian silabus merupakan kuesioner
yang telah melalui tahap validasi pakar, sedangkan kuesioner penilaian RPPH dan kuesioner validasi produk merupakan kuesioner terstandar yang terdapat pada
buku Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas I Kemendikbud, 2014. Analisis data kuesioner akan dijelaskan secara rinci pada
bagian berikut ini. a
Analisis Kuesioner Penilaian Silabus Penilaian silabus yang digunakan oleh sekolah dihitung menggunakan
rumus sebagai berikut:
b Analisis Penilaian RPPH dan Penilaian Validasi Produk
Instrumen penilaian RPPH dan penilaian validasi produk menggunakan jenis instrumen yang sama. Instrumen tersebut diperoleh dari buku Materi Pelatihan
Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas I Kemendikbud, 2014: 127. Nilai yang diperoleh dari lembar kuesioner kemudian diolah dengan
menggunakan rumus sebagai berikut.
Hasil penilaian yang telah dilakukan kemudian dikelompokkan ke dalam beberapa kriteria untuk mengetahui tingkat kualitas produk yang dihasilkan.
Kriteria hasil penilaian dapat dilihat pada tabel 3.9 di bawah ini. Nilai =
� �� �
�ℎ
Nilai =
� ℎ �
Tabel 3.9
Kriteria Penliaian RPPH
PERINGKAT NILAI
Amat Baik AB 90AB100
BaikB 80B≤90
Cukup C 70C≤80
Kurang K ≤70
c Kuesioner Tanggapan Siswa
Data kiuesioner tanggapan siswa terhadap pembelajaran, dianalisis secara kualitatif yaitu dengan mendeskripsikan hasil tanggapan siswa terhadap
pembelajaran. Analisis kuesioner tanggapan siswa dilakukan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran pada produk RPPH berbasis permainan anak
dalam pembelajaran.
2. Analisis Wawancara
