c. Pendapat responden terhadap variabel indeks prestasi
Adapun data tentang pendapat responden terhadap variabel indeks prestasi dapat dilihat dari Tabel 3.6 berikut ini :
Tabel 3.6 Pendapat responden terhadap variabel indeks prestasi
Butir SS
S KS
TS STS
Total F
F F
f f
f
1 18
60 12
40 30
100 2
17 57
13 43
30 100
3 20
67 10
33 30
100 4
12 40
18 60
30 100
5 13
43 17
57 30
100 6
14 47
16 53
30 100
7 15
50 15
50 30
100
Sumber : Hasil penelitian 2014, diolah
Berdasarkan data pada Tabel 3.6 dapat diketahui bahwa : 1.
Untuk pernyataan “indeks prestasi menunjukkan keberhasilan mahasiswa setiap semester” mendapat tanggapan 60 menyatakan sangat setuju, dan
40 menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa indeks prestasi menjadi acuan dalam mengukur kemampuan mahasiswa setiap semester dalam
menerima pelajaran yang telah diajarkan oleh dosen. 2.
Untuk pernyataan “indeks prestasi salah satunya ditentukan oleh kehadiran mahasiswa” mendapat tanggapan 57 menyatakan sangat setuju, dan 43
menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa kehadiran mahasiswa
Universitas Sumatera Utara
berpengaruh terhadap nilai yang mahasiswa dapatkan pada saat perkuliahan. Nilai tersebut di jadikan acuan dalam mengukur indeks prestasi.
3. Untuk pernyataan “indeks prestasi dijadikan patokan untuk melamar suatu
pekerjaan” mendapat tanggapan 67 menyatakan sangat setuju, dan 33 menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa indeks prestasi yang
didapatkan mahasiswa sangat berguna pada saat melamar pekerjaan disuatu perusahaan, karena pada umumnya perusahaan menetapkan berapa besar
indeks prestasi yang harus dimiliki mahasiswa jika ia hendak melamar pekerjaan suatu diperusahaan.
4. Untuk pernyataan “keaktifan mahasiswa dalam proses belajar mengajar di
kelas dapat mempengaruhi indeks prestasi ” mendapat tanggapan 40
menyatakan sangat setuju, dan 60 menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa keaktifan menjadi nilai tambah bagi mahasiswa yang secara tidak
langsung dapat meningkatkan indeks prestasi mahasiswa. 5.
Untuk pernyataan “tingkah laku mahasiswa mempengaruhi indeks prestasi maha
siswa itu sendiri” mendapat tanggapan 43 menyatakan sangat setuju, dan 57 menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa baik buruknya
tingkah laku mahasiswa dapat menjadi nilai tambah mahasiswa yang secara tidak langsung dapat meningkatkan atau menurunkan indeks prestasi
mahasiswa itu sendiri. 6.
Untuk pernyataan “indeks prestasi meningkat dengan adanya harapan dan cita-
cita masa depan” mendapat tanggapan 47 menyatakan sangat setuju, dan 53 menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa adanya cita-cita
yang dimiliki mahasiswa menjadi motivasi yang kuat bagi mahasiswa.
Universitas Sumatera Utara
Sehingga mahasiswa akan belajar keras untuk mendapatkan nilai tinggi yang secara tidak langsung dapat meningkatkan indeks prestasinya.
7. Untuk pernyataan “adanya konsentrasi dalam belajar yang dapat
meningkatkan nilai mahasiswa” mendapat tanggapan 50 menyatakan sangat setuju, dan 50 menyatakan setuju. Hal ini menunjukkan bahwa konsentrasi
merupakan hal yang sangat penting bagi mahasiswa untuk meningkatkan
daya ingat mahasiswa dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh dosen.
Universitas Sumatera Utara
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan oleh penulis pada mahasiswa Program Studi Diploma III Kesekretariatan Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universitas Sumatera Utara, maka penulis menarik kesimpulan sebagai berikut. 1.
Mahasiswa perlu memiliki disiplin dalam belajar karena dengan disiplin memberikan arah bagi mahasiswa untuk mencapai prestasi yang optimal.
Apabila seorang mahasiswa memiliki disiplin dalam belajar yang tinggi, maka sangat dimungkinkan mahasiswa tersebut mendapatkan Indeks
Prestasi IP yang tinggi. 2.
Mahasiswa yang mempunyai motivasi belajar yang tinggi dengan sendirinya akan berpengaruh terhadap prestasi berupa pencapain nilai yang tinggi
baik. Begitu juga sebaliknya, jika seorang mahasiswa mempunyai motivasi belajar yang rendah, maka akan berpengaruh pada prestasi akademik berupa
nilai yang tidak begitu baik tinggi yang nantinya akan mengakibatkan pada pengulangan terhadap matakuliah yang bersangkutan, sehingga indeks
prestasinya pun menurun. 3.
Keefektifan disiplin belajar tidak terlepas dari peran seorang dosen dalam pengelolaan kelas yang baik. Hal ini menunjukkan bahwa proses belajar
mengajar dapat berlangsung secara efektif apabila cara dosen mengajar mampu menarik perhatian para mahasiswa, sehingga mahasiswa memiliki
60
Universitas Sumatera Utara
Kategori