TUJUAN Silabus MP Bhs Sunda Revisi 2017 SD MI

23

BAB II: KIKD MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Tabel 3.2: Daftar Tema dan Alokasi Waktunya Pada Kelas IV-VI KELAS IV KELAS V KELAS VI TEMA WAKTU TEMA WAKTU TEMA WAKTU 1. Indahnya Ke- bersamaan 4 Minggu 1. Bermain dengan Ben- da-benda di sekitar 4 Minggu 1. Selamatkan makhluk hidup 4 Minggu 2. Selalu Berhe- mat Energi 4 Minggu 2. Perisiwa dalam Ke- hidupan 2.a Perisitwa yang Menyenangkan, Menyedihkan, dan Berkesan. 2.b Perisiwa Ben- cana Aalam 8 Minggu 2. Persatuan dalam per- bedaan 4 Minggu 3. Peduli terha- dap Makhluk Hidup 4 Minggu 3. Hidup Rukun 4 Minggu 3. Tokoh dan Pen- emu 4 Minggu 4. Berbagai Pekerjaan 4 Minggu 4. Sehat itu Pening 4 Minggu 4. Globalisasi 4 Minggu 5. Menghargai Jasa Pahlawan 4 Minggu 5. Bangga sebagai Bang- sa Indonesia 4 Minggu 5. Wirausaha 4 Minggu 6. Indahnya Negeriku 4 Minggu 6. Menjaga Kelestarian Lingkungan 4 Minggu 6. Kesehatan masyarakat 4 Minggu 7. Cita-citaku 4 Minggu 7. Makanan Sehat dan Bergizi 4 Minggu 8. Daerah Tem- pat Tinggalku 4 Minggu

F. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA

SUNDA JENJANG SDMI Kelas 1 Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu 1 kompetensi sikap spiritual, 2 sikap sosial, 3 pengetahuan, dan 4 keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. 24 KURIKULUM TINGKAT DAERAH MULOK MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA BERBASIS KURIKULUM 2013 REVISI 2017 JENJANG SDMI Rumusan Kompetensi SikapSpiritual, yaitu “Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi sikap sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung indirect teaching, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepan- jang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertim- bangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut. TEMA KI 3 KI 4 3. Memahami pengeta- huan faktual dengan cara mengamai mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan ben- da-benda yang dijumpai di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahu- an faktual dalam bahasa yang jelas dan logis da- lam karya yang esteis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam inda- kan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 1. Diri Sendiri

3.1 Mengenal vokal dan

konsonan pada teks sederhana tentang mera- wat diri sendiri melalui menyebutkan anggota badan, memperkenalkan diri, cara merawat diri Tema 1.

4.1 Melafalkan dan menya-

lin vokal dan konsonan, cara menulis di udara di buku, menjiplak dan menyambung huruf tentang merawat diri sendiri Tema 1. 2. Kegemaranku 3.2 Mengenal kata pada teks sederhana tentang kegemaranku bias menggunakan, kartu huruf dan kartu kata. Tema2

4.2 Melafalkan dan menya-

lin kata tentang berba- gai kegemaran. tema 2