5
melakukan, dan merasakan sendiri. Tujuan dari demonstrasi yang dikombinasikan dengan praktek adalah membuat perubahan pada rana keterampilan.
Berdasarkan uraian – uraian di atas penulis merasa termotivasi untuk melihat dan mengetahui lebih jauh apakah penggunaan media komik dengan
strategi bermain peran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga hasil belajar siswa khususnya Matematika dapat ditingkatkan. Dengan demikian,
peneliti merasa penting melakukan penelitian tindakan kelas PTK dalam upaya meningkatkan judul
“Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika pada Pecahan Dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di Kelas IV di SD
Negeri No. 104208 Cinta Rakyat Tahun Ajaran 20112012”.
1.2. Identifikasi Masalah
Dari uraian latar belakang di atas, beberapa masalah yang diidentifikasi yaitu:
1. Kurangnya motivasi belajar siswa dalam mengikuti pelajaran Matematika.
2. Penggunaan media dan metode mengajar sebagai upaya dalam
meningkatkan motivasi belajar masih rendah. 3.
Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan guru.
4. Pembelajaran Matematika yang sukar dan membuat siswa jenuh .untuk
mengikuti pelajarannya.
6
1.3. Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah “Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pecahan Dengan Menggunakan
Metode Demonstrasi Materi Pokok Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di Kelas IV Semester II di SD Negeri No. 104208 Cinta Rakyat Tahun Pelajaran
2011 2012”.
1.4. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
“Apakah dengan penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada Pecahan Kelas IV Semester II di SD Negeri
No. 104208 Cinta Rakyat Tahun Pelajaran 2011 2012 ?
1.5. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Untuk mengetahui penggunaan metode demonstrasi dalam meningkatkan motivasi belajar pada Pecahan Kelas IV Semester II di SD Negeri No.
104208 Cinta Rakyat Tahun Pelajaran 20112012. 2.
Untuk mengetahui tingkat motivasi belajar pada Pecahan dengan menggunakan metode demonstrasi Kelas IV Semester II di SD Negeri No.
104208 Cinta Rakyat Tahun Pelajaran 20112012.
7
1.6. Manfaat Penelitian
Secara teoritis penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan, disamping itu hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat
sebagai berikut : 1.
Bagi guru sebagai bahan masukan kepada guru untuk meningkatkan dan membangun motivasi belajar siswa agar tercapai hasil belajar dengan
optimal. 2.
Bagi siswa melalui penggunaan metode demonstrasi ini meningkatkan motivasi belajar siswa yang lebih optimal.
3. Bagi sekolah sebagai bahan masukan dalam meningkatkan mutu
pembelajaran secara umum. 4.
Bagi penulis sendiri, penulisan ini dapat menambah wawasan dalam penulisan karya ilmiah dan dapat menambah wawasan dalam penulisan
karya ilmiah dan dapatdi jadikan pedoman dalam melaksanakan pengajaran di kemudian hari.
72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
1.1 Kesimpulan
Dari hasil pembahasan yang telah dikemukakan pada bab-bab sebelumnya serta analisis yang telah ada, maka penelitian peroleh kesimpulan sebagai berikut :
1. Penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan minat, motivasi serta
rangsangan belajar siswa khususnya pada materi energi panas dan bunyi sehingga memberikan hal positif bagi aspek kognitif dan afektif serta
psikomotor siswa dalam belajar. 2.
Melalui pembelajaran metode demonstrasi, siswa menjadi lebih percaya diri, lebih berani serta siswa mampu mennujukkan hasil dari kerja yang ia
perbuat, membangun jiwa sosial siswa, dan siswa lebih berani dalam mengemukakan pendapat ataupun memberikan pendapat kepada teman
atau guru. 3.
Melalui penerapan metode demonstrasi dapat membantu siswa bekerja sama dengan teman-temannya dan membentuk rasa tanggung jawab dalam
pekerjaannya. 4.
Melalui penerapan metode demonstrasi siswa dapat lebih menghargai pendapat temannya, dan dapat berkomunikasi dengan bahasa yang baik.
5. Berdasarkan tabel diatas memperlihatkan adanya peningkatan persentase
motivasi belajar siswa dari siklus I pertemuan I,II dsan siklus II pertemuan I,II. Pada siklus I pertemuan I diperoleh rata-rata motivasi belajar 1,60,
pertemuan II 2,16, dan siklus II pertemuan I 3,06, pertemuan II 3,37.
73
6. Penganalisisan saya terhadap guru sebelum menggunakan metode
demonstrasi ini, siswa lebih cenderung untuk tidak mengikuti pelajaran yang berlangsung dan ada diantara mereka yang lebih asyik bercerita
dengan teman sebangku dan ada juga yang tidak terfokus karena mengantuk dan merasa bosan karena mereka tidak paham terhadap
pembelajaran yang dijelaskan oleh guru namun setelah diterapkannya metode demonstrasi ini siswa dan guru sama – sama lebih merasa tertarik,
termotivasi terhadap pelajaran matematika terutama pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan.
1.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka disarankan hal- hal sebagai berikut :
1. Bagi guru, disarankan untuk menggunakan hal-hal yang baru dalam
kegiatan belajar mengajar, baik metode, strategi ataupun tehnik mengajar. Agar siswa termotivasi dalam belajar sehingga mereka tidak jenuh dalam
proses pembelajaran. 2.
Kepada kepala sekolah, sebaiknya diadakan kegiatan pelatihan bagi guru untuk mengembangkan atau melatih para guru agar memiliki kreativitas
dalam menggunakan metode - metode pembelajaran serta menyediakan alat peraga yang sesuai dengan proses pembelajaran.
3. Bagi peneliti lanjut, disarankan untuk melakukan penelitian sejenis pada
materi penjumlahan dan pengurangan pecahan sehingga penelitian ini
