Nurul Haque,2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
B. Identifikasi Masalah Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah yang sudah dijelaskan sebelumnya yang berkaitan dengan penggunaan model pembelajaran etnomatematika, dapat
diidentifikasi beberapa masalah di antaranya :
1. Proses pembelajaran yang dianggap masih membosankan bagi para
siswa karena pendidik masih banyak menggunakan model pembelajaran tradisional dimana pembelajaran masih berpusat pada
guru teacher centered dan masih kurang mengajak siswa untuk berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran.
2. Pembelajaran tidak mengaitkan bahan ajar dengan kehidupan atau
dunia nyata siswa, sehingga kurangnya pemahaman yang didapat oleh siswa setelah kegiatan pembelajaran selesai dilakukan.
C. Rumusan Masalah Penelitian
1. Apakah kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mendapatkan
pembelajaran matematika dengan menggunakan etnomatematika Sunda DDR lebih baik daripada siswa yang menggunakan
etnomatematika Sunda non-DDR? 2.
Apakah kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan menggunakan etnomatematika
Sunda DDR lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional?
3. Apakah kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mendapatkan
pembelajaran matematika dengan menggunakan etnomatematika Sunda non-DDR lebih baik daripada siswa yang menggunakan
pembelajaran konvensional? 4.
Bagaimana disposisi kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui model pembelajaran etnomatematika Sunda?
D. Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa
yang mendapatkan pembelajaran matematika yang menggunakan etnomatematika Sunda DDR dengan kemampuan siswa yang
menggunakan etnomatematika Sunda non-DDR.
Nurul Haque,2015 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa
yang mendapatkan pembelajaran matematika yang menggunakan etnomatematika Sunda DDR dengan kemampuan siswa yang
menggunakan pembelajaran konvensional. 3.
Untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika yang menggunakan
etnomatematika Sunda non-DDR dengan kemampuan siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
4. Untuk mengetahui disposisi kemampuan berpikir kritis matematis
siswa melalui model pembelajaran etnomatematika Sunda.
E. Manfaat Penelitian
