Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: Materi Pokok Pembelajaran Metode Pembelajaran

Jakarta, .............................................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran Bahasa Indonesia NIP. NIP. TEMA 2 PERDAGANGAN Nama Sekolah : — Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : X sepuluh1 satu Program : Semua program keahlian Aspek Pembelajaran : Mendengarkan, menulis, berbicara, membaca Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat semenjana Kompetensi Dasar : Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam konteks bermasyarakat Indikator :  membedakan sumber informasi  mengidentifikasi isi rekamanMampu mencatat isi pokok informasi dari naskah drama  mengidentifikasi ciri-ciri informasi yang menyatakan proses dan hasil  membedakan ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan  menuliskan kembali kriteria informasi yang menyatakan proses dan hasil  membedakan proses dan hasil dengan memperhatikan ciri penanda katakalimat berkaitan dengan bidang perdagangan  mengidentifikasi ciri-ciri ragam bahasa lisan berkaitan dengan perdagangan  megungkapkan kembali hasil simakan Alokasi Waktu : 8x45 menit 4 pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

 Memahami sumber-sumber informasi berkaitan dengan bidang perdagangan  Mendengarkan rekaman berita untuk memahami informasi  Memberikan catatan mengenai isi informasi dari naskah drama  Memberikan komentar terhadap isi sumber informasi yang menyatakan proses dan hasil  Mengenal ragam bahasa lisan  Memahami informasi yang menyatakan proseshasil dari wacana mengenai perdagangan  Menyimak wacana tulis mengenai perdagangan secara efektif

B. Materi Pokok Pembelajaran

 Mengenal informasi lisan sebagai sumber informasi  Menyimak rekaman berita  Mencatat isi pokok informasi dan uraian lisan yang bersifat faktual, spesifik, dan rinci  Memahami informasi yang menyatakan proses dan hasil  Memahami ragam bahasa  Berlatih menyimak wacana secara efektif Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X 14

C. Metode Pembelajaran

 Presentasi  Diskusi kelompok  Inquari  Tanya jawab  Penugasan  Demonstrasipemeragaan model D. Kegiatan Pembelajaran TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA Apersepsi Guru menanyakan kepada siswa mengenai informasi lisan yang dapat dijadikan sumber informasi. Siswa diajak untuk mengenali sumber-sumber informasi dari lingkungan sekitarnya. Siswa diminta memperhatikan ragam bahasa yang digunakan di lingkungan sekitar. Siswa diminta mencermati informasi-informasi yang ada di sekitar dengan cara menyimak efektif. INTI Pertemuan ke-1 90’ Siswa mengenal bentuk-bentuk informasi lisan di lingkungan sekitar. Siswa berlatih menyimak rekaman berita mengenai perdagangan. Siswa mengerjakan Uji Mandiri dan Uji Kelompok Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal. 22-23 untuk mendalami konsep informasi lisan sebagai sumber informasi. Siswa berdiskusi mengenai isi rekaman yang berupa fakta dan mencatat isi-isi informasi. Pertemuan ke-2 90’ Siswa mencatat isi pokok informasi dan mengidentifikasinya ke dalam peristiwa, fenomena, gagasan, khayalan, dan harapan. Siswa berdiskusi mengenai unsur intrinsik drama dan melakoninya. Siswa mengerjakan Uji Mandiri dan Uji Kelompok Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal. 32 untuk lebih memahami informasi yang menyatakan proses dan hasil. Siswa menyimpulkan penggunaan kata-kata berimbuhan yang menyatakan proses dan hasil. Pertemuan ke-3 90’ Siswa memahami variasi kebahasaan dengan membaca konsep-konsep ragam bahasa. Siswa mendaftar istilah-istilah asing yang terdapat pada berita dan memaknainya dengan cara membuka kamus. Siswa berdiskusi kelompok untuk menganalisis wacana yang berbeda yang menunjukkan keragamanvariasi berbahasa. Buku Guru Bahasa Indonesia – Tataran Semenjana Kelas X 15 Pertemuan ke-4 90’ Siswa mengenali tata cara proses menyimak secara efektif. Siswa berlatih menyimak wacana secara efektif. Wacana dapat dibaca atau diperdengarkan dengan menutup buku. Siswa memahami isi wacanahasil simakan dengan mengerjakan latihan soal yang tersedia. Siswa memberi komentar kepada siswa lain atas pemahaman wacana yang ada sehingga proses penyimakan semakin efektif. PENUTUP Internalisasi dan refleksi Siswa mengerjakan Uji Keterampilan Berbahasa Bahasa Indonesia Tataran Semenjana untuk SMK dan MAK Kelas X karya Ahmad Iskak dan Yustinah, Erlangga, hal 41 untuk lebih mendalami materi yang tersaji berkenaan dengan pemahaman informasi lisan dalam konteks bermasyarakat.

E. Sumber Belajar