4.5.1 mencari informasi tentang masalah sosial, penyebabnya, usaha pemerintah dalam menanganinya, serta pencegahaan masalah tersebut di
daerah siswa tinggal.
Matematika
Kompetensi Dasar
4.15 Mengumpulkan dan menata data diskrit dan menampilkan data menggunakan bagan dan grafik termasuk grafik batang ganda, diagram garis, dan diagram lingkaran
Indikator
4.15.1 membuat diagram lingkaran dengan teliti.
C. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan membaca informasi, siswa mampu memahami tentang
permasalahan sosial dan faktor – faktor penyebabnya dengan cermat. 2. Dengan bereksplorasi, siswa mampu mencari informasi tentang
masalah sosial, penyebabnya, usaha pemerintah dalam menanganinya, serta pencegahaan masalah tersebut di daerah siswa
tinggal.
3. Dengan membaca sebuah paragraf rumpang, siswa mampu melengkapi paragraf rumpang tersebut dengan menggunakan kata
depan. 4. Dengan berolahraga, siswa mampu memperagakan gerak dasar
melangkah dan mengayunkan. 5. Dengan membaca informasi, siswa mampu memahami pengamalan
sila ke 5 Pancasila dengan cermat. 6. Dengan kerja kelompok, siswa mampu membuat daftar perbuatan
yang mencerminkan nilai – nilai Pancasila sila ke-5. 7. Dengan berhitung, siswa mampu membuat diagram lingkaran dengan
teliti.
D. Materi Pembelajaran :
• Masalah sosial
• Paragraf rumpang
• Gerak dasar melangkah dan mengayunkan
• Pengamalan Pancasila sila ke-5
• Diagaram lingkaran
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode: Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media; gambar - gambar masalah sosial dalam masyarakat, gambar
gerakan dasar melangkah mengayunkan, tabel data.
2. AlatBahan; alat tulis siswa 3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah, teman
sekelas, lingkungan sekitar, gambar-gambar permasalahan sosial dalam masyarakat.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahulu
an 1. Siswa memulai kegiatan dengan
berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari.
3. Siswa diminta untuk menyebutkan masalah sosial apa sajakah yang siswa
ketahui sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan inti.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati sebuah gambar tentang sebuah masalah sosial yang
terdapat pada buku siswa halaman 91. mengamati
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan
gambar tersebut bisa tentang kondisi apa yang tampak pada gambar, mengapa hal
tersebut bisa terjadi menanya
3. Siswa membaca informasi tentang masalah sosial dan mengamati faktor – faktor
penyebab terjadinya masalah sosial.
4. Siswa mencari informasi tentang masalah sosial disekitar kita.
185 menit
5. Siswa membaca sebuah paragraf yang rumpang dan mencoba untuk melengkapi
bagian yang rumpang tersebut dengan menggunakan kata depan mencoba
6. Dengan bimbingan guru siswa membahas tentang kata depan dan penggunaannya
dalam kalimat mengkomunikasikan
7. Dengan berkolaborasi dengan guru olahraga, siswa memperagakan gerak
dasar melangkah dan mengayunkan.
8. Siswa membaca informasi tentang pengamalan Pancasila sile ke-5.
9. Berdasarkan pengetahuan yang telah siswa dapat mengenai sila ke-5, siswa membuat
daftar perbuatan yang siswa lakukan kepada teman, guru, dan semua warga
disekolah yang merupakan pencerminan dari nilai – nilai Pancasila sila ke-5.
10. Siswa membaca sebuah soal cerita
matematika yang terdapat pada buku siswa, siswa mengamati tabel data pada
soal tersebut.
11. Siswa kemudianmencoba untuk
membuat sebuah diagram lingkaran berdasarkan data tersebut.
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
15 menit
RPP KELAS 4 I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 4
Satuan Pendidikan : SD
…………………………… KelasSemester
: IV2 dua TemaSub tema
: Makananku Sehat dan Bergizi Kebiasan makan makanan sehat dan
bergizi Waktu
: 1 x pertemuan 6 x35 menit
A. Kompetensi Inti
