Silabus IN-1 Pedagogik Pengembangan Potensi, Dan Modifikasi Materi Kompetensi Guru:

3. Tatap Muka Model IN-ON-IN Kelompok Kompetensi J

Variasi pelaksanaan pembelajaran moda tatap muka pola 60 JP Variasi In-1 On In-2 Keterangan 1 20 JP, selama 2 hari 20 JP, selama 10 hari 2 JPhari 20 JP, selama 2 hari 1 JP = 45 menit 2 20 JP, selama 2 hari 30 JP, selama 10 hari 3 JPhari 10 JP, selama 1 hari

1. Struktur Tatap Muka IN-1

PJOK KELOMPOK KOMPETENSI J 9 Jam Pelajaran 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar JP 1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi J Pengembangan Potensi Peserta Didik dan Modifikasi Materi Pembelajaran 3 2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi J Profesionalisme Guru 6 Total 9

a. Silabus IN-1 Pedagogik Pengembangan Potensi, Dan Modifikasi Materi

MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi J Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Pengembangan Potensi, Dan Modifikasi Materi Alokasi Waktu : 3 JP 45 menit = 135 menit Deskripsi Singkat : Modul ini membahas perkembangan aktualisasi dan potensi peserta didik; evaluasi pembelajaran ; dan modifikasi pembelajaran. Kompetensi a. Kompetensi Inti: 1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai evaluasi pembelajaran PJOK 3. Mampu melakukan modifikasi pembelajaran

b. Kompetensi Guru:

1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. 2. Menguasai evaluasi pembelajaran PJOK Mampu melakukan modifikasi pembelajaran INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU 6. Menguasai Konsep Pengembangan Potensi dan Aktualisasi Diri Peserta Didik 7. Melakukan Identifikasi Jenis Kegiatan Pengembangan Potensi dan Aktualisasi Diri Peserta Didik 8. Melakukan Penyusunan Program Pengembangan Potensi dan aktualisasi Diri Peserta Didik 9. Menguasai Pelaksanaan Program Pengembangan Potensi dan Aktualisasi Diri Peserta Didik 10. Melakukan Evaluasi Program Pengembangan Potensi dan Aktualisasi Diri Peserta Didik Pengembangan potensi, dan modifikasi materi Perkembangan Peserta Didik Pengembangan Potensi Peserta Didik  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK 3 jp 4. Melakukan Analisis hasil penilaian Pembelajaran 5. Melakukan Pemaknaan hasil penilaian Pembelajaran Evaluasi pembelajaran 6. Melakukan Pelaporan dan tindak lanjut Hasil penilaian pembelajaran Evaluasi Pembelajaran PJOK  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK 4. Melakukan Identifikasi Materi yang Akan Dimodifikasi 5. Memahami Prinsip dan Prosedur Pemodifikasian Materi Modiifikasi Pembelajaran  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus   Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK Referensi Departemen Pendidikan Nasional.2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 58 tahun 2007 tentang Standar Pendidikan Peserta didik , Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional.2010.Pedoman Pembelajaran di Taman Kpeserta didik -kpeserta didik. Jakarta: Kemdiknas. Direktorat PADU, 2002. Kebijakan dan Strategi Direktorat PADU dalam Pembinaan Pendidikan Peserta didik Dini Usia. Jakarta. Ditjen Dikluepa Depdiknas; Dokter Kecil. 2011. Pentingnya GIZI untuk KECERDASAN Peserta didik.Diakses pada 20 Februari 2012 dari http:dokterkecil. wordpress.comtaggizi Essa, L. E. 2003. Introduction to Early Childhood Education, Fourth Edition, Canada: Thomson, Delmar Learning. Hurlock, B. Elizabeth. 1997. Psikologi Perkembangan 5ed. Jakarta: Erlangga Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496

b.Profesional : Profesionalisme Guru MapelKelompok Kompetensi : Profesional - Kelompok Kompetensi J