mneginterpretasikan citra penginderaan jauh.
3. Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau
menjawab pertanyaan siswa.
1. Mengeksplorasikan
1. Siswa mencoba untuk menyimpulkan pengertian penginderaan jauh dari berbagai
ahli. 2. Siswa memberikan contoh gambar citra
penginderaan jauh dan hasil interpretasinya. 3. Guru menilai sikap peserta didik dan hasil
kerja kelompok. 4. Guru menilai kemampuan peserta didik
mengamati konsep. prinsip, dan pendekatan geografi.
2. Mengasosiasikan
1.
Disajikan beberapa gambar pada Buku Geografi X tentang gambar citra
penginderaan jauh dan komponen- komponen penginderaan jauh.
2. Masing-masing kelompok berdiskusi menentukan jenis-jenis citra penginderaan
jauh.
3.
Masing-masing kelompok berdiskusi sesuai dengan tayangan gambarvideo klip dan
memberikan alasanargument.
4.
Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi yang sesuai dengan
tayangan.
Mengkomunikasikan
1.
Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi
kelompoknya.
2.
Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan.
3.
Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
4.
Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik
berkomunikasi lisan.
Penutup
1.
Guru meminta siswa
untuk menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
2.
Guru mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang sistem informasi
geografis.
3. Guru menutup pelajaran dengan salam. 16 menit
Pertemuan ke III Kegiatan
Deskripsi Alokasi Waktu
Awal
1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar para peserta didik.
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM
kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku
yang diperlukan. 3. Guru memantau kehadiran dengan
mengabsen peserta didik. 4. Guru mempersilahkan salah satu peserta
didik memimpin doa. 5. Guru memberitahu tentang tujuan yang
diharapkan atau garis besar materi yang akan dipelajari.
15 menit
Inti Mengamati
1. Guru meminta siswa mempelajari pengertian sistem infoemasi geografis dari
berbagai ahli seperti yang terdapat pada tabel di Buku Geografi X hal, 61.
2. Guru menjelaskan kepada siswa subsistem dan komponen-komponen sistem informasi
geografis. 3. Guru menjelaskan kepada siswa jenis-jenis
data SIG. 4. Guru membagi siswa menjadi beberapa
60 menit
kelompok. 5. Guru meminta setiap kelompok untuk
mempelajari cara kerja sistem informasi geografis.
6. Guru meminta siswa secara berkelompook untuk mengamati hasil dari subsistem
keluaran data SIG. 7. Guru memninta siswa secara berkelompok
untuk mendiskusikan tentang pemanfaatan data SIG.
8. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk memberikan contoh penerapan data
SIG. 9. Guru meminta siswa secara berkelompok
untuk mengerjakan soal geografi portofolio pada Buku Geografi X hal. 76.
10. Guru menilai keaktifan siswa dalam kelompoknya.
11. Guru bersama siswa menjawab soal tugas yang terdapat dalam Buku Geografi X
hal.59.
Menanya
1. Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang pengertian SIG dan
komponen SIG. 2. Guru meminta siswa untuk mengajukan
pertanyaan pemanfaatan dan penerapan metode SIG.
3. Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain yang ingin menanggapi atau
menjawab pertanyaan siswa.
3. Mengeksplorasikan
