44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaborasi yang dilakukan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
Kemmis dan Carr Kasihani Kasbolah, 19981999: 13 bahwa PTK merupakan suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif, yaitu dilakukan oleh
masyarakat sosial yang bertujuan memperbaiki dan memahami situasi pekerjaan yang dilakukannya.
Penelitian tindakan kelas kolaborasi atau Penelitian Tindakan Parsitipatoris
dilakukan dengan kerjasama antara pendidik dengan peneliti dari kalangan akademisi. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam
penelitian tindakan kelas ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif persentase. Penelitian Tindakan Kelas merupakan sarana bagi
guru dalam mengaktualisasikan keilmuan sesuai permasalahan yang dihadapi di dalam kelas guna memperoleh solusi untuk peningkatan mutu dalam proses
pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dengan
guru kelas kelompok B di TK KKLKMD Sedyo Rukun Bambanglipuro Bantul. Penelitian yang dilakukan peneliti bertujuan untuk mengatasi
permasalahan pembelajaran pada anak terhadap keterampilan motorik halus anak dan mengatasinya melalui kegiatan menganyam dengan kertas.
Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif, yaitu hubungan
45
antara peneliti danguru bersifat kemitraan terhadap permasalahan yang akan disolusikan bersama. Dalam pelaksanaannya penelitian ini dilakukan peneliti
bekerjasama dengan guru kelas. Penelitian tindakan kelas kolaboratif yaitu antara peneliti dengan guru kelas yang terkait saling berkomunikasi tentang
permasalahan yang ditemui, membuat perencanaan tindakan untuk memberi solusi dan merefleksikan hasil dari tindakan tersebut. Solusi yang ditawarkan
terhadap permasalahan yang dihadapi mengacu pada aspek perkembangan dan kemampuan anak melalui cara belajar anak yaitu belajar melalui bermain.
Hubungan antara guru dan peneliti bersifat kemitraan karena dalam pelaksanaannya tugas guru sebagai pelaksana pembelajaran yang telah
direncanakan bersama dan peneliti sebagai observer yang mencatat kondisi proses pembelajaran saat berlangsungnya penelitian. Peneliti mengamati
proses pembelajaran untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran melalui mengamati dan mendokumentasikan. Setelah melaksanakan proses
belajar mengajar maka peneliti dan guru menilai dan mengevaluasi hasil penelitian agar pelaksanaan penelitian dapat berhasil sesuai dengan harapan.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Kategori