RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP Ibadurrahman
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : 8.2 Kelas Eksperimen
Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar
: 12.2 Menulis Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
dalam teks berbentuk descriptive dan procedure
Jenis teks : Procedure Text
Judul : More About Sun Shine
AspekSkill : Menulis
Alokasi Waktu : 2x40 menit
1. Tujuan Pembelajaran Indikator
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a.
Melengkapi teks Procedure b.
Menyusun teks dan Menulis teks berbentuk Procedure
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility Berani courage
2. Materi Pembelajaran:
Terlampir
3. Metode Pembelajaran:
Indirect Feedback
4. Langkah-langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Menyapa siswa dengan mengucapkan selamat pagi
Menanyakan kabar siswa Tanya jawab singkat tentang hari ini saat pengajaran berlangsung
Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa
b .
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memberikan latihan menulis Procedure Text
Memberikan sesi tanya jawab yang bersumber dari procedure text tersebut
Mengambil kesimpulan tentang tujuan pembelajaran procedure text
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dengan menggunakan Indirect Feedback dalam menilai hasil kerja peserta didik
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Sumber belajar
Buku English in Focus for Grade VII
6. Penilaian
Content
30-27 EXCELLENT TO VERY GOOD: knowledgeable - substantive - etc. 26-22 GOOD TO AVERAGE: some knowledge of subject- adequate range - etc.
21-17 FAIR TO POOR: limited knowledge of subject - little substance etc. 16-13 VERY POOR: does not show knowledge of subject
– non substantive - etc.
Organization
20-18 EXCELLENT TO VERY GOOD: fluent expression - ideas clearly stated –
etc. 17-14 GOOD TO AVERAGE: somewhat choppy -loosely organized
but main ideas stand out - etc. 13-10 FAIR TO POOR: non-fluent - ideas confused or disconnected - etc.
9-7 VERY POOR: does not communicate - no organization - etc.
Vocabulary
20-18 EXCELLENT TO VERY GOOD: sophisticated range - effective wordidiom choice and usage - etc.
17-14 GOOD TO AVERAGE: adequate range - occasional errors of wordidiom form, choice, usage but meaning not obscured.
13-10 FAIR TO POOR: limited range - frequent errors of wordidiom form, choice, usage - etc.
9-7 VERY POOR: essentially translation-little knowledge of English vocabulary.
Language Use
25-22 EXCELLENTTO VERY GOOD: effective complex constructions etc. 21-19 GOOD TO AVERAGE: effective but simple constructions - etc.
17-11 FAIR TO POOR: major problems in simplecomplex constructions - etc. 10-5 VERY POOR: virtually no mastery of sentence construction rules - etc.
Mechanics
5 EXCELLENT TO VERY GOOD: demonstrates mastery of conventions - etc. 4 GOOD TO AVERAGE: occasional errors of spelling, punctuation etc.
3 FAIR TO POOR: frequent errors of spelling punctuation, capitalization - etc. 2 VERY POOR: no mastery of conventions - dominated by errors of spelling,
punctuation, capitalization, paragraphing - etc
Cara penilaian: Masing-masing aspek memiliki bobot nilai:
- 13-30 Content
- 7-20 Organization
- 7-20 Vocabulary
- 5-25 Language Use
- 5 Mechanics
Jika Semua aspek berbobot nilai tertinggi, maka total nilai = 30+20+20+25+5 = 100
Tangsel, 26 Februari 2016 Guru Bahasa Inggris
Peneliti
Syarifuddin, S.Pd. Rendy Saputra
