Dian Amirulloh, 2013 Analisis Soal SNMPTN Biologi Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Dan Profil
Capaian Siswa SMA Kelas XII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
6. Memperoleh informasi dan gambaran mengenai keterkaitan antara capaian
hasil tes kemampuan berpikir logis dengan capaian tes soal-soal SNMPTN Biologi
E. Manfaat Penelitian
Manfaat hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Memberikan informasi dan gambaran mengenai kualitas soal-soal yang dikembangkan dalam tes SNMPTN Biologi.
2. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan evaluasi dalam pelaksanaan dan
pengembangan sistem seleksi masuk perguruan tinggi negeri di Indonesia, termasuk penyelenggaraan SNMPTN atau SBMPTN, khusus terkait dengan
pembuatan perangkat tes. 3.
Memberikan informasi berharga sebagai cerminan dan umpan balik untuk melakukan perbaikan dalam mengembangkan soal-soal yang dilatihkan atau
diujikan kepada siswa, termasuk juga memperbaiki sistem pembelajaran. 4.
Memberikan pengalaman kepada siswa dalam mengerjakan tes soal-soal SNMPTN, khususnya soal-soal Biologi.
5. Membantu menyiapkan siswa dalam melanjutkan jenjang pendidikannya ke
perguruan tinggi.
30
Dian Amirulloh, 2013 Analisis Soal SNMPTN Biologi Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Dan Profil
Capaian Siswa SMA Kelas XII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode deskriptif digunakan dalam meneliti status suatu objek,
kondisi, atau kejadian untuk memberikan gambaran atau lukisan mengenai fakta- fakta secara akurat. Pada penelitian deskriptif ini, peneliti juga dapat menerangkan
hubungan, membuat prediksi, mendapatkan makna dan implikasi dari suatu masalah yang ingin dipecahkan Nazir, 2005.
B. Definisi Operasional
1. Analisis soal
Analisis soal yang dimaksud adalah analisis pokok uji untuk menelaah kualitas soal-soal SNMPTN Biologi. Analisis soal yang dilakukan meliputi
tingkat kesukaran, daya pembeda, validitas butir soal, efektivitas pengecoh, dan reliabilitas tes yang terdapat dalam soal-soal SNMPTN Biologi.
2. Soal SNMPTN Biologi
Soal SNMPTN Biologi yang dimaksud adalah soal Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri SNMPTN yang domain kontennya biologi. Soal-soal
tersebut merupakan soal-soal asli dari naskah soal SNMPTN yang diujikan pada tingkat Sekolah Menengah Atas SMA dan sederajat tahun 2010, 2011, dan 2012.
Soal diperoleh dengan cara mengumpulkan naskah soal asli dari peserta tes yang pernah mengikuti tes SNMPTN pada tahun terkait.
3. Domain Kognitif
Yang dimaksud dengan domain kognitif dalam penelitian ini adalah domain kognitif yang dikembangkan dalam taksonomi Bloom Revisi. Domain tersebut
meliputi dimensi pengetahuan dan dimensi proses kognitif. Dimensi pengetahuan
Dian Amirulloh, 2013 Analisis Soal SNMPTN Biologi Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Dan Profil
Capaian Siswa SMA Kelas XII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
terdiri atas empat kategori, yaitu pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif. Sedangkan dimensi proses kognitif terdiri atas enam kategori yang
disusun mulai dari jenjang paling sederhana ke jenjang yang lebih kompleks. Kategori jenjang tersebut, yaitu meliputi proses kognitif mengingat C1,
memahami C2, mengaplikasikan C3, menganalisis C4, mengevaluasi C5, dan membuat C6.
4. Profil Capaian Siswa
Profil capaian siswa yang dimaksud adalah gambaran capaian siswa SMA kelas XII dalam mengerjakan soal-soal SNMPTN Biologi. Profil tersebut
disajikan dalam bentuk tabel yang menggambarkan persentase capaian siswa yang dapat menjawab pada setiap butir soal yang diujikan yang telah dikategorikan
berdasarkan domain kognitif taksonomi Bloom Revisi. Untuk dapat lebih mengetahui fungsi seleksi soal-soal SNMPTN Biologi tersebut, dilakukan tes
kemampuan berpikir logis, yaitu dengan menggunakan tes yang dikembangkan oleh Tobin dan Capie 1981 yang telah distandarisasi. Melalui tes kemampuan
berpikir logis tersebut dapat digambarkan capaian siswa berdasarkan setiap kategori perkembangan tingkat intelektual dalam mengerjakan tes soal-soal
SNMPTN Biologi.
C. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Kota Bandung yang diwakili oleh tiga sekolah. Masing-masing sekolah mewakili sekolah dari kluster 1 SMA N 3 Bandung,
kluster 2 SMA N 6 Bandung, dan kluster 3 SMA N 15 Bandung.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan selama lima bulan. Bulan pertama digunakan untuk studi pendahuluan, penyusunan proposal penelitian, pelaksanaan seminar,
dan rencana pemilihan sekolah berdasarkan kluster. Pada bulan kedua dan ketiga dilaksanakan penyusunan instrumen penelitian, pelaksanaan penelitian dan
Dian Amirulloh, 2013 Analisis Soal SNMPTN Biologi Berdasarkan Domain Kognitif Taksonomi Bloom Revisi Dan Profil
Capaian Siswa SMA Kelas XII Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pengumpulan data. Selanjutnya pada bulan keempat dan kelima dilaksanakan pengolahan data, bimbingan, dan penyusunan laporan hasil penelitian.
D. Subjek Penelitian
Subjek pada penelitian ini yaitu soal-soal SNMPTN Biologi tahun 2010, 2011, dan 2012, serta siswa SMA kelas XII. Pengambilan subjek soal-soal SNMPTN
Biologi tersebut mengadopsi dari penelitian yang telah dilakukan oleh Manik 2011 terhadap soal-soal Ujian Nasional UN Biologi. Adapun siswa peserta tes
dalam penelitian yaitu, berasal dari tiap sekolah yang menjadi lokasi penelitian, masing-masing diambil sebanyak dua kelas. Total jumlah siswa yang terlibat
dalam penelitian yaitu sebanyak 225 siswa.
E. Instrumen Penelitian
