Pengertian Prestasi Belajar Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi

commit to user 18 keperluan penyampaian informasi. Metode ceramah ditandai dengan guru menjelaskan berbagai materi yang telah disusun sebelum dilanjutkan dengan evaluasi. Metode tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam proses belajar mengajar melalui interaksi dua arah dari guru ke peserta didik atau dari peserta didik kepada guru agar diperoleh jawaban kepastian materi melalui jawaban lisan guru atau peserta didik. Metode ceramah tanya jawab yang dimaksud adalah cara mengajar secara lisan dengan berceramah dan diselingi dengan menggunakan Tanya jawab antara guru dengan siswa mengenai bahan yang diajarkan. Guru mempersiapkan pertanyaan untuk diberikan kepada siswa dan siswa menjawab pertanyaan dari guru setelah disampaikan beberapa materi sebagai pengantar. Ada kemungkinan juga siswa bertanya dan guru menjawab

2. Prestasi Belajar

a. Pengertian Prestasi Belajar

Prestasi belajar adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, didapatkan baik secara individu maupun kelompok Djamarah, 1994 : 20. Sedangkan Zaenal Arifin 1990 : 3 mengemukanan prestasi belajar sebagai kemampuan, ketrampilan, sikap seseorang dalam menyelesaikan suatu hal. commit to user 19 Beberapa pendapat di atas dapat dikatakan bahwa prestasi belajar merupakan hasil pengukuran terhadap peserta didik yang meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik setelah mengikuti proses belajar mengajar. Prestasi belajar ini selalu berkaitan dengan pengukuran measurment dan penilaian evaluation. Dengan pengukuran dan penilaian akan diperoleh suatu hasil yang dapat digunakan untuk usaha-usaha lebih lanjut. Prestasi belajar merupakan cerminan tingkat keberhasilan peserta didik dalam menguasai bahan pelajaran yang sudah dipelajarinya. Bloom membagi keberhasilan dalam belajar menjadi tiga ranah yaitu : 1. Ranah Kognitif, 2. Ranah Afektif, dan 3. Ranah Psikomotorik. Dalam membuat soal test untu mengukur prestasi belajar hendaknya memperhatikan ketiga ranah tersebut di atas.

b. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi

Ruang lingkup Mata pelajaran Akuntansi mencakup akuntansi pada perusahaan jasa dan akuntansi pada perusahaan dagang. Mata pelajaran ini diberikan di kelas XI dan kelas XII pada SMA Negeri I Klego. Dalam proses pembelajaran, untuk mengetahui apakah tujuan yang telah dirumuskan tercapai atau tidak maka dilakukan penilaian yang meliputi ulangan harian, ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. commit to user 20 Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi adalah hasil yang telah dicapai oleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran mata pelajaran akuntansi dengan menggunakan media pembelajaran LCD Projector maupun pembelajaran dengan metode ceramah Tanya jawab selama tengah semester yang ditunjukkan dengan prestasi belajar pada ulangan tengah semester.

B. Hasil Penelitian Yang Relevan

Penelitian yang relevan dengan penyusunan tesis ini adalah : 1. Penelitian yang dilakukan oleh Sunarno, 2003 dengan judul : Keefektifan pembelajaran dengan menggunakan media komputer dan media sederhana terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari minat belajar siswa. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penggunaan media komputer lebih efektif dan lebih menarik dari pada media sederhana dalam mata pelajaran matematika. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Haryono, 2009 dengan judul : Pengaruh penggunaan media pembelajaran LCD Projector terhadap prestasi belajar mata kuliah landasan kependidikan ditinjau dari minat belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media LCD Projector lebih efektif pada mahasiswa yang memiliki minat belajar tinggi dari pada penggunaan media OHP pada mahasiswa yang memiliki minat belajar rendah. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Cepi Riyana, M.Pd 2009 dengan judul : Peranan Tehnologi dalam Pembelajaran. Hasil penelitian menyimpulkan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Kesiapan dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Siswa Kelas XI IS SMA Negeri 5 Tegal Tahun Pelajaran 2009 2010

1 15 165

PERBEDAAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR ANAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KLEGO BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 20092010

0 4 93

PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN (REINFORCEMENT) DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 KLEGO BOYOLALI TAHUN 2010 2011

1 7 104

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 WEDI TAHUN AJARA

0 1 16

PENDAHULUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 WEDI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 9

PENDAHULUAN PENGARUH LINGKUNGAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010-2011.

0 1 9

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI SMA NEGERI I TERAS BOYOLALI TAHUN 2009/2010.

0 1 10

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI : Penelitian Terhadap Siswa Kelas XII IPS di SMA Negeri 18 Bandung.

1 5 40

HUBUNGAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROYEKTOR DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 4

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LCD PROYEKTOR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

1 6 15