3. Bagaimanakah aktivitas belajar siswa dengan kombinasi model
pembelajarann kooperatif tipe STAD dengan Mind mapping di kelas X SMA Negeri 17 Medan Tahun Pembelajaran 20132014 ?
1.5.Tujuan Penelitian
Dari rumusan masalah diatas, maka tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan kombinasi
model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan Mind mapping di kelas X SMA Negeri 17 Medan Tahun Pembelajaran 20132014 .
2. Untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membuat mind mapping pada
materi Ekosistem di kelas X SMA Negeri 17 Medan Tahun Pembelajaran 20132014.
3. Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dengan kombinasi model
pembelajarann kooperatif tipe STAD dengan Mind mapping di kelas X SMA Negeri 17 Medan Tahun Pembelajaran 20132014 .
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah: 1.
Bagi guru Biologi, penelitian ini dapat memberikan masukan dalam penggunaan model pembelajaran yang efektif dan menarik dalam proses
belajar mengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 2.
Untuk siswa, penelitian ini dapat memberikan motivasi dan semangat untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam proses belajar dengan
model STAD yang dikombinasikan dengan Mind Mapping agar siswa dapat memetakan pikirannya tentang suatu materi, sehingga hasil
belajarnya meningkat . 3.
Bagi Peneliti, penelitian ini dapat menjadi pedoman bagi penulis sebagai calon guru biologi nantinya dalam memilih metode pembelajaran yang
lebih efektif dan efisien dalam proses belajar mengajar. 4.
Sebagai bahan referensi bagi peneliiti yang lain yang ingin meneliti permasalahan yang sama pada lokasi yang berbeda-beda.
63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Dari penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa: 1.
Hasil belajar siswa dengan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division STAD dan Mind Mapping
pencatatan peta pikiran pada pembelajaran biologi khususnya materi ekosistem dikelas X SMA Negeri 17 Medan T.P 20132014 terjadi
peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II sebesar 34,89. 2.
Kemampuan siswa dalam membuat mind mapping pada materi ekosistem di kelas X-3 SMA Negeri 17 Medan meningkat sebesar 11,15.
3. Aktivitas belajar siswa dengan kombinasi model pembelajaran Student
Team Achievement Division dan Mind Mapping pada pembelajaran biologi khususnya matri ekosistem di kelas X-3 SMA Negeri 17 Medan
T.P 20132014 terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus I ke siklus II. Secara keseluruhan aktivitas belajar siswa mengalami
peningkatan. Pada siklus I aktivitas belajar siswa masih kurang aktif dan mengalami peningkatan pada siklus II yang sudah tergolong baik.
