B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan di atas timbul beberapa masalah antara lain:
1. Banyak dijumpai orang tua yang belum memberikan perhatian yang cukup
kepada anaknya, baik mengenai perkembangan belajar anak di sekolah maupun pergaulan anak di dalam keluarga dan masyarakat. Ada orang tua
yang sudah memberikan perhatian kepada anaknya lebih dari cukup, namun prestasi belajar anak di sekolah masih juga rendah.
2. Latar belakang pendidikan yang pernah dialami guru dan kemampuan
akademik yang dimiliki guru itu berbeda-beda. Dengan adanya perbedaan tersebut, maka kualitas pengajaran juga berbeda-beda.
3. Perhatian guru dalam mengelola kegiatan belajar mengajar, baik dalam
penggunaan metode mengajar, interaksi dengan siswa dalam kelas, strategi belajar mengajar maupun pengelolaan kelas berbeda-beda. Dengan adanya
perbedaan tersebut akan diperoleh kualitas pengajaran yang berbeda-beda pula.
4. Aktivitas belajar siswa akan menentukan prestasi belajarnya. Banyak
dijumpai siswa yang aktivitas belajarnya rendah. Terdapat juga siswa yang aktivitas belajarnya tingi namun prestasi belajarnya rendah.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas maka perlu adanya pembatasan masalah dengan harapan masalah tersebut dapat dikaji
lebih mendalam. Dalam penelitian ini, penulis membatasi masalah pada: 1.
Perhatian orang tua Dalam penelitian ini, perhatian orang tua penulis batasi pada persepsi
siswa terhadap perhatian orang tua di dalam keluarga, perhatian dalam bergaul, belajar dan bercita-cita. Sedangkan orang tua yang penulis maksud
adalah ayah dan ibu apabila siswa masih mempunyai orang tua lengkap, atau salah satu baik ayah maupun ibu apabila siswa hanya mempunyai ayah atau
ibu saja. Apabila siswa tidak mempunyai ayah maupun ibu, maka orang tua siswa adalah orang yang menangggung biaya siswa.
2. Perhatian guru
Dalam penelitian ini, perhatian guru penulis batasi pada persepsi siswa terhadap perhatian guru matematika dalam hal pengunaan metode mengajar,
pengelolaan kelas dan penerapan struktur pengajaran matematika. 3.
Aktivitas belajar Dalam penelitian ini, aktivitas belajar penulis batasi pada aktivitas
siswa dalam belajar matematika, baik aktivitas belajar di sekolah maupun aktivitas belajar di rumah.
4. Prestasi belajar matematika
Dalam penelitian ini, prestasi belajar matematika penulis batasi pada hasil belajar matematika siswa pada semester genap tahun ajaran 20052006.
D. Perumusan Masalah
Kategori