Definisi Operasional Teknik Pengumpulan Data

Metha Bertina, 2014 Lagu sebagai media pembelajaran pada anak usia dini di tk. Laboratorium percontohan universitas pendidikan indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Metode yang digunakan oleh peneliti untuk melakukan penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, metode tersebut digunakan karena cukup relevan untuk menggali semua data yang telah diteliti dan dapat mempermudah dalam memaparkan hasil perkembangan pembelajaran anak melalui hasil dari pengamatan dan wawancara peneliti kepada beberapa subjek penelitian. Langkah awal yang dilakukan adalah mengumpulkan data sebanyak- banyak nya mengenai kegiatan yang dilakukan oleh para murid,guru, dan wali murid di TK Lab.Percontohan, mengamati bagaimana proses pembelajaran yang terjadi di setiap kegiatan belajar mengajarnya, dan mengajukan beberapa pertanyaan wawancara kepada beberapa murid, guru, dan wali murid. Setelah itu peneliti memilih data untuk mendeskripsikan data-data sesuai dengan rumusan masalah yang dibuat, yaitu terkait dengan: seperti apa lagu yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran dan apa alasannya, bagaimana proses penggunaan lagu sebagai media pembelajaran, dan bagaimana hasil dari proses pembelajaran tersebut terhadap meningkatnya perbendaharaan kata bagi anak.

C. Definisi Operasional

Penelitian ini membahas mengenai “Lagu Sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Perbendaharaan Kata Pada Anak Usia Dini di TK Lab. Percontohan Universitas Pendidikan indonesia”. Agar tidak terjadi kesalahan dalam penafsiran konsep, berikut ini akan dijelaskan mengenai definisi operasional mengenai konsep-konsep yang akan dijadikan dasar pemikiran dalam penelitian ini. 1. Lagu Sebagai Media Pembelajaran Lagu anak-anak yang dipilih berdasarkan kebutuhan anak usia dini yang mengandung jumlah kata atau teks yang mendidik anak dalam meningkatkan perbendaharaan kata. 2. Perbendaharaan kata Metha Bertina, 2014 Lagu sebagai media pembelajaran pada anak usia dini di tk. Laboratorium percontohan universitas pendidikan indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Himpunan kata yang dipelajari atau digunakan oleh seseorang guna memberikan makna pada setiap ucapan yang dikomunikasikan oleh setiap orang.

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara studi lapangan dalam pengamatan langsung observasi, wawancara, dokumentasi serta data-data yang dapat membantu dalam mengumpulkan data. Menurut Nasution, sebagaimana dikutip oleh Sugiono 2011,223, menyatakan bahwa: “Dalam penelitian kualitatif, tidak ada pilihan lain dari pada menjadikan manusia sebagai instrumen peneliti utama. Alasannya ialah bahwa, segala sesuatunya belum mempunyai bentuk yang pasti. Masalah, fokus, penelitian, prosedur penelitian, hipotesis yang digunakan, bahwa hasil yang diharapkan, itu semuanya tidak dapat ditentukan secara pasti dan jelas sebelumnya. Segala sesuatu masih perlu dikembangan sepanjang penelitian itu, dalam keadaan yang serba tidak pasti dan tidak jelas itu, tidak ada pilihan lain dan hanya peneliti itu sendiri sebagai alat satu- satunya yang dapat mencapainya”. Berdasarkan pernyataan tersebut dapat dipahami bahwa, ketika masalah yang akan diteliti belum jelas maka yang menjadi instrumen utama yaitu peneliti itu sendiri, karena pada kondisi ini peneliti langsung terjun ke lapangan dan melihat kondisi apa yang terjadi di lapangan. Setelah fokus masalah yang akan diteliti sudah jelas maka instrumen nya dapat dikembangkan. Pernyataan Nasution dapat diterapkan untuk mendukung penelitian ini, dikarenakan peneliti akan lebih mudah memulai penelitiannya dengan mengamati terlebih dahulu sekaligus berperan sebagai partisipasi aktif. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara, dokumentasi, studi literatur. Keempat teknik pengumpulan data ini bermanfaat untuk memahami tindakan subjek penelitian. Observasi digunakan untuk mengamati dan ikut merasakan apa yang dikerjakan oleh sumber data. Metha Bertina, 2014 Lagu sebagai media pembelajaran pada anak usia dini di tk. Laboratorium percontohan universitas pendidikan indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Peneliti juga mengobservasi hal-hal yang dapat menggambarkan suasana juga fenomena yang terjadi di dalam lingkungan penelitian, merasakan secara langsung di dalam lingkungan penelitian dan terjun langsung ke lapangan dengan melakukan beberapa tindakan, seperti mengunjungi, melihat, mencatat berbagai aktivitas tertentu yang berkaitan dengan subjek penelitian. Tindakan di atas dapat melakukan pendekatan induktif yang kemungkinan besar dapat mempemudah dalam menemukan hasil dari penemuan. Oleh karena itu, observasi yang digunakan oleh peneliti disebut observasi partisipatif yang berarti, peneliti terlibat dengan kegiatan sehari-hari orang yang sedang diamati atau yang digunakan sebagai sumber data penelitian. Peneliti melakukan observasi mulai dari tanggal 5 - 19 September 2013. Setiap Senin, Selasa, dan Kamis peneliti datang ke TK Lab.Percontohan untuk melakukan kegiatan tahap awal yaitu, mengobservasi. Hal yang diobservasi dalam tahap awal ini yaitu melihat keadaan lokasi sekolah dan kondisi pembelajaran yang terjadi dari awal kegiatan sampai akhir. Subjek yang dijadikan pusat perhatian bagi observer, yaitu murid TK Lab.School, guru kelas, guru musik beserta orang tua wali murid yang suka ikut juga masuk ke dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung. Dalam proses wawancara, peneliti memberikan beberapa pertanyaan yang terkait dengan masalah penelitian kepada dua orang pendidik, dua orang tua wali murid dan beberapa murid. Sebelum peneliti melakukan wawancara, peneliti mempersiapkan pertanyaan wawancara terlebih dahulu agar topik pembahasan fokus kepada permasalahan penelitian. Tujuan dari wawancara yaitu memperoleh data mengenai alasan pendidik menggunakan lagu yang dipakai sebagai media pembelajaran anak dan materi lagu seperti apa yang digunakan sehingga dapat meningkatkan perbendaharan kata pada anak, juga menanyakan proses pembelajaran yang dilakukan pendidik saat mengajar lagu sebagai media pembelajarannya. Selain itu peneliti juga bertujuan untuk mengetahui hasil proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah dari orang tua wali murid yang pada dasarnya dapat melihat secara intens terhadap perkembangan perbendaharaan kata Metha Bertina, 2014 Lagu sebagai media pembelajaran pada anak usia dini di tk. Laboratorium percontohan universitas pendidikan indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu anaknya. Dengan mengumpulkan data tersebut, berarti peneliti mendapatkan informasi secara langsung dan lisan dari sasaran penelitian yang sudah ditentukan. Peneliti melakukan dokumentasi dan wawancara sejak 10-23 Oktober 2013. Pertemuan yang dilakukan sebanyak empat kali ini peneliti gunakan untuk merekam kegiatan yang dilakukan di TK dengan menggunakan video dan pengambilan foto. Subjek observasi yang diamati yaitu murid TK Lab.Percontohan yang sedang mengikuti kelas musik yang diadakan pada Kamis dan Rabu, juga mengamati cara Bapak Subarkah guru musik dalam mengajarkan musik kepada anak-anak. Sedangkan, wawancara yang dilakukan oleh peneliti yaitu diajukan kepada guru musik, guru kelas Tanjung, orang tua wali murid dan beberapa murid. Selain mengumpulkan data berdasarkan pencarian informasi dari lapangan, peneliti juga menghimpun data dari gambar yang diperoleh di lingkungan penelitian. Data tersebut berupa foto yang diambil guna mendeskripsikan kondisi obyektif sumber penelitian. Foto-foto yang diambil oleh peneliti, yaitu foto kegiatan belajar mengajar yang diadakan di kelas tanjung dan kegiatan awal yang dilakukan oleh seluruh murid TK Lab. Percontohan. Demikian halnya video, peneliti mengambil video tersebut pada kegiatan pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Dokumentasi dilakukan oleh peneliti sejak tanggal 5-23 Oktober 2013. Hal-hal yang diamati oleh peneliti adalah proses pembelajaran yang berlangsung di TK tersebut dan fasilitas TK Lab.Percontohan. Pengamatan ini dilakukan kepada murid TK, Guru TK dan juga kondisi fisik TK. Studi literatur merupakan langkah yang dilakukan peneliti untuk mendapatkan referensi dalam membantu dan mempermudah penelitian yang dilakukan. Pustaka yang digunakan oleh peneliti berasal dari berbagai sumber baik secara lisan maupun tulisan. Sumber tersebut tidak terbatas pada literatur mengenai pendidikan saja, akan tetapi sumber-sumber lainnya yang mempunyai kaitan dengan masalah yang diteliti. Sumber buku yang menjadi acuan penelitian diantaranya, penggunaan lagu sebagai media pembelajaran di TK, Perkembangan Metha Bertina, 2014 Lagu sebagai media pembelajaran pada anak usia dini di tk. Laboratorium percontohan universitas pendidikan indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu bahasa pada anak usia dini, psikologi perkembangan anak, pendidikan musik dan lainnya.

E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data