Ika Anggraeni, 2014 Analisis Keterlaksanaan Scientific Approach Dalam Pembelajaran Biologi Serta Implikasinya
Terhadap Sikap Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Alat ini digunakan untuk merekam pelaksanaan pembelajaran biologi berbasis yang menerapkan scientific approach, agar memudahkan proses analisis dan
mendapatkan gambaran menyeluruh tentang aktivitas guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran.
E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini menggunakan tiga macam teknik untuk pengumpulan data, yaitu:
1. Studi dokumentasi
Dalam penelitian ini studi dokumentasi yang dilakukan adalah untuk memperoleh data yang berkaitan dengan sikap religi dan sikap sosial siswa serta
scientific approach yang terdapat didalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang digunakan dalam proses pembelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP dianalisis sesuai dengan tuntutan KI-1 dan KI-2 yang terdapat didalam Kurikulum 2013 K13.
2. Observasi
Menurut Arikunto 2002, observasi merupakan kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera. Teknik observasi yang
akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi partisipasi pasif, dimana peneliti ikut dalam proses pembelajaran, tetapi tidak ikut terlibat dalam kegiatan tersebut.
Teknik ini bertujuan untuk mendapatkan data bagaimana keterlaksanaan scientific approach serta sikap religi dan sikap sosial siswa yang terbetuk selama proses
pembelajaran. Selain itu dalam observasi peneliti juga menggunakan catatan lapangan selama pengamatan dengan tujuan untuk mencatat kejadian-kejadian apa saja yang
terjadi selama proses observasi. Selama observasi peneliti dibantu oleh satu orang observer untuk mengamati proses pembelajaran.
3. Wawancara
Wawancara dilakukan secara mendalam dengan guru. Wawancara dilakukan pada dua orang guru Biologi yang mengajar dikelas X MIA. Jenis wawancara dalam
Ika Anggraeni, 2014 Analisis Keterlaksanaan Scientific Approach Dalam Pembelajaran Biologi Serta Implikasinya
Terhadap Sikap Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
penelitian ini adalah open-ended, agar dapat ditelusuri permasalahan yang sebenarnya. Lingkup pertanyaan dalam penelitian ini meliputi aktivitas proses
pelaksanaan pembelajaran biologi yang menggunakan scientific approach, bagaimana cara mengimplementasikan KI-1 dan KI-2 dalam proses pembelajaran, serta kendala-
kendala apa saja yang ditemui oleh guru dalam mengimplementasikan KI-1 dan KI-2 dalam proses pembelajaran.
4. Pernyataan sikap siswa
Pernyataan sikap siswa merupakan instrumen yang digunakan untuk menjaring data yang tidak dapat diamati secara langsung dalam pembelajaran. Pemberian
pernyataan siswa bertujuan untuk melihat sikap siswa setelah proses pembelajaran. Pernyataan sikap yang digunakan untuk menjaring data adalah pernyataan yang berisi
tentang sikap sosial dan sikap religi. Pernyataan yang digunakan divalidasi di judgement terlebih dahulu oleh ahli kemudian di uji cobakan kepada siswa dan
direvisi kembali. Pernyataan sikap dalam penelitian ini terdiri dari pernyataan positif dan pernyataan negatif. Setiap pernyataan baik yang positif maupun yang negatif
dinilai oleh responden dengan sangat setuju SS, setuju S, tidak setuju TS, dan sangat tidak setuju STS. Skala yang digunakan dalam pernyataan sikap siswa adalah
Skala Likert.
F. Analisis dan penyajian data
