C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1:
1. Setelah membaca berbagai jenis teks prosedur, peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis teks prosedur berdasarkan isi teks dengan tepat.
2. Setelah membaca berbagai jenis teks prosedur, peserta didik dapat mengelompokkan teks prosedur berdasarkan jenisnya dengan tepat
Pertemuan ke-2: 1. Setelah mencermati kelengkapan struktur teks prosedur, peserta didik dapat
menelaah judul teks prosedur dengan tepat. 2. Setelah mencermati kelengkapan struktur teks prosedur, peserta didik dapat
menelaah pengantar teks prosedur dengan tepat. 3. Setelah mencermati kelengkapan struktur teks prosedur, peserta didik dapat
menelaah kelengkapan bahanalat dalam teks prosedur dengan tepat. 4. Setelah mencermati kelengkapan struktur teks prosedur, peserta didik dapat
menelaah ketepatan urutan langkah membuatmelaksanakan sesuatu dalam teks prosedur dengan tepat.
5. Setelah mencermati penggunaan bahasa dalam teks prosedur, peserta didik dapat menelaah bahasa diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca teks prosedur
dengan tepat 6. Setelah menelaah kesalahan isi dan bahasa yang terdapat dalam teks prosedur,
peserta didik dapat merevisi isi dan bahasa teks prosedur dengan tepat.
D. Materi Pokok Pertemuan ke-1:
1. Klasifikasi teks prosedur:
Prosedur membuat sesuatu
Prosedur melakukan sesuatu
Pertemuan ke-2:
2. Aspek penelahaan teks prosedur
Menelaah judul teks prosedur
Menelaah pengantar yang memuat tujuan penulisan
Menelaah kelengkapan bahanalat
Menelaah ketepatan urutan langkah membuatmelakukan sesuatu
Menelaah bahasa teks prosedur: diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca 3. Merevisi isi dan bahasa teks prosedur
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber
1. Media Pembelajaran -
Bahan tayang power point tentang langkah-langkah mengklasifikasi, menelaah, dan merevisi teks prosedur.
2. Alat Pembelajaran: -
Berbagai jenis teks prosedur dari berbagai kemasan produk, petunjuk melakukan sesuatu, dan petunjuk membuat sesuatu.
- Lembar Kegiatan Siswa LKS mengklasifikasi, menelaah, dan merevisi teks
prosedur. 3. Sumber Pembelajaran
- Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Indonesia Wahana
Pengetahuan SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Ejaan Bahasa Indonesia
yang Disempurnakan . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -
http:defajha.blogspot.com201309contoh -teks -prosedure-kompleks- dan.html
G. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1
Pendahuluan 10 menit 1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan
kondisi peserta didik dan kelas. 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya langkah-langkah menyusun teks prosedur dengan materi mengklasifikasiteks prosedur yang akan dipelajari.
3. Peserta didik dikondisikan agar siap mengikuti pembelajaran dengan pengalaman membaca berbagai teks prosedur dari kemasan produk, petunjuk melakukan
sesuatu, dan petunjuk membuat sesuatu. 4. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilakukan. Kegiatan Inti 100 menit
Mengamati 1. Peserta didik membaca minimal tiga buah teks prosedur dengan cermat prosedur
dalam kemasan, prosedur membuat sesuatu, dan prosedur melakukan sesuatu Menanya
2. Peserta didik menanya tentang klasifikasi teks prosedur
Mengumpulkan Informasi 3. Peserta didik mendiskusikan klasifikasi teks prosedur
Mengasosiasi 4. Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang klasifikasi teks prosedur
untuk memperkuat pemahaman tentang teks Mengomunikasikan
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
6. Peserta didik menanggapi presentasi temankelompok secara jujur dan santun
Penutup 10 menit 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
tentang mengklasifikasi teks prosedur. 2. Melalui tanya jawab, peserta didik mengidentifikasi kesulitanhambatan dan
altermatif mengatasi kesulitan dalam mengklasifikasi teks prosedur. 3. Peserta didik mencermati umpan balik dan penguatan yang diberikan guru terkait
kemampuan mengklasifikasi teks prosedur. 4. Peserta didik bersama guru menyepakati rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
Pertemuan ke-2 Pendahuluan 10 menit
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan
kondisi peserta didik dan kelas. 2. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan
sebelumnya mengklasifikasi teks prosedur dengan materi menelaah dan merevisi teks prosedur yang akan dipelajari.
3. Peserta didik dikondisikan agar siap mengikuti pembelajaran dengan pengalaman mencermati berbagai teks prosedur dari kemasan produk, petunjuk melakukan
sesuatu, dan petunjuk membuat sesuatu. 4. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan, manfaat, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilakukan. Kegiatan Inti 100 menit
Mengamati 1. Peserta didik membaca dengan cermat teks prosedur yang akan ditelaah dan
direvisi dari aspek isi dan bahasanya. Menanya
2. Peserta didik menanya tentang langkah menelaah dan merevisi tek prosedur dari segi isi dan bahasa
Mengumpulkan Informasi 3. Peserta didik melakukan telaah teks prosedur, dengan tahapan:
- menelaah judul teks prosedur
- menelaah pengantar yang memuat tujuan penulisan
- menelaah kelengkapan bahanalat
- menelaah ketepatan urutan langkah membuatmelakukan sesuatu
- menelaah bahasa teks prosedur: diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca
4. Merevisi isi dan bahasa teks prosedur berdasarkan hasil telaah Mengasosiasi
5. Peserta didik membandingkan hasil telaah untuk memperkuat pemahaman keterampilan tentang teks prosedur
6. Peserta didik membandingkan hasil revisi untuk memperkuat keterampilan menulis teks prosedur
Mengomunikasikan 7. Peserta didik secara kelompok mempresentasikan hasil diskusi terkait telaah dan
revisi teks prosedur dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
8. Peserta didik menanggapi presentasi temankelompok secara jujur dan santun
Penutup 10 menit 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
tentang menelaah dan merevisi teks prosedur. 2. Melalui tanya jawab, peserta didik mengidentifikasi kesulitanhambatan dan
altermatif mengatasi kesulitan dalam menelaah dan merevisi teks prosedur. 3. Peserta didik mencermati umpan balik dan penguatan yang diberikan guru terkait
kemampuan menelaah dan merevisi teks prosedur. 4. Peserta didik bersama guru menyepakati rencana pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
H. Penilaian 1. Penilaian Sikap