149
Sejarah Indonesia
flora dan fauna yang lengkap, sudah memahami dan dapat menerapkan prinsip berpikir diakronis dan sinkronis, memahami kehidupan manusia pra-
aksara, memahami perkembangan hasil-hasil budaya manusia masa pra- aksara, memahami dan menyadari tentang asal usul nenek moyang bangsa
Indonesia. Dalam pengayaan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh peserta didik dapat diberikan bahan bacaan
baru yang relevan seperti buku tulisan Agus Haryo Sudarmojo, Perjalanan Akbar Ras Adam: Sebuah Interpretasi Baru Al-Qur’an Sains 2009. Alfred
Russel Wallace. Kepulauan Nusantara. 2009. Peserta didik dapat diminta melakukan pengamatan di lingkungan untuk mengidentifikasi adakah hal-
hal yang merupakan kelanjutan dari tradisi kehidupan masa pra-aksara.
E. Remidial
Kegiatan remidial dilakukan dan diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dan belum mencapai kompetensi seperti telah disebutkan
di atas. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik secara terencana untuk mempelajari buku teks pelajaran Sejarah Indonesia pada bagian
tertentu.
Guru menyediakan latihan-latihanpertanyaan atau tugas yang menunjukkan pemahaman kembali tentang isi buku teks pelajaran Sejarah Indonesia, Bab I.
Peserta didik diminta komitmenya untuk belajara secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran. Guru kemudian mengadakan uji kompetensi
kembali bagi peserta didik yang diremidi.
150
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi
F. Interaksi Guru dan orang tua
Maksud dari kegiatan interaksi guru dan orang tua ini adalah agar guru selalu meminta dan mengingatkan peserta didik untuk memperlihatkan
hasil pekerjaan atau tugas yang telah dinilai dan diberi komentar oleh guru kepada orang tuawali peserta didik. Orang tua sebaiknya dapat memberikan
komentar hasil pekerjaan peserta didik. Orang tuawali juga dapat menuliskan apresiasi kepada anak sebagai wujud perhatian dan komitmen orang tua
untuk ikut bersama-sama mengantarkan anaknya agar lebih berhasil. Bentuk apresiasi orang tua ini akan menambah semangat peserta didik
untuk mempertahankan dan meningkatkan keberhasilannya baik dalam konteks pemahaman materi, sikap dan perilaku jujur, displin, kerja keras.
Hasil penilaian yang telah diparaf oleh guru dan orang tuawali kemudian disimpan dan menjadi bagian dari portofolio peserta didik. Untuk ini pihak
sekolah akan menyediakan format tugaspekerjaan para peserta didik.
