digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
4. Kualifikasi pendidikan guru yang tidak sesuai dengan bidangnya, yang berujung pada tingkat profesionalisme guru dalam kegiatan pembelajaran
atau penyampaian materi pelajaran.
22
22
Akhmad Sudrajat, komponen-komponen kurikulum, makalah 20 oktober 2008.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
44
BAB III METODE PENELITIAN
Metode penelitian merupakan ilmu yang mempelajari tentang cara penelitian ilmu tentang alat-alat dalam suatu penelitian.
1
Oleh karena itu metode penelitian membahas tentang konsep teoritis berbagai metode, kelebihan dan kelemahan yang ada dalam suatu
karya ilmiah. Kemudian dilanjutkan dengan pemilihan metode yang akan digunakan dalam penelitian nantinya.
2
Dalam penelitian ini, metode penelitian meliputi beberapa hal berikut:
A. Jenis Penelitian dan Pendekatan
Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian Deskriptif Kualitatif. Penelitian bersifat deskriptif yaitu memberikan gambaran suatu keadaan tertentu secara rinci
disertai dengan bukti yang menelaah proses terjadinya keadaan. Pendekatan kualitatif yaitu suatu pendekatan dalam melakukan penelitian yang berorientasi pada gejala yang
bersifat kealamian yang dilakukan di lapangan.
3
Maksudnya adalah dalam penelitian kualitatif data yang dikumpulkan bukan berupa angka-angka, melainkan data tersebut mungkin berasal dari naskah wawancara, catatan
lapangan, dokumen pribadi, catatan memo, dan dokumen resmi lainnya. Sehingga yang menjadi tujuan dalam penelitian kualitatif ini adalah ingin menggambarkan realitas
empiris dibalik fenomena yang ada secara mendalam, rinci dan tuntas.
4
1
Noeng Muhadjir, Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin, 2000, 6
2
Ibid. 3
3
Ibid. 3
4
Lexi J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung
: Remaja Rosda Karya, 1990, 86
