1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa yang dikenai model pembelajaran REACT berbantuan worksheet mencapai KKM? 2 Apakah kemampuan pemecahan masalah siswa yang dikenai model pembelajaran REACT berbantuan worksheet lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran STAD? 3 Apakah kemampuan kerja sama siswa yang dikenai model pembelajaran REACT berbantuan worksheet lebih tinggi daripada kemampuan kerja sama siswa dengan model pembelajaran STAD ? 4 Apakah ada pengaruh signifikan kemampuan kerja sama terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMPN 2 Ungaran tahun pelajaran 20142015?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah tersebut, penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut. 1 Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa yang dikenai model pembelajaran REACT berbantuan worksheet mencapai KKM. 2 Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa yang dikenai model pembelajaran REACT berbantuan worksheet lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran STAD. 3 Untuk mengetahui kemampuan kerja sama siswa yang dikenai model pembelajaran REACT berbantuan worksheet lebih tinggi daripada kemampuan kerja sama siswa dengan model pembelajaran STAD. 4 Untuk mengetahui ada pengaruh signifikan kemampuan kerja sama terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMPN 2 Ungaran tahun pelajaran 20142015.

1.4 Manfaat Penelitian

Penelitian yang dilakukan diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut. 1 Bagi Sekolah Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tambahan guna meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. 2 Bagi Guru Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tambahan dalam memilih model pembelajaran yang efektif guna meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. 3 Bagi Siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan suasana baru bagi siswa sehingga perhatian terpusat pada materi, meningkatkan minat belajar siswa, dan mempermudah siswa memahami konsep. 4 Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat menjadi sarana referensi untuk melaksanakan pembelajaran matematika, sehingga pembelajaran yang dilakukan dapat lebih menyenangkan.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII

2 17 226

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL COGNITIVE GROWTH BERBANTUAN LKS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI TRANSFORMASI

0 15 251

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG

4 107 174

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 6 256

Keefektifan Pembelajaran Model TAPPS Berbantuan Worksheet Berbasis Polya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Lingkaran Kelas VIII

1 11 214

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PRAKARYA ORIGAMI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII

0 32 414

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII

16 97 444

KEEFEKTIFAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN KARTU MASALAH DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN DISPOSISI MATEMATIK SISWA SMP KELAS VII

0 11 367

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN

2 17 157