49
3.5.1 Siklus I 3.5.1.1 Perencanaann Planing
Perencanaan adalah upaya menyusun berbagai keputusan yang bersifat pokok, yang dipandang paling penting dan yang akan dilaksanakan menurut
urutannya guna
mencapai tujuan
yang telah
ditetapkannya http:www.carapedia.com
. Kegiatan dalam tahap perencanaan ini meliputi ha-hal sebagai berikut:
1 Guru merencanakan pembelajaran permainan sasaran petak berangka dengan membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
2 Guru membuat rubrik penilaian untuk pembelajaran permainan sasaran petak berangka .
3 Guru menyiapkan tes sasaran petak berangka yang harus dilakukan siswa untuk mengetahui hasil belajar siswa.
4 Guru menyiapkan alat dokumentasi.
3.5.1.2 PelaksanaanImplementasi Tindakann Acting
Menurut Sastropoetro dalam Mahardika, 2008: 1 pelaksanaan diartikan sebagai suatu usaha atau kegiatan tertentu yang dilakukan untuk mewujudkan
rencana atau program dalam kenyataannya. Tahap pelaksanaan implementasi
tindakan merupakan tahap pelaksanaan proses pembelajaran di lapangan. Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan dalam 1 kali pertamuan selama
empat jam pelajaran 4 x 35 menit. Adapun kegiatan yang dilakukan selama
proses pembelajaran dapat dijabarkan sebagai berikut:
1 Guru menyiapkan menentukan lapangan yang akan digunakan. 2 Guru menyiapkan siswa untuk berbaris di lapangan.
50 3
Guru membuka pelajaran, memimpin do’a, mengadakan presensi kehadiranpeserta didik.
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan tersebut.
5 Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan pemanasan statis dan dinamis terlebih dahulu.
6 Guru memberikan apersepsi dan motivasi kepada peserta didik. 7 Guru memulai pembelajaran sasaran petak berangka dengan memberikan
contoh cara melakukan rangkaian gerakan melempar sasaran di depan peserta didik.
8 Guru mengulangi pemberian contoh cara melakukan rangkaian gerakan melempar sasaran yang benar dan meminta satu anak menjadi model.
Siswa dimotivasi untuk memperhatikan. 9 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan
lemparan tanpa awalan. 10 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktekkan
teknik dasar awalan lima langkah lambat kemudian mempercepat langkah sambil melempar ke sasaran.
11 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempraktekkan teknik dasar melempar dengan sasaran petak berangka.
12 Siswa berlatih sungguh-sungguh sambil menunggu giliran masing-masing. 13 Siswa mencermati gerakan teknik dasar melempar sasaran petak berangka
teman yang sedang praktek.
51 14 Setiap anak mempraktekkan rangkaian gerakan permainan sasaran petak
berangka secara bekelompok, guru membantu pelaksanaan praktek tersebut.
15 Guru membimbing siswa untuk melakukan pendinginan. 16 Guru memberi penguatan terhadap hasil evaluasi oleh peserta didik.
3.5.1.3 Pengamatan Observasi
