Students Centered Learning SCL Handout Hasil Belajar

1.5.3. Students Centered Learning SCL

Metode pembelajaran SCL dalam penelitian ini lebih merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang refleksif baik bagi pihak siswa maupun guru. Pendekatan dalam SCL, pembelajar memiliki tanggung jawab penuh atas kegiatan belajarnya, terutama dalam bentuk keterlibatan aktif dan partisipasi siswa. Hubungan antara siswa yang satu dengan yang lainnya adalah setara, yang tercermin dalam bentuk kerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan suatu tugas belajar. Guru lebih berperan sebagai fasilitator yang mendorong perkembangan siswa, dan bukan merupakan satu-satunya sumber belajar. Keaktifan siswa telah dilibatkan sejak awal dalam bentuk desain belajar yang memperhitungkan pengetahuan, keterampilan, dan pengalaman belajar siswa yang telah didapatkan sebelumnya.

1.5.4. Handout

Bahan cetak adalah sejumlah bahan yang disiapkan dalam kertas, yang dapat berfungsi untuk keperluan pembelajaran atau penyampaian informasi Kemp and Dayton 1985 dalam Prastowo, 2011:77. Handout merupakan salah satu bentuk media cetak yang mudah dikembangkan dan dimanfaatkan dalam pembelajaran. Handout lebih sederhana daripada modul dan sesuai dengan fungsinya sebagai pelengkap materi. Handout yang dimaksud dalam penelitian ini adalah bahan tertulis yang siapkan oleh seorang guru untuk memperkaya pengetahuan peserta didik terdiri dari dua unsur, yaitu identitas handout dan materi pokok atau materi pendukung pembelajaran yang akan disampaikan. Handout ini berisi materi dengan Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Permasalahan Lingkungan Hidup dan Upaya Penanggulangannya dalam Pembangunan Berkelanjutan.

1.5.5. Hasil Belajar

Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya Sudjana 1989 dalam Khasanah, 2012:8. Dalam penelitian ini yang menjadi objek penilaian hasil belajar mencakup: 1. Hasil belajar kognitif, dilakukan pengukuran menggunakan tes evaluasi hasil pembelajaran Students Centered Learning SCL berbasis handout antara kelas kontrol dan eksperimen pada Kompetensi Dasar Mendiskripsikan Permasalahan Lingkungan Hidup dan Upaya Penanggulangannya dalam Pembangunan Berkelanjutan. 2. Aktivitas belajar siswa, pengukuran dilaksanakan pada saat pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi. 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Students Centered Learning SCL

Pengertian SCL dari berbagai literatur Elsaid, 2010:  Rogers 1983, SCL merupakan hasil dari transisis perpidahan kekuatan dalam proses pembelajaran, dari kekuatan guru sebagai pakar menjadi kekuatan peserta didik sebagai pembelajar. Perubahan ini terjadi setelah banyak harapan untuk memodifikasi atmosfer pembelajaran yang menyebabkan siswa menjadi pasif, bosan dan resisten.  Kember 1997, SCL merupakan sebua kutub proses pembelajaran yang menekankan peserta didik sebagai pembangun pengetahuan sedangkan kutub yang lain adalah guru sebagai agen yang memberikan pengetahuan.  Harden dan Crosby 2000, SCL menekankan pada peserta didik sebagai pembelajar dan apa yang dilakukan siswa untuk sukses dalam belajar dibanding dengan apa yang dilakukan oleh guru. Students Centered Learning SCL menekankan pembelajarannya pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, menjanjikan model belajar yang menggali motivasi intrinsik untuk membangun masyarakat yang suka dan selalu belajar.