KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 3.1 Memahami aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan
dan keberlanjutan kehidupan manusia ekonomi, sosial, budaya, pendidikan
dan politik.
3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa
hindu buddha dan masa Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik.
3.3 Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik
dalam masyarakat. 3.4 Memahami pengertian dinamika
interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori.
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran
masyarakat Indonesia pada masa praaksara, masa hindu buddha dan masa
Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup
dalam masyarakat sekarang.
4.2 Menghasilkan gagasan kreatif untuk memahamijenis-jenis kelembagaan
sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar.
4.3 Mengobservasi dan menyajikan bentuk- bentuk dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat
sekitar.
Sumber: Permendikbud No.58 Tahun 2014
2.3.6 Karakteristik Kurikulum 2013
Karakteristik Kurikulum 2013 berdasarkan Permendikbud No. 58 Tahun 2014 adalah sebagai berikut:
a. Mengembangkan keseimbangan antara sikap spiritual dan sosial, pengetahuan, dan keterampilan, serta menerapkannya dalam berbagai
situasi di sekolah dan masyarakat. b. Menempatkan sekolah sebagai bagian dari masyarakat yang memberikan
pengalaman belajar agar peserta didik mampu menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai
sumber belajar. c. Memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap,
pengetahuan, dan keterampilan. d. Mengembangkan kompetensi yang dinyatakan dalam bentuk kompetensi
inti kelas yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar mata pelajaran. e. Mengembangkan kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi
organizing elements kompetensi dasar. Semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang
dinyatakan dalam kompetensi inti. f. Mengembangkan kompetensi dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling
memperkuat reinforced dan memperkaya enriched antar-mata pelajaran dan jenjang pendidikan organisasi horizontal dan vertikal.
2.3.7 Pembelajaran Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 merupakan Kurikulum yang berbasis kompetensi sekaligus
berbasis karakter
competency and
character based
curriculum.Sehingga bisa membekali peserta didik dengan berbagai sikap dan
kemampuan sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman dan tuntutan
tekhnologi.
Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik. Proses pembelajaran menyentuh tiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan,
dan keterampilan. Pendekatan saintifik merupakan pembelajara yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui
metode ilmiah. Materi pembelajaranya berbasis fenomena atau fakta yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu, bukan sekedar kira-kira,
khayalan atau dongeng semata. Kegiatan pembelajaran saintifik dilakukan melalui
proses mengamati,
menanya, menalar,
mencoba, dan
mengkomunikasikanmembentuk jaringan.
2.2 KERANGKA BERPIKIR
