b. Dapat dijawab responden sesuai dengan kecepatan masing-masing dan menurut waktu senggang responden
c. Dapat dibuat anonim tanpa nama sehingga responden bebas dan jujur dalam menjawab
d. Dapat dibuat standar sehingga semua responden bisa diberi pertanyaan sama.
3.3.2 Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi adalah mencari data-data mengenai hal-hal atau variasi yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, notulen rapat,
agenda, dan sebagainya Arikunto, 2002:135. Metode dokumentasi dalam penelitian ini diguna-kan untuk mengumpulkan data tentang jumlah siswa,
jumlah guru dan karyawan MA Negeri Ngawi.
3.4 Uji Instrumen
3.4.1 Uji Validitas
Menurut Sudjana 2004:12 “validitas adalah ketepatan alat dalam menilai apa yang dinilainya”. Sedangkan menurut Arikunto 2002:146 “Validitas adalah
suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument.” Untuk menguji validitas instrument ini digunakan teknik Korelasi
Product Moment . Uji validitas terhadap instrument angket dimaksudkan untuk
mengetahui apakah instrumen yang dipergunakan tersebut dapat mengungkapkan data dari variable yang diteliti secara tepat. Pengujian validitas untuk instrument
lingkungan keluarga X
1
, lingkungan sekolah X
2
dan motivasi belajar Y menggunakan analisis butir dengan rumus korelasi product moment yang
dikemukakan oleh Pearson yaitu :
r
xy
=
N
∑
XY −
∑
X
∑
Y
{
N
∑
X
2
−
∑
X
2
}{
N
∑
Y
2
−
∑
Y
2
}
Dimana : r
xy
: koefisien korelasi antara variable X dan Y N
: jumlah responden X
: skor item Y
: skor total Arikunto, 2002:146
Setelah masing-masing item angket dari variabel-variabel penelitian diadakan penghitungan, maka hasil r
hitung
dikonsultasikan dengan r
tabel
pada taraf signifikansi 5 dengan N= 72 nilainya= 0,235. Jika didapatkan harga r
hitung
r
tabel
, maka butir instrument dapat dikatakan valid. Akan tetapi, jika harga r
hitung
r
tabel
, maka dikatakan bahwa instrument tidak valid. Berdasarkan hasil angket yang disebarkan sebanyak 54 item untuk seluruh
indikator diperoleh hasil kesemuanya valid. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3: Hasil Analisis Validitas
Indikator No. r r
tabel Kriteria
Lingkungan Keluarga 1
0,712 0,235
Valid 2
0,684 0,235
Valid 3
0,800 0,235
Valid 4
0,744 0,235
Valid 5
0,721 0,235
Valid 6
0,807 0,235
Valid 7
0,709 0,235
Valid 8
0,701 0,235
Valid 9
0,720 0,235
Valid 10
0,783 0,235
Valid 11
0,652 0,235
Valid 12
0,581 0,235
Valid 13
0,659 0,235
Valid 14
0,565 0,235
Valid 15
0,649 0,235
Valid 16
0,589 0,235
Valid 17
0,518 0,235
Valid 18
0,559 0,235
Valid 19
0,568 0,235
Valid 20
0,617 0,235
Valid Lingkungan Sekolah
21 0,734
0,235 Valid
22 0,595
0,235 Valid
23 0,511
0,235 Valid
24 0,796
0,235 Valid
25 0,812
0,235 Valid
26 0,515
0,235 Valid
27 0,580
0,235 Valid
28 0,608
0,235 Valid
29 0,562
0,235 Valid
30 0,688
0,235 Valid
31 0,698
0,235 Valid
32 0,574
0,235 Valid
33 0,633
0,235 Valid
34 0,550
0,235 Valid
35 0,544
0,235 Valid
36 0,665
0,235 Valid
37 0,551
0,235 Valid
38 0,675
0,235 Valid
39 0,524
0,235 Valid
40 0,534
0,235 Valid
Motivasi Belajar 41
0,503 0,235
Valid 42
0,790 0,235
Valid 43
0,519 0,235
Valid 44
0,692 0,235
Valid 45
0,778 0,235
Valid 46
0,540 0,235
Valid 47
0,535 0,235
Valid 48
0,778 0,235
Valid 49
0,563 0,235
Valid 50
0,610 0,235
Valid 51
0,507 0,235
Valid 52
0,546 0,235
Valid 53
0,527 0,235
Valid 54
0,641 0,235
Valid Dari hasil analisis uji validitas di atas diketahui bahwa seluruh butir soal
adalah valid, sehingga dapat dijadikan alat untuk mengukur tentang lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan motivasi belajar siswa.
3.4.2 Uji Reliabilitas
