yang diketahui dan ditanyakan, tetapi salah dalam menuliskan di lembar
jawabnya. Akibatnya hasil akhirnya salah. Kategori kesalahan siswa adalah
kategori kesalahan menggunakan data. Siswa telah melakukan langkah polya
yang keempat, yaitu memeriksa kembali jawaban setelah mengerjakan soal.
menuliskan data awal
S6 Siswa mengetahui apa yang diketahui
dan apa yang ditanyakan dari soal, serta mengetahui langkah-langkah yang harus
dilakukan untuk menyelesaikan soal. Namun pada lembar jawab siswa salah
dalam menuliskan apa yang diketahui dan salah dalam menggunakan rumus
keliling dan luas jajargenjang. Siswa telah memenuhi langkah polya yang
keempat. Kesalahan
pada rumus
keliling dan
luas jajargenjang
4.3.2.4 Penyajian data untuk soal nomor 4
Subyek penelitian Data temuan
Keterangan S1
Siswa belum melakukan langkah polya yang pertama yaitu mengetahui unsur-
unsur yang terdapat dalam soal, tetapi tidak menuliskan apa yang ditanyakan
dari soal pada lembar jawab. Dalam memecahkan masalah siswa mengalami
kesalahan dalam perhitungan hasil akhir karena kurangnya pemahaman siswa
mengenai konsep phytagoras. Kesalahan
dalam menentukan
nilai
tinggi jajargenjang.
S2 Siswa belum memenuhi langkah polya Tidak
yang pertama, yaitu mengetahui apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan.
Namun, siswa tidak menuliskan unsur yang diketahui dan ditanyakan pada
lembar jawab. Dalam soal ini siswa tidak mengetahui dengan benar alas dan tinggi
jajargenjang. Sehingga siswa salah dalam memasukkan nilainya. Siswa tidak
melakukan langkah polya yang keempat, yaitu memeriksa kembali jawaban
setelah selesai mengerjakan soal. mengetahui
mana tinggi
jajargenjang
S3 Siswa belum memenuhi langkah polya
yang pertama, namun mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan. Dalam
melakukan langkah polya yang ketiga, siswa melakukan kesalahan dalam
memasukkan nilai tinggi. Siswa tidak memenuhi langkah polya yang keempat,
karena siswa tidak memeriksa kembali jawaban setelah mengerjakan soal.
Penggunaan rumus
luas jajargenjang
S4 Siswa kesulitan dalam menerapkan
langkah polya yang ketiga, karena kurangnya keterampilan siswa dalam
menguasai rumus phytagoras dan jajargenjang. Siswa tidak melakaukan
langkah polya yang keempat, yaitu memeriksa kembali jawaban setelah
mengerjakan soal. Kesalahan
mencari nilai tinggi
jajargenjang dan
penggunaan rumus
luas jajargenjang
S6 Siswa belum memenuhi langkah polya
yang pertama, yaitu mengetahui apa yang Tidak
mengetahui
diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal, tetapi dalam lembar jawab siswa
tidak menuliskan apa yang ditanyakan dalam soal. Dalam melakukan langkah
polya yang ketiga siswa masih kurang menguasai konsep tentang jajargenjang.
Sehingga salah dalam memasukkan nilai tingginya. Siswa tidak melakukan
langkah polya yang keempat, yaitu memeriksa kembali jawaban setelah
mengerjakan soal. tinggi
jajargenjang.
4.3.2.5 Penyajian data untuk soal nomor 5
