Analisis Data Non Tes

34

3.7 Indikator Keberhasilan

Berdasarkan hasil peneliti, indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah : 1. Proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Matematika. 2. Peserta didik menjadi lebih aktif dan bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran, karena dengan belajar dengan situasi yang menyenangkan akan membuat peserta didik lebih mudah dalam mempelajari meteri yang diberikan oleh guru. V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah peneliti lakukan dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dilibatkan langsung dalam penemuan konsep pembelajaran, dan dapat membangkitkan minat belajar siswa. 2. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam pembelajaran matematika siswa menjadi aktif, kreatif, lebih tertarik dan berani dalam proses pembelajaran. 3. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalan pembelajaran matematika.

5.2 Saran

5.2.1 Untuk siswa : - Siswa sebaiknya intropeksi diri dan lebih banyak melakukan pelatihan mengetahui kekurangan-kekuranga yang di miliki. 52 - Siswa sebaiknya termotivasi dalam menerima pelajaran sehingga mengurangi kebosanan dan kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran. - Siswa sebaiknya lebih tertantang aktif dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match. 5.2.2 Untuk Guru : - Model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat dijadikan alternatif oleh guru untuk memotivasi siswa berlatih untuk meningkatkan kerja sama sehingga aktivitas dan hasil belajar matematika meningkat. - Guru harus cepat tanggap terhadap kesulitan-kesulitan belajar siswa yang dihadapi dalam menerima materi pembelajaran yang menyebabkan kemampuan belajar siswa menurun. Untuk mengatasi hal tersebut guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, di anjurkan menggunakan model-model atau teknik pembelajaran yang bervariasi. 5.2.3 Untuk Sekolah - Sekolah sebaiknya memperbanyak Workshop atau Musyawarah Guru Mata Pelajaran MGMP untuk menunjang proses pembelajaran umumnya, dan pembelajaran matematika pada khususnya. - Sekolah sebaiknya membantu guru dalam pengadaan media pembelajaran khususnya media pembelajaran matematika.