BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian 3.1.1
Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 2 Pinang Jaya Kecamatan Kemiling Kota Bandar Lampung. Sekolah ini merupakan
tempat tugas peneliti.
3.1.2 Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun 2012.
3.1.3 Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV empat SD Negeri 2 Pinang Jaya Kecamatan Kemiling Kota Bandar Lampung
yang terdiri dari 30 orang siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Mata pelajaran yang dipilih untuk melaksanakan
penelitian ini adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA.
3.2 Prosedur penelitian
Penelitian Tindakan Kelas merupakan suatu bentuk investigasi yang bersifat reflektif partisipatif, kolaboratif dan spiral yang memiliki tujuan untuk
melakukan perbaikan system, metode kerja, proses, isi, kompetensi, dan situasi. Menurut Hopkins, 1993 dalam Arikunto, 2006:105, daur ulang dalam
penelitian tindakan kelas diawali dengan perencanaan tindakan planning, pelaksanaan tindakan action, mengobservasi dan mengevaluasi hasil
tindakan observation and evaluation, dan melakukan refleksi reflecting,
dan seterusnya sampai perbaikan atau peningkatan yang diharapkan tercapai kriteria keberhasilan, sebagaimana tergambar dalam bentuk spiral sebagai
berikut :
Perencanaan
Refleksi
Tindakan Perbaikan
Observasi Rencana
Refleksi
Tindakan Perbaikan
Observasi Rencana
Refleksi
Tindakan Observasi
Dan Seterusnya
Gambar 1. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Hopkins dalam Arikunto, 2006:105
Adapun urutan kegiatan secara garis besar sebagai berikut :
1. Tahap Perencanaan
Kegiatan pada tahap perencanaan meliputi : a. Menetapkan rancangan pembelajaran di kelas dalam siklus 1
b. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran meliputi : a. Kompetensi Dasar
Menentukan kompetensi dasar yang sesuai dengan standar isi atau silabus pembelajaran yang telah tersedia.
b. Indikator Indikator
dikembangkan dari
kompetensi dasar
dengan memperhatikan perkembangan dan kemampuan setiap siswa.
c. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran dirancang berdasarkan indikator yang telah
dirumuskan dari SK dan KD. d. Media Pembelajaran
Berupa alat dan bahan yang dilakukan dalam percobaan untuk menemukan konsep.
2. Tahap Pelaksanaan
Kegiatan pelaksanaan berupa penerapan kegiatan pembelajaran yang telah disusun dalam perencanaan penelitian. Prosesnya mengikuti
urutan yang terdapat dalam skenario pembelajaran sebagai berikut : a. Kegiatan awal
1. Melakukan apersepsi, yaitu mengajukan pertanyaan tentang
materi yang akna diajarkan 2.
Memotivasi siswa dengan cerita pendek yang ada kaitannya dengan materi yang akan diajarkan
3. Mengemukakan tujuan pembelajaran
b. Kegiatan inti 1.
Mengemukakan masalah yang akan dicari jawabannya dengan metode penemuan
2. Diskusi pengarahan tentang pelaksanaan penemuan dalam
memecahkan masalah yang telah ditetapkan 3.
Pelaksanaan kegiatan penemuan konsep yang telah ditetapkan 4.
Guru membantu memberikan informasi yang diperlukan 5.
Guru memberikan pujian kepada siswa yang giat dalam melaksanakan penemuan
6. Siswa melaporkan hasil penemuan yang telah diselesaikan
c. Kegiatan akhir 1.
Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi pelajaran.
2. Melakukan tindak lanjut
3. Observasi
Observasi adalah kegiatan mencatat segala sesuatu yang berhubungan dengan proses pembelajaran. Observasi dilakukan oleh observer teman
sejawat terhadap siswa dan peneliti sebagai objeknya dengan menggunakan lembar pengamatan yang telah disediakan.
4. Refleksi
Refleksi adalah kegiatan menganalisis, memahami, dan membuat kesimpulan setelah proses belajar mengajar berlangsung. Refleksi
dilakukan dengan menganalisis kendala yang dihadapi siswa pada saat
kegiatan pembelajaran. Hasil dari refleksi yang dilakukan sebagai dasar untuk melakukan tindakan perbaikan pada siklus berikutnya.
3.3 Metode Pengumpulan Data
Kategori