Model Pembelajaran STAD Student TeamsAchievement Division. 1
e. Memberikan evaluasipenilaian f. Kesimpulan Yatim Riyanto, 2008: 272.
4 4
. .
K K
e e
l l
e e
b b
i i
h h
a a
n n
S S
t t
u u
d d
e e
n n
t t
T T
e e
a a
m m
s s
A A
c c
h h
i i
e e
v v
e e
m m
e e
n n
t t
D D
i i
v v
i i
s s
i i
o o
n n
S S
T T
A A
D D
y y
a a
i i
t t
u u
: :
K K
e e
l l
e e
b b
i i
h h
a a
n n
d d
a a
r r
i i
m m
o o
d d
e e
l l
p p
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
S S
T T
A A
D D
a a
n n
t t
a a
r r
a a
l l
a a
i i
n n
s s
e e
b b
a a
g g
a a
i i
b b
e e
r r
i i
k k
u u
t t
: :
a Meningkatkan harga diri tiap individu b Penerimaan terhadap perbedaan individu yang lebih besar.
c Konflik antar pribadi berkurang d Sikap apatis berkurang
e Pemahaman yang lebih mendalam f Retensi atau penyimpanan lebih lama
g Meningkatkan kebaikan budi,kepekaan dan toleransi. h
h M
M e
e n
n i
i n
n g
g k
k a
a t
t k
k a
a n
n k
k e
e m
m a
a j
j u
u a
a n
n b
b e
e l
l a
a j
j a
a r
r i Meningkatkan kehadiran siswa dan sikap yang lebih positif
j Menambah motivasi dan percaya diri k Menambah rasa senang berada di sekolah serta menyenangi teman-temansekelasnya.
l Mudah diterapkan dan tidak mahal.
6 6
. .
K K
e e
l l
e e
m m
a a
h h
a a
n n
S S
t t
u u
d d
e e
n n
t t
T T
e e
a a
m m
s s
A A
c c
h h
i i
e e
v v
e e
m m
e e
n n
t t
D D
i i
v v
i i
s s
i i
o o
n n
S S
T T
A A
D D
y y
a a
i i
t t
u u
: :
K K
e e
l l
e e
b b
i i
h h
a a
n n
d d
a a
r r
i i
m m
o o
d d
e e
l l
p p
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
S S
T T
A A
D D
a a
d d
a a
l l
a a
h h
s s
e e
b b
a a
g g
a a
i i
b b
e e
r r
i i
k k
u u
t t
: :
a Guru khawatir bahwa akan terjadi kekacauan dikelas. Kondisi sepertiini dapat diatasi dengan guru mengkondisikan kelas atau pembelajarandilakuakan di luar kelas seperti
di laboratorium matematika, aula ataudi tempat yang terbuka. b Banyak siswa tidak senang apabila disuruh bekerja sama dengan yanglain. Siswa
yang tekun merasa harus bekerja melebihi siswa yang laindalam grup mereka,
sedangkan siswa yang kurang mampu merasaminder ditempatkan dalam satu grup dengan siswa yang lebih pandai.Hal ini tidak perludikhawatirkan sebab dalam
cooperative learning bukan kognitifnyasaja yang dinilai tetapi dari segi afektif, keaktifan dalamkelompok diberikan kepada kelompok.
c Perasaan was-was pada anggota kelompok akan hilangnyakarakteristik atau keunikan pribadi mereka karena harus menyesuaikandiri dengan kelompok. Karakteristik
pribadi tidak luntur hanya karenabekerjasama dengan orang lain, justru keunikan itu semakin kuat biladisandingkan dengan orang lain.
d d
B B
a a
n n
y y
a a
k k
s s
i i
s s
w w
a a
t t
a a
k k
u u
t t
b b
a a
h h
w w
a a
p p
e e
k k
e e
r r
j j
a a
a a
n n
t t
i i
d d
a a
k k
a a
k k
a a
n n
t t
e e
r r
b b
a a
g g
i i
r r
a a
t t
a a
a a
t t
a a
u u
s s
e e
c c
a a
r r
a a
a a
d d
i i
l l
, ,
b b
a a
h h
w w
a a
s s
a a
t t
u u
o o
r r
a a
n n
g g
h h
a a
r r
u u
s s
m m
e e
n n
g g
e e
r r
j j
a a
k k
a a
n n
s s
e e
l l
u u
r r
u u
h h
p p
e e
k k
e e
r r
j j
a a
a a
n n
t t
e e
r r
s s
e e
b b
u u
t t
. .
D D
a a
l l
a a
m m
c c
o o
o o
p p
e e
r r
a a
t t
i i
v v
e e
l l
e e
a a
r r
n n
i i
n n
g g
p p
e e
m m
b b
a a
g g
i i
a a
n n
t t
u u
g g
a a
s s
r r
a a
t t
a a
, ,
s s
e e
t t
i i
a a
p p
a a
n n
g g
g g
o o
t t
a a
k k
e e
l l
o o
m m
p p
o o
k k
h h
a a
r r
u u
s s
d d
a a
p p
a a
t t
m m
e e
m m
p p
r r
e e
s s
e e
n n
t t
a a
s s
i i
k k
a a
n n
a a
p p
a a
y y
a a
n n
g g
t t
e e
l l
a a
h h
d d
i i
d d
a a
p p
a a
t t
n n
y y
a a
d d
a a
l l
a a
m m
k k
e e
l l
o o
m m
p p
o o
k k
s s
e e
h h
i i
n n
g g
g g
a a
a a
d d
a a
p p
e e
r r
t t
a a
n n
g g
g g
u u
n n
g g
j j
a a
w w
a a
b b
a a
n n
s s
e e
c c
a a
r r
a a
i i
n n
d d
i i
v v
i i
d d
u u
. .
S S
u u
m m
b b
e e
r r
: :
h h
t t
t t
p p
: :
y y
u u
s s
t t
i i
- -
a a
r r
i i
n n
i i
. .
b b
l l
o o
g g
s s
p p
o o
t t
. .
c c
o o
m m
2 2
1 1
1 1
3 3
m m
o o
d d
e e
l l
- -
p p
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
k k
o o
o o
p p
e e
r r
a a
t t
i i
f f
. .
h h
t t
m m
l l
C C
. .
P P
e e
n n
i i
n n
g g
k k
a a
t t
a a
n n
P P
r r
e e
s s
t t
a a
s s
i i
B B
e e
l l
a a
j j
a a
r r
d d
e e
n n
g g
a a
n n
M M
e e
n n
g g
g g
u u
n n
a a
k k
a a
n n
M M
o o
d d
e e
l l
P P
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
S S
t t
u u
d d
e e
n n
t t
T T
e e
a a
m m
s s
A A
c c
h h
i i
e e
v v
e e
m m
e e
n n
t t
D D
i i
v v
i i
s s
i i
o o
n n
S S
T T
A A
D D
M M
o o
d d
e e
l l
p p
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
C C
o o
o o
p p
e e
r r
a a
t t
i i
v v
e e
L L
e e
a a
r r
n n
i i
n n
g g
S S
t t
u u
d d
e e
n n
t t
T T
e e
a a
m m
s s
A A
c c
h h
i i
e e
v v
e e
m m
e e
n n
t t
D D
i i
v v
i i
s s
i i
o o
n n
S S
T T
A A
D D
d d
a a
p p
a a
t t
d d
i i
t t
e e
r r
a a
p p
k k
a a
n n
u u
n n
t t
u u
k k
m m
e e
n n
i i
n n
g g
k k
a a
t t
k k
a a
n n
p p
r r
e e
s s
t t
a a
s s
i i
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
d d
a a
l l
a a
m m
m m
e e
m m
o o
t t
i i
v v
a a
s s
i i
s s
i i
s s
w w
a a
y y
a a
n n
g g
b b
e e
r r
a a
n n
i i
m m
e e
n n
g g
e e
m m
u u
k k
a a
k k
a a
n n
p p
e e
n n
d d
a a
p p
a a
t t
n n
y y
a a
, ,
m m
e e
n n
g g
h h
a a
r r
g g
a a
i i
p p
e e
n n
d d
a a
p p
a a
t t
o o
r r
a a
n n
g g
l l
a a
i i
n n
t t
e e
m m
a a
n n
, ,
d d
a a
n n
s s
a a
l l
i i
n n
g g
m m
e e
m m
b b
e e
r r
i i
k k
a a
n n
p p
e e
n n
d d
a a
p p
a a
t t
s s
h h
a a
r r
i i
n n
g g
i i
d d
e e
a a
l l
, ,
S S
e e
l l
a a
i i
n n
i i
t t
u u
d d
a a
l l
a a
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
b b
i i
a a
s s
a a
n n
y y
a a
s s
i i
s s
w w
a a
d d
i i
h h
a a
d d
a a
p p
k k
a a
n n
p p
a a
d d
a a
l l
a a
t t
i i
h h
a a
n n
s s
o o
a a
l l
- -
s s
o o
a a
l l
a a
t t
a a
u u
p p
e e
m m
e e
c c
a a
h h
a a
n n
m m
a a
s s
a a
l l
a a
h h
. .
O O
l l
e e
h h
k k
a a
r r
e e
n n
a a
i i
t t
u u
p p
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
k k
o o
o o
p p
e e
r r
a a
t t
i i
f f
s s
a a
n n
g g
a a
t t
b b
a a
i i
k k
u u
n n
t t
u u
k k
d d
i i
l l
a a
k k
s s
a a
n n
a a
k k
a a
n n
k k
a a
r r
e e
n n
a a
s s
i i
s s
w w
a a
d d
a a
p p
a a
t t
b b
e e
k k
e e
r r
j j
a a
s s
a a
m m
a a
d d
a a
n n
s s
a a
l l
i i
n n
g g
t t
o o
l l
o o
n n
g g
- -
m m
e e
n n
o o
l l
o o
n n
g g
d d
a a
l l
a a
m m
m m
e e
n n
g g
h h
a a
d d
a a
p p
i i
t t
u u
g g
a a
s s
y y
a a
n n
g g
d d
i i
h h
a a
d d
a a
p p
i i
n n
y y
a a
. .
M M
e e
n n
u u
l l
i i
s s
s s
u u
r r
a a
t t
m m
e e
r r
u u
p p
a a
k k
a a
n n
s s
u u
a a
t t
u u
k k
e e
m m
a a
m m
p p
u u
a a
n n
s s
e e
s s
e e
o o
r r
a a
n n
g g
d d
a a
l l
a a
m m
m m
e e
n n
y y
a a
m m
p p
a a
i i
k k
a a
n n
i i
d d
e e
a a
t t
a a
u u
g g
a a
g g
a a
s s
a a
n n
a a
t t
a a
u u
i i
n n
f f
o o
r r
m m
a a
s s
i i
k k
e e
p p
a a
d d
a a
o o
r r
a a
n n
g g
l l
a a
i i
n n
m m
e e
l l
a a
l l
u u
i i
b b
a a
h h
a a
s s
a a
t t
u u
l l
i i
s s
. .
L L
a a
n n
g g
k k
a a
h h
- -
l l
a a
n n
g g
k k
a a
h h
y y
a a
n n
g g
h h
a a
r r
u u
s s
d d
i i
p p
e e
r r
h h
a a
t t
i i
k k
a a
n n
g g
u u
r r
u u
d d
a a
l l
a a
m m
m m
e e
n n
g g
g g
u u
n n
a a
k k
a a
n n
m m
o o
d d
e e
l l
p p
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
S S
t t
u u
d d
e e
n n
t t
T T
e e
a a
m m
s s
A A
c c
h h
i i
e e
v v
e e
m m
e e
n n
t t
D D
i i
v v
i i
s s
i i
o o
n n
S S
T T
A A
D D
a a
d d
a a
l l
a a
h h
: :
1. Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang secara hiterogen campuran prestasi, jenis kelamin, suku dan lain-lain.
2. Guru menyajikan pelajaran. 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok.
Anggotanya yang tahu menjelaskan kepada anggota yang lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
4. Guru memberi kuispertanyaan kepada seluruh siswa, pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu.
5. Memberikan evaluasipenilaian 6. Kesimpulan Yatim Riyanto, 2008: 272