95
BAB V KESIMPULAN, 1MPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pada pokok-pokok temuan dan pembahasan, yang sudah diuraikan di muka maka peneliti menyimpulkan bahwa proses pembelajaran
pendidikan kependudukan dan lingkungan hidup yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Kecamatan Kesesi Kabupaten Pekalongan menggunakan pedoman
kurikulum 1994 yang sudah disempurnakan, proses pembelajarannya tidak berdiri sendiri tetapi diintegrasikan pada bidang-bidang studi yang terkait yaitu bidang
studi Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial dan Agama. Pengembangan pembelajaran dengan model pembelajaran SEQIP Sciense
Education Quality Improvement Project, langkah-langkali pembelajarannya secara garis besar, melalui beberapa paparan: memulai pembelajaran dan
apersepsi, pengenalan, paparan pokok bahasan melalui kegiatan percobaan, penarikan simpulan dan pemberian pekerjaan rumah. Hambatan-hambatan yang
dihadapi dalam proses pembelajarannya antara lain: terbatasnya sumber belajar, kurang aktifnya guru dalam menggunakan alat peraga, sosialisasinya tidak banyak
dikenal oleh anak didik, guru kurang memberikan kegiatan kepada anak yang mendukung sosialisasi materi pelajaran, orang tua kurang memberikan motivasi
belajar anak di rumah dan belum ada pedoman yang jelas tentang pelaksanaan pengintregasiannya ke dalam beberapa bidang studi yang lain. Usaha-usaha yang
dilakukan dalam mengatasi hambatan tersebut antara lain: mengadakan kerjasama
80
96
dengan keluarga dan masyarakat dalam mensosialisasikan pendidikan PKLH, mengembangkan wawasan anak didik dengan studi wisata alam, kerjasama
dengan dinas terkait, mengikutsertakan pelatihan guru yang terkait dengan proses pembelajaran PKLH, dan memasukkannya sebagai kurikulum lokal. Dan hasil
yang dicapai pada proses pembelajarannya antara lain: telah terjadi perubahan perilaku anak yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan psikomotor pada diri
anak.
B. Implikasi
Kategori