commit to user
55
C. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Kegiatan Rutin yang Dilakukan Penulis di Kelas Adapun kegiatan mengajar di SMA Negeri 1 Wonogiri meliputi sebagai
berikut : a. Kegiatan Membuka pelajaran di kelas.
Pada setiap pertemuan sebelum masuk kedalam materi pembelajaran, penulis berusaha menciptakan kesiapan belajar siswa,
juga menyiapkan media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Sebagai awal pembukaan kelas, penulis mengucapkan
salam kepada siswa seperti :
Guru : 同学们，早上好！
Selamat pagi murid-murid
Siswa : 老师，早上好！
Selamat pagi guru
Guru : 你们都好吗？
Bagaimana kabar kalian semua?
Siswa :我们都很好，你呢？
Kami semua kabarnya baik, anda?
Guru :我也很好，谢谢！
Saya juga baik, terimakasih
commit to user
56
Setelah menyapa siswa, guru melanjutkan dengan kegiatan mencatat kehadiran siswa sambil menciptakan suasana belajar yang
baik dan mempersiapkan media yang akan digunakan.
b. Kegiatan Menyampaikan Materi di Kelas Setelah membuka kelas dengan mengucapkan salam dan presensi,
dilanjutkan dengan materi pembelajaran. Dengan media yang telah disiapkan guru menjelaskan pelajaran pada hari itu. Guru
memberitahukan tujuan dan garis besar materi yang akan dipelajari. Menyampaikan kegiatan belajar yang akan ditempuh siswa, lalu
membahas materi pelajaran. Awalnya media pembelajaran yang dipilih penulis masih sebatas
papan tulis dan spidol karena penulis sengaja ingin mengetahui perbandingan sebelum dan sesudah menggunakan media PowerPoint.
Metode Role Play menunjang penguasaan materi pembelajaran yang diajarkan. Selama kegiatan belajar mengajar berlangsung, guru
memberi kesempatan siswa bertanya jika ada materi yang kurang jelas atau tidak mengerti.
c. Kegiatan menutup pelajaran di Kelas Biasanya sepuluh menit sebelum kelas berakhir, menyimpulkan
materi yang baru saja dipelajari, lalu melakukan evaluasi akhir. Bisa dengan tanya jawab secara lisan atau guru mengadakan pritest untuk
commit to user
57
mengukur sejauh mana kemampuan penerimaan materi siswa. Sebelum kegiatan belajar mengajar ditutup, guru memberikan pekerjaan rumah
dan tugas untuk mempelajari materi yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
Lalu terakhir guru mengucapkan salam penutup.
Guru :好， 谢谢大家，再见！
Terimakasih, sampai jumpa
2. Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar Adapun jadwal mengajar di kelas X2 SMA Negeri 1 Wonogiri adalah
sebagai berikut : Tabel 3.11
Daftar Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar No
Hari Tanggal Materi
Waktu 1
Selasa 14 Februari 2012
1. Perkenalan 2. Sharing Bahasa China
3. Kosa kata 谁是你的好朋友？
4. Pelafalannya 5. Prites
2 x 45
2 Selasa, 22
Februari 2012
1. Kosa kata 谁是你的好朋友？
2. Urutan Penulisannya
commit to user
58
3. Contoh kalimat 4. Contoh dialog
3 Selasa, 28
Februari 2012
1. Penggunaan 几 2. Kosa kata 你有几个好朋友？
3. Pelafalannya dan
urutan penulisannya
4. Pritest 4
Selasa 26 Maret 2012
1. Membahas soal MID
2. Kosa kata 这是谁的钱包？
3. Pelafalannya 5
Selasa 03 April 2012
1. Pritest
2. Kosa kata bab : 这是谁的钱包？
3. Urutan penulisan 4. Contoh kalimat
5. Dialog 6
Selasa 10 April 2012
1. Uji kompetensi 2. Perpisahan
Sedangkan kegiatan belajar mengajar secara rinci adalah sebagai berikut : 1 Selasa 14 Februari 2012
Hari ini hari pertama penulis melaksanakan Praktek Kerja Lapangan. Pertama-tama penulis diantar oleh guru pamong SMA Negeri 1 Wonogiri
commit to user
59
kedalam kelas, lalu diperkenalkan kepada para siswa sebagai guru magang. Lalu penulis memperkenalkan diri kepada siswa. Agar terjalin suasana
akrab, maka penulis juga meminta siswa memperkenalkan diri satu persatu menggunakan Bahasa China.
Setelah itu penulis ingin mengukur sejauh mana keinginan siswa belajar Bahasa China, lalu penulispun mengadakan sharing kepada siswa.
Penulis menanyakan sejak kapan siswa belajar Bahasa China, apa yang membuat siswa senang belajar Bahasa China, dan apa sajakah kendala
siswa belajar Bahasa China. Dari jawaban para siswa yang cukup beragam, penulis
menyimpulkan bahwa Bahasa China melingkupi pelafalan dan penulisan hurufnya masih sangat asing bagi mereka sehingga mereka menganggap
sulit untuk mempelajarinya. Ada beberapa yang tidak berminat belajar Bahasa China, siswa belajar karena tuntutan sekolah semata.
Setelah sharing, guru lalu mulai masuk kedalam materi pelajaran. Guru mengulas sebentar materi yang pernah diajarkan lalu masuk ke
materi selanjutnya. Guru menuliskan kosa kata di papan tulis beserta arti dan pinyinnya. Setelah itu secara bergantian melafalkan pinyin tersebut
sesuai dengan konsonan, final dan nadanya. Lalu guru menjelaskan arti dari kosa kata tersebut beserta contoh penggunaannya.
Pada saat mengajarkan pelafalan kosa kata, guru menemui kendala pada siswa karena lidah mereka terbiasa dengan pelafalan Bahasa
Indonesia sehingga ketika mereka melafalkan kosa kata Bahasa China
commit to user
60
seperti melafalkan Bahasa Indonesia. Butuh keuletan untuk merubah pelafalan siswa. Pada akhir pertemuan, penulis memberikan pritest untuk
mengukur sejauh mana penguasaan materi siswa.
2 Selasa 21 Februari 2012 Materi yang diajarkan masih sama dengan rencana pelaksanaan
pembelajaran minggu lalu yaitu dengan bab 谁是你的好朋友？Materi ini
meliputi kosa kata tentang kepemilikan, teman baik, alat-alat sekolah seperti tas, tempat pensil, pensil dan tentang Bahasa. Diharapkan siswa
dapat menguasai kosa kata sesuai tema dan menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan tema. Karena minggu lalu sudah mengenai kosa kata
serta artinya dan cara pelafalannya, sekarang guru memberikan contoh kalimat dan kalimat percakapan.
Guru dengan metode drill dan role playing bergantian melafalkan
contoh percakapan dengan tema 谁 是 你 的 好 朋 友 ？ 。 Lalu guru menjelaskan penggunaan kata 有. Setelah itu guru menugaskan agar siswa
membuat lalu mempraktekan suatu percakapan sesuai dengan tema didepan kelas sambil guru membenarkan apabila ada pelafalan yang
kurang tepat setelah itu guru menjelaskan urutan penulisan kosa kata yang telah dipelajari.
Diakhir pelajaran guru menyampaikan kesimpulan dan memberi PR serta memberitahukan bahwa pada setiap akhir materi akan selalu
commit to user
61
diadakan pritest untuk mengukur sejauh mana penerimaan siswa dalam pembelajaran.
3 Selasa 28 Februari 2012 Pada awal pertemuan ketiga, guru memberikan pritest pelajaran
minggu kemarin. Fungsinya untuk menguji sejauh mana kemampuan siswa menyerap pelajaran dan sekaligus melihat apakah siswa mengulang
pelajaran yang telah diajarkan dirumah atau tidak. Setelah itu menanyakan materi kemarin yang belum jelas.
Setelah itu guru melanjutkan materi dengan tema 你有几张中文光 盘 ？
materi ini meliputi kata bilangan dan penggunaan kata 几 .
Diharapkan siswa mampu menguasai kosa kata sesuai dengan materi dan dapat menjawab pertanyaan dengan tema sesuai materi.
Guru menuliskan kosa kata, pinyin dan arti lalu menjelaskan, dan memberi contoh kalimat. Setelah itu guru dan siswa bergantian membaca
kosa kata dengan vocal, final dan nada yang tepat. Dengan metode role play, guru lalu menugaskan siswa dengan teman
sebangku membuat dialog sesuai tema lalu mempraktekannya. Sebelumnya terlebih dahulu guru memberi contoh dialog percakapan lalu
bergantian melafalkannya. Setelah itu guru menuliskan urutan penulisan kosa kata sesuai dengan bihua dan bishun.
Diakhir pelajaran
guru menyampaikan
kesimpulan dan
memberitahukan bahwa minggu depan tes MID semester. Guru memberi motivasi kepada siswa lalu memberi salam penutup.
commit to user
62
4 Selasa 26 Maret 2012 Sebelum masuk ke materi, setelah memberi salam dan menciptakan
suasana kesiapan belajar, guru menanyakan kesulitan yang ditemui siswa dalam mengerjakan soal MID terutama pada pelajaran Bahasa China. Lalu
mengulas terlebih dahulu soal-soal MID.
Lalu guru masuk pada materi selanjutnya yaitu dengan tema 这是谁 的 钱 包 ？
Mulai pertemuan ke lima guru akan mempraktekan media pengajaran PowerPoint. Dalam penyampaian materi dan untuk
mempermudah penyampaian, guru menggunakan media slide PowerPoint. Melalui slide PowerPoint guru dapat meningkatkan antusias belajar
Bahasa China karena tampilannya yang menarik, siswa terlihat lebih mudah memahami pelajaran. Setelah beberapa menit mengikuti pelafalan
dari guru, guru menugaskan siswa melafalkan sendiri perkelompok kosakata yang tertera dalam slide lalu kelompok lain menilai dan
membetulkan jika ada pelafalan yang kurang tepat. Sepuluh menit sebelum pelajaran usai, guru menampilkan contoh percakapan Bahasa China
melalui media PowerPoint agar siswa mengetahui bagaimana intonasi dan logat berbicara Bahasa China yang benar.
Pada akhir pertemuan guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang baru diajarkan dan mengingatkan siswa mengenai pretest
minggu depan.
commit to user
63
5 Selasa 03 April 2012 Pertemuan ke enam ini dimulai dengan pritest selama kurang lebih
sepuluh menit mengenai tema minggu lalu. Setelah pritest selesai, guru mencocokkan jawaban pritest bersama-sama supaya siswa tahu dimana
letak kesalahan jawaban mereka. Guru mengulang sedikit pelajaran kemarin. Guru lalu memberi urutan penulisan kosa kata minggu lalu, lalu
memberi contoh kalimat dan menjelaskan bagaimana susunan kalimat bila menggunakan kosa kata yang diajarkan.
Pada akhir pertemuan guru memberikan kesimpulan mengenai materi yang baru diajarkan dan mengingatkan siswa untuk Ujian
kompetensi minggu depan dengan materi mulai tema 谁是你的好朋友？ Sampai 这是谁的钱包？
6 Selasa 10 April 2012 Sesuai yang telah dijadwalkan minggu lalu. Pada pertemuan minggu
ini agendanya adalah ujian kompetensi. Ujian kompetensi kali ini soal dibuat sama namun penyajiannya dengan media PowerPoint, jadi metode
ulangan seperti setengah mendikte. Sehingga siswa yang mencontek akan terlihat jelas. Pada awal pengerjaan ada beberapa siswa yang ganduh dan
terlihat saling tengok kiri, tengok kanan. Tetapi hal itu dapat dihentikan oleh guru dengan memberi peringatan akan dikurangi nilainya jika
ketahuan mencontek.
commit to user
64
Ujian kompetensi ini berlangsung 2x45 menit. Serelah ujian kompetensi selesai, guru sekalian berpamitan pada siswa karena hari ini
adalah hari terakhir PKL. Guru meminta maaf sekaligus meminta masukan dari siswa mengenai cara pembelajaran slama ini. Guru juga menyuruh
siswa untuk belajar dengan baik. Berikut soalnya :
练习
1 Cocokan hanzi dengan artinya 5
a 书包 3
1.Itu b 日语
4 2. Belajar
c 学 2
3. Tas d 光盘
5 4. Bahasa Jepang
e 那 1
5. CD
2 Tulis urutan penulisan dari hanzi berikut15
有 张
包 钱
里
commit to user
65
3 Berilah tanda nada pada pinyin di bawah ini 5 a Zhe （Ini）
zhè
b Ji（Berapa）
j ǐ
c Qianbi Pensil
qiānbǐ
d Qianbao Dompet
qiānbāo
e Zhongwen Tulisan China
zhōngwén
4 Susun kata-kata acak di bawah ini menjadi kalimat yang benar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia 15
a 都 Nina 和 Aji 汉语 学。
Nina 和 Aji 都学汉语。 b 吗
你 铅笔 有？
你有铅笔吗？ c 三
Ardian 个 书包 没有。 Ardian 没有三个书包。
d Anggit 个 文具盒 有 几？。 Anggit 有几个文具盒？
e 的钱包 这是
谁？ 这是谁的钱包？
5 Masukan kata-kata yang tertera di bawah ini ke dalam titik-titik 5
汉语 好朋友
张 三
这 a 老师有 …… 个书包。
三 b Nina 和 Ardian 都学 …… 。
汉语 c 你有几个 …… ？
好朋友 d …… 是什么？
这 e Adi 有五 …… 中文光盘？
张
commit to user
66
6 Terjemahkan ke dalam Bahasa Mandarin 10 a Tas
书包
b Bahasa Perancis
法语
c Teman
朋友
d Belajar 学
e Berapa 几
f Tidak Punya 没有
g Didalam 里
h Uang 钱
i Memberi
给
j Itu
那
7 Buat kalimat dengan kata-kata dibawah ini 10
a 有 我有两位老师
b 吗 这是你的铅笔吗？
c 几 你有几个好朋友？
d 三 我有三张中文光盘。
e 这是 老师，这是我妈妈。
8 Terjemahkan kedalam Bahasa Indonesia！20
Indah : 你有好朋友吗？
Apakah kamu punya teman baik?
commit to user
67
Dian : 有啊。
Punya. Indah
: 你有几个好朋友？ Kamu punya berapa teman baik?
Dian : 我有三个好朋友。
Aku punya 3 teman baik. Indah
: 谁是你的好朋友？ Siapa teman baik kamu?
Dian : Irma,Andi,Joko 都是我的好朋友。
Irma, Andi, Joko semua teman baikku.
Indah : 他们都学汉语吗？
Mereka semua belajar Bahasa China? Dian
: 是，他们都学汉语。 Indah, 这是什么？
Iya, Mereka semua belajar Bahasa China. Indah, ini apa?
Indah : 这是中文光盘。
Ini CD Tulisan China. Dian
: 这是谁的中文光盘？ Ini CD Tulisan China siapa?
Indah : 这是我的中文光盘。
Ini CD Tulisan China punyaku.
Berdasarkan teks diatas jawab pertanyaan berikut betul atau salah?对错 20 9
Dian 有好朋友。 对
10 这是
Dian 的中文光盘。 错
D. Hasil Evaluasi Pembelajaran
Kategori