INDIKATOR PPKn Indonesia RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST3-P4

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial 2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Matematika 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar 3.8 Memahami pola penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan 3.9 Memahami konsep bilangan negatif menggunakan hal-hal yang konkrit dan garis bilangan 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen, serta memeriksa kebenarannya PJOK 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta 2.1 Berperilaku sportif dalam bermain 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil. 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil.

C. INDIKATOR PPKn

 Menjelaskan dampak dari perilaku suporter yang tidak baik  Menjelaskan kewajiban sebagai penonton

B. Indonesia

 Mampu menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya  Mampu memberikan pendapat atau ulasan dari teks yang diberikan Matematika  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan bilangan bulat  Menjelaskan jawaban dari soal yang diselesaikan  Menentukan hasil penjumlahan dan penguran bilangan bulat PJOK  Mengenal permainan badminton  Siswa mampu melakukan gerakan servis dan lob dengan benar D. TUJUAN 1. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan servis dengan teknik yang benar. 2. Setelah memperhatikan contoh dari guru, siswa mampu mempraktikkan lob dengan teknik yang benar. 3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang telah dilakukan oleh Susi Susanti dan dampaknya dengan rinci. 4. Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat mengenai Susi Susanti dengan tepat. 5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan kewajiban yang harus ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar. 6. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari kewajiban ditunjukkan pada saat menonton pertandingan dengan benar. 7. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan bilangan bulat dengan benar. 8. Setelah menyelesaikan masalah tentang perhitungan bilangan bulat, siswa mampu menjelaskan jawabannya dengan benar.

E. MATERI PPKn