Pertemuan Ke-2 4 x 45 m Pertemuan Ke-2 4 x 45 m

www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 4 x 45 m

    M l di be   M be m i   M pe   M pe t  unt Mengorganisasika n peserta didik Men Guru meng gamba contoh  M   www.divapendidikan.com 45 menit Amati gambar sel hewan dan sel tumbu Selanjutnya, tulis hasil pengamatan kalian dalam tabel. Tuliskan tanda + untuk organel sel yang sesuai dan  Sebutkan jenis dan fungsi organel sel sel tumbuhan. Sebutkan pula jenis danfu menyusun sel hewan.  Sebutkan perbedaan organel sel penyus sel hewan.  Sebutkan persamaan organel sel penyus tumbuhan.  Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh ma dikembangkan peserta didik, dari media berhubungan dengan  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan  Membaca dilakukan di rumah sebelum k berlangsung, materi dari buku paket atau buku-buku internetmateri yang berhubungan dengan  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan de  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatanmateri seca tentang materi pelajaran mengenai :  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan untuk melatih kesungguhan, ketelitian, menc enanya uru memberikan kesempatan pada pe engidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan y mbar yang disajikan dan akan dijawab mel ontohnya :  Mengajukan pertanyaan tentang :  Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observ  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tum www.divapendidikan.com Wakt u umbuhan sesuai gambar. alian i dan tanda - bila tidak  el yang ditemukan pada anfungsi organel sel yang  nyusun sel tumbuhan dan  yusun sel hewan dan sel  materisoal untuk dapat dia interaktif, dsb yang  buhan  kegiatan pembelajaran u penunjang lain, dari  umbuhan  n dengan  umbuhan  ecara garis besarglobal  umbuhan encari informasi. peserta didik untuk n yang berkaitan dengan elalui kegiatan belajar,   ervasi  Tumbuhan www.divapendidikan.com               www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 4 x 45 m

y m be t pi ha      Membimbing penyelidikan individu dan kelompok Men Peser perta  M  M m m   M M k y   A     M    www.divapendidikan.com 45 menit yang tidak dipahami dari apa yang diamati mendapatkan informasi tambahan tentan dimulai dari pertanyaan faktual sampai bersifat hipotetik untuk mengembangkan tahu, kemampuan merumuskan pertanyaa pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas hayat. Misalnya :  Sebutkan jenis dan fungsi organel sel sel tumbuhan. Sebutkan pula jenis danfu menyusun sel hewan.  Sebutkan perbedaan organel sel penyus sel hewan.  Sebutkan persamaan organel sel penyus tumbuhan.  Sebutkan bagian-bagian sel hewan.  Sebutkan bagian-bagian tumbuhan. engumpulkan informasi serta didik mengumpulkan informasi yang rel rtanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiat  Mengamati obyekkejadian,  Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpus mencari dan membaca artikel tentang  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan  Mengumpulkan informasi Mengumpulkan datainformasi melalui di kegiatan lain guna menemukan solusimasala yaitu  Perbandingan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan  Aktivitas  Peserta didik diminta menyiapkan Ala berikut ini  Pengamatan sel hewansel manusia - Mikroskop cahaya - Kaca benda - Kaca penutup - Penjepit - Tusuk gigi bersih - Larutan metilen biru - Jaringan epitel atau lendir rongga m - Air  Pengamatan sel tumbuhan - Mikroskop cahaya dan perlengkapa - Pisau kecil atau - cutter - Pipet tetes - Penjepit - Kertas penyaring atau tisu - Satu buah bawang merah - Larutan yodium atau obat merah - Air  Mempraktikan  Peserta didik diminta mengadakan rubrik Percobaan berikut.  Sel hewan memiliki kemiripan de Bahkan, ada pula yang mengatakan Karena itu, struktur sel hew pengamatannya melalui sel manusia.  Sedangkan sel tumbuhan dapat di melalui sel bawang merah. www.divapendidikan.com Wakt u ti atau pertanyaan untuk tang apa yang diamati pai ke pertanyaan yang n kreativitas, rasa ingin nyaan untuk membentuk das dan belajar sepanjang  el yang ditemukan pada anfungsi organel sel yang  nyusun sel tumbuhan dan  yusun sel hewan dan sel   relevan untuk menjawab iatan:   , pustakaan sekolah untuk  umbuhan  diskusi kelompok atau alah terkait materi pokok  umbuhan   Alat dan Bahan praktek  ia ongga mulut  ngkapannya rah   an penyelidikan melalui  an dengan sel manusia. kan jikakeduanya sama. ewan dapat diwakili anusia.  dapat dilakukan pengamatan www.divapendidikan.com                   www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke-2 4 x 45 m