RPP KELAS 2 TEMA 1 SUBTEMA 1 PB 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SD ... Kelas / Semester : 2 /1

Tema : 1. Hidup Rukun

Sub Tema : 1. Hidup Rukun di Rumah Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 1 x pertemuan ( 5 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia

3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.

3.1.1 Membedakan ungkapan, ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun.

4.1.1 Mempraktikkan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak- Muatan : Matematika

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya .

3.1.1 Memahami makna bilangan cacah.

Muatan : SBdP

3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak. 3.2.1 Mengetahui panjang pendek bunyi pada lagu anak

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 4.2.1 Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak dengan tepat

C. TUJUAN

1. Siswa mampu menyebutkan kata kiasan dalam teks percakapan berkaitan dengan tepat. 2. Siswa mampu mempraktekkan kata kiasan dalam teks percakapan berkaitan dengan

hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat menirukan ungkapan dalam teks percakapan tersebut dengan tepat.

3. Siswa mampu menulis lambang bilangan 500 smpai 700 dengan tepat.

4. Siswa mampu membaca lambang bilangan tiga angka 500 sampai 700 dengan benar dan sebaliknya.

5. Siswa mampu membedakan kuat lemah bunyi pada lagu peramah dan sopan

6. Siswa dapat menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan” Dengan memperhatikan kuat lemah bunyi pada lagu anak dengan benar, tepat dan percaya diri.

D. MATERI

1. Menyampaikan ungkapan kiasan dan membaca serta menulis bilangan 2. Lagu anak Peramah dan Sopan.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai

15 menit

kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

Inti Ayo Mengamati

 Siswa mengamati teks percakapan yang mengandung ungkapan yang berkaitan dengan hidup rukun. Teks tersebut akan digunakan untuk mencapai kompetensi dasar muatan Bahasa Indonesia dan Matematika.  Guru memotivasi siswa untuk menanyakan

hal-hal yang berkaitan dengan ungkapan yang terdapat dalam teks percakapan tentang hidup rukun.

Ayo Bermain Peran

 Siswa memperagakan percakapan antara Mutiara dan Udin.

 Sikap yang dapat diamati adalah percaya diri.

 Siswa bersama dengan teman sebelahnya memperagakan teks percakapan yang sudah dibuatnya bersama teman di sebelahnya.  Teks percakapan tersebut merupakan contoh

sikap santun yang dapat memelihara kerukunan. Selain itu, teks percakapan juga mengandung ungkapan yang harus dipahami oleh siswa.

 Siswa dibimbing untuk mengucapkan terima kasih dan menjawab ucapan terima kasih dengan santun.

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati bilangan 121 pada gambar di Buku Siswa.

 Pada halaman ini siswa diajak untuk mengamati nilai tempat bilangan dua angka, kemudian siswa mengamati nilai tempat bilangan dengan tiga angka.

 Siswa menuliskan lambang bilangan tiga angka sesuai soal pada Buku Siswa.

 Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka sesuai soal pada Buku Siswa.

 Siswa menuliskan kalimat yang mengandung lambang bilangan tiga angka di dalam teks percakapan dengan cara berdiskusi dengan teman sebangkunya.

Ayo Bernyanyi

 Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Sopan secara bergiliran satu persatu atau berpasangan.

 Guru menyediakan lembar kegiatan berupa teks lagu yang sudah diatur agar siswa dapat menandai bagian panjang pendek nada dan kuat lemahnada.

 Ketika temannya menyanyi, siswa menandai lagu pada lembar kegiatan yang dinyanyikan sebagai latihan agar dapat menyanyikan lagu dengan benar.

 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya.

 Guru menilai kemampuan siswa dalam menyanyikan lagu anak birama 2 sesuai dengan panjang pendek dan kuat lemah bunyi (Rubrik Penilaian 3, SBdP KD 3.2 dan 4.2). Sikap yang dikembangkan adalah percaya diri).

Kegiatan Bersama Orang Tua

 Siswa mengulang kembali percakapan yang sudah dibuatnya bersama orang tua. Percakapan bisa diubah sesuai dengan kondisi siswa. Orang tua membantu melengkapi percakapan tersebut, kemudian percakapan tersebut diperagakan bersama

orang tua. Kegiatan ini untuk melatih siswa agar selalu menjaga sopan santun bila bercakap-cakap dengan orang lain.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara

/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.

5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

1.Yang termasuk kata tanya adalah … a.siapa

b.kepada c.dengan d.untuk

Tulislah lambang bilangannya! 1. Dua ratus empat puluh enam = .... 2. Tiga ratus sembilan puluh empat = .... 3. Empat ratus empat puluh empat = ....

3.Jelaskan yang dimaksud pola irama?

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap

Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran. Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan Contoh Rubrik:

1) Bahasa Indonesia

Pengetahuan: Menyebutkan Ungkapan di Dalam Teks

Rubrik Menuliskan Ungkapan dan menggunakan ungkapan dalam kalimat

3) Matematika

2) SBdP

Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru dalam mengamati kemampuan siswa mencapai kompetensi dasar tertentu. Nilainya tidak harus dicatat setiap hari dalam daftar nilai.

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial

1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menjelaskan makna ungkapan dalam teks percakapan dengan baik.

2. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menuliskan nama dan lambang bilangan tiga angka dengan benar.

3. Guru memberikan latihan lanjutan, bagi siswa yang telah mampu menyanyikan lagu Peramah dan Sopan dengan baik.

b. Pengayaan

1. Guru memberikan bimbingan dan penjelasan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu menjelaskan ungkapan dengan baik.

2. Guru memberikan latihan terbimbing bagi siswa yang belum mampu menyanyikan lagu Peramah dan Sopan dengan baik.

3. Guru memberikan bimbingan lebih lanjut kepada siswa yang belum mampu menuliskan nama dan lambang bilangan tiga angka dengan benar.

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.

 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.  Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.

 Gambar kerukunan keluarga di rumah  Teks lagu Peramah dan Sopan

 Teks percakapan Mutiara dan Udin tentang hidup rukun Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

………

NIP. ………

………, ... Guru Kelas 2 ,

……… NIP……….

 Pada halaman ini siswa diajak untuk mengamati nilai tempat bilangan dua angka, kemudian siswa mengamati nilai tempat bilangan dengan tiga angka.

 Siswa menuliskan lambang bilangan tiga angka sesuai soal pada Buku Siswa.

 Siswa menuliskan nama bilangan tiga angka sesuai soal pada Buku Siswa.

 Siswa menuliskan kalimat yang mengandung lambang bilangan tiga angka di dalam teks percakapan dengan cara berdiskusi dengan teman sebangkunya. Ayo Bernyanyi

 Siswa menyanyikan lagu anak Peramah dan Sopan secara bergiliran satu persatu atau berpasangan.

 Guru menyediakan lembar kegiatan berupa teks lagu yang sudah diatur agar siswa dapat menandai bagian panjang pendek nada dan kuat lemahnada.

 Ketika temannya menyanyi, siswa menandai lagu pada lembar kegiatan yang dinyanyikan sebagai latihan agar dapat menyanyikan lagu dengan benar.

 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya.

 Guru menilai kemampuan siswa dalam menyanyikan lagu anak birama 2 sesuai dengan panjang pendek dan kuat lemah bunyi (Rubrik Penilaian 3, SBdP KD 3.2 dan 4.2). Sikap yang dikembangkan adalah percaya diri).

Kegiatan Bersama Orang Tua

 Siswa mengulang kembali percakapan yang sudah dibuatnya bersama orang tua. Percakapan bisa diubah sesuai dengan kondisi siswa. Orang tua membantu melengkapi percakapan tersebut, kemudian percakapan tersebut diperagakan bersama

orang tua. Kegiatan ini untuk melatih siswa agar selalu menjaga sopan santun bila bercakap-cakap dengan orang lain.

Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan 3. Siswa diberikan kesempatan berbicara

/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.

5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

15 menit

G. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes

1.Yang termasuk kata tanya adalah … a.siapa

b.kepada c.dengan d.untuk

Tulislah lambang bilangannya! 1. Dua ratus empat puluh enam = .... 2. Tiga ratus sembilan puluh empat = .... 3. Empat ratus empat puluh empat = ....

3.Jelaskan yang dimaksud pola irama? c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap

Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran. Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan Contoh Rubrik:

1) Bahasa Indonesia

Pengetahuan: Menyebutkan Ungkapan di Dalam Teks

Rubrik Menuliskan Ungkapan dan menggunakan ungkapan dalam kalimat

3) Matematika

2) SBdP

Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu (KD 3.2 dan 4.2)

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.

Catatan: Rubrik penilaian ini sebagai panduan guru dalam mengamati kemampuan siswa mencapai kompetensi dasar tertentu. Nilainya tidak harus dicatat setiap hari dalam daftar nilai.

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN a. Remedial

1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menjelaskan makna ungkapan dalam teks percakapan dengan baik.

2. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menuliskan nama dan lambang bilangan tiga angka dengan benar.

3. Guru memberikan latihan lanjutan, bagi siswa yang telah mampu menyanyikan lagu Peramah dan Sopan dengan baik.

b. Pengayaan

1. Guru memberikan bimbingan dan penjelasan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu menjelaskan ungkapan dengan baik.

2. Guru memberikan latihan terbimbing bagi siswa yang belum mampu menyanyikan lagu Peramah dan Sopan dengan baik.

3. Guru memberikan bimbingan lebih lanjut kepada siswa yang belum mampu menuliskan nama dan lambang bilangan tiga angka dengan benar.

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).  Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.

 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.  Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.

 Gambar kerukunan keluarga di rumah  Teks lagu Peramah dan Sopan

 Teks percakapan Mutiara dan Udin tentang hidup rukun Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

………, ... Guru Kelas 2 ,

……… NIP……….