5c teks cerita fiksi dalam novel mandiri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (KerjaMandiriMembangunTeksCeritaFiksidalam Novel) Sekolah : SMAN …………….
4.2 Memproduksi teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan
3.3.2 Menemukan kaidah kebahasaan teks ceritafiksidalam novel
3.3.1 Menemukan persamaan/perbedaanstruktur teks ceritafiksidalam novel
3.1.2Menjelaskan kaidahkebahasaan teks ceritafiksidalam novel
3.1.1 Menjelaskan struktur teks ceritafiksidalam novel
2.4.3 Santun dalam menyanggah pendapat orang lain dalam berdiskusi
2.4.2 Menyelesaikan tugas-tugas memproduksi, merevisi, dan mengonversi teks cerita fiksi dalam novel tepat pada waktunya.
2.4.1 Memproduksi, merevisi, dan mengonversi teks cerita fiksi dalam novel dengan jujur
1.2.1 Menggunakan bahasa Indonesia dalamtanya-jawabsebagai ungkapan rasa syukur dalam memahami teks ceritafiksidalam novel secara lisan maupun tulisan
sesuaidenganstrukturdankaidahteksbaiksecaralisanmaupuntulisan
novelkedalambentuk yang lain
4.4. Mengabstraksicerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan
4.3 Menyunting teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novelbaik melalui lisan maupun tulisan
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester :
novelbaik melalui lisan maupun tulisan
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam
2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam noveltentang konflik sosial, politik, ekonomi, kebijakan publik, dan lingkungan hidup
1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita sejarah, berita, iklan, editorial/opini, dan cerita fiksi dalam novel
B. Kompetensi Dasar
KI 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
A. Kompetensi Inti (KI)
6 JP (3 Pertemuan)
XII/genap Alokasi Waktu :
4.5 Mengonversiteksceritasejarah, berita, iklan, editorial/opini, danceritafiksidalam
C. Indikator
4.2.1 Menentukan topik teks cerita fiksi dalam novel
D. Materi Pembelajaran
3. Peserta didik menerima informasi yang terkait dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Langkah Pembelaja ran
Sintak Model Pembelaja ran
Deskripsi Alok asi Wakt u
Kegiatan Pendahulu an
Saintifik,
Discovery Learning
1. Peserta didik merespons salam
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
10 Kegiatan Inti Pemberian rangsanga n Identifikas i masalah
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
c. Mengembangkan kerangka dengan merangkai bagian-bagian teks secara runtut,
Mengamati
1. Peserta didik membaca teks cerita fiksi dalam novel yang telah disunting secara berkelompok.
2. Peserta didik membaca teks cerita fiksi dalam novel
lainnya, serta mencermati struktur, ciri kaidah bahasa yang digunakan.
Menanya
3. Peserta didik bertanyasecaralisantentang topik, kerangka, dancaramengembangkankerangkateksceritafiksi.
4. Pesertadidiklainnyamenjawab, menanggapi,
ataumemberikankomentar.65
logis, sistematis berdasarkan struktur dan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi dalam novel.
b. Menyusun kerangka
4.2.2 Menuliskan kerangka teks cerita fiksi dalam novel
4.4.2 Menyusunpokok-pokokintibagianteksmenjadiparagraf 4.4.3 Menyusunrangkaianparagrafmenjaditekssimpulandenganejaan, pilihan kata, kalimat, danparagraf.
4.2.3 Mengembangkankerangkadenganmenuliskanbagian-bagianteksceritafiksidalam novel
4.2.4 Merangkaibagian-bagianteksdenganruntut ,logis,sistematis,denganejaan yang benar, kalimatefektifdanparagraf yang utuhdanpadu.
4.3.1 Menelaah kesalahan-kesalahan teks cerita fiksi dalam novel
4.3.2 Merevisikesalahan-kesalahanteksteksceritafiksidalam novel
4.3.3 Menyuntingaspekbahasa (ejaan, pilihan kata, kalimatparagraf) teksceritafiksidalam novel
4.3.4 Menyuntingaspekstrukturteksceritafiksidalam novel
4.3.5 Menyuntingisi: kebenaranisidankonsepteksceritafiksidalam novel
4.3.6 Menuliskankembaliteksberdasarkankesalahanteksceritafiksidalam novel
4.4.1 Menentukan pokok-pokok atau inti bagian teks
4.5.1 Menentukan topik atau tema teks fiksi dalam novel
a. Menentukan topik
4.5.2 Menyusunkerangkateks
4.5.3 Mengembangkanpokok-pokokpikiran
4.5.4 Menyusunteksdenganbahasasendirisesuaikaidahbahasa
1. Tekscerita fiksi dalam novel
2. Strukturtekscerita fiksi dalam novel abstrak>orientasi>komplikasi>evaluasi>resolusi>koda
3. Kaidahtekscerita fiksi dalam novel
a. perumpamaan atau gaya bahasa
b. istilah asing dan istilah daerah c.
kata sapaan d. pengimbuhan pada istilah asing
4. Langkah-langkah memproduksi teks cerita fiksi dalam novel
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama: (2JP)
Pengumpu lan data Pengolaha n data Pembuktia n Penarikan kesimpula n
Discovery Learning
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung
15 Pertemuan kedua: (2 JP) Langkah Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Saintifik,
1. Peserta didik merespons salam
2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi yang berkaitpembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
10 Kegiatan Inti Pemberian rangsangan
Mengamati
kaidah kebahasaan teks cerita fiksi yang
65
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
MengumpulkanInformasi
8. Pesertadidikmenyusunkerangkateksceritafiksidalam novel.
5. Pesertadidikmengidentifikasitopik-
topikuntukdisusunmenjaditeksceritafiksidalam novel
6. Pesertadidikmempertimbangkantopik-topik yang
teridentifikasiuntukditetapkansebagaitopikteksceritafiksid alam novel
7. Pesertadidikmenetapkansatudaritopik yang
teridentifikasisebagaitopikteksceritafiksidalam novel
Mengasosiasi
9. Mengembangkankerangkadenganmenuliskanbagian-
Kegiatan Penutup
bagianteksceritafiksidalam novel
10. Merangkai bagian-bagiantekssecararuntut,
logis, sistematisberdasarkanstrukturdankaidahkeb ahasaanteksceritafiksidalam novel
Mengomunikasikan
11. Secarabergantianpesertadidikmempresentasikanteksceri tafiksi yang ditulisnya.
12. Pesertadidiklainnya menanggapi
presentasitemannyaterkaitdengankeruntutan, kelogisan, dansistemitikaberdasarkanstrukturdankaidahkebahasaan teksceritafiksidalam novel.
1. Peserta didik mencermatistruktur dan
Identifikasi masalah Pengumpulan data Pengolahan data Pembuktian Menarik kesimpulan telah ia tulis.
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, indikator, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Sintak Model Pembelajaran Deskripsi
Alok asi Wak tu
Kegiatan Pendahul uan
Discovery Learning
1. Peserta didik merespons salam
2. Peserta didik merespons pertanyaan guru yang berhubungan dengan pembelajaran sebelumnya.
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didikbekerja secara mandiri
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung
10 Kegiatan Inti
Pemberian rangsangan
Mengamati
1. Peserta didik membaca teks cerita fiksi dalam novel yang sudah dibuat dengan cermat.
2. Peserta didik mencermati struktur, ciri kaidah bahasa dalam teks cerita fiksi dalam novel. Menanya
3. Peserta didik bertanyasecaralisantentang strukturdan cirikaidahbahasa.
4. Pesertadidiklainnyamenjawab, menanggapi, ataumemberikankomentar.
MengumpulkanInformasi
Secaramandiri: 5. pesertadidikmenganalisisstrukturteksceritafiksidalam15 Pertemuan ketiga (2 JP) Langkah Pembelaj aran
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
Menanya
kebahasaan dalam teks cerita fiksi dengantidak tepat.
2. Peserta didik bertanya secara lisan tentang
struktur, kaidah kebahasaaan teks cerita fiksi yang telah ia tulis.
3. Peserta didik lainnya menjawab,
menanggapi, atau memberikan komentar tentang teks cerita fiksi yang telah ia tulis.
MengumpulkanInformasi
4. Peserta didik menemukan struktur dalam teks cerita fiksi dengantidak tepat.
5. Peserta didik menemukan kaidah
Mengasosiasi
2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
6. Peserta didik menata struktur teks cerita fiksi yang telah ditemukan.
7. Peserta didik menyunting bahasa sesuai dengan kaidah kebahasaan teks cerita fiksi. Mengomunikasikan
8. Secara bergantian peserta
didikmempresentasikan struktur dan kaidahkebahasaan teks cerita fiksi
9. Kelompok lain menanggapi peserta didik
yang maju ke depan Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
65 Identifikasi masalah Pengumpulan Data Pengolahan Data Pembuktian/ Verifikasi novel yang telahdibuatsebelumnyasecaraberkelompok.
6. Pesertadidikmenganalisiscirikaidahbahasa yang
9. Peserta didik secara mandiri mengembangkan
1. Teknik penilaian
Nilai
Santundala mmenyang gahpendapa t orang lain dalamberdi skusi
Menyelesaikant ugas- tugasmemprodu ksi, teksceritafiksida lam novel tepatpadawaktu nya
Memproduks i, teksceritafiks idalam novel denganjujur
Menggunaka nBahasa Indonesia dalamtanya- jawabsebagai ungkapan rasa syukur.
Nama pesert adidik
Instrumen Penilaian Observasi No.
1) Penilaian Sikap
2. Instrumen penilaian
c. Kompetensi Keterampilan: tes praktik
b. Kompetensi Pengetahuan: tes tertulis
a. Kompetensi Sikap: observasi
15 F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan
terdapatdalamteksceritafiksidalam novel
4. Peserta didik merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil penilaian pembelajaran yang telah dicapai.
2. Peserta didik melakukan penilaian pembelajaran.
1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Penarikan simpulan
depan Kegiatan Penutup
11. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju ke
konversiteksulasan
10. Secarabergantianpesertadidikmempresentasikanhasil
Mengomunikasikan
pokok-pokok pikiran menjadi teks ulasan (berdasarkan kaidah kebahasaan)
8. Menyusunkerangkateksulasan (berdasarkanstruktur) Mengasosiasi
dasarkanteksfiksidalam novel
7. Pesertadidikmenentukantopikatautemateksulasanber
a. Pertemuan pertama
1. Aliya
4 C
4. Edi
4 B
3
3
3
3. Dedy
3
3
2
2
2. Berni
1 K
1
3
4
4
1. Aliya
Aspek yang Diamati
Sko r Indikator
4. Berkomunikasisecarasantundengantemanatau guru 5. Senantiasa mengerjakantugasdenganbaikdanpenuhtanggungjawab. Rubrikpenilaian
3. Menunjukkan perilaku peduli terhadap tugas yang diberikan
teksceritafiksidalam novel
2. Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada kegiatan menulis
1. Selalumenggunakanbahasa Indonesia sesuaidengankaidahpenggunaanbahasa Indonesia yang baikdanbenar
5 Keterangan : No .
1 SB
4
3
2
1
NamaSiswa Aspek yang Diamati Jlh Predikat
No .
Materipelajaran : Tema : Hari, tanggal :
4
Nilai
3
4 B
4. Edi
2 C
2
3
4
3. Dedy
3
3
3
2
2. Berni
3 SB
4
4
4
1
Santundalam menyanggah pendapat orang lain dalamberdis kusi
1) Penilaian Sikap
Menyelesaika ntugasmerevi si, teksceritafiks idalam novel tepatpadawak tunya
Merevisiteksc eritafiksidala m novel denganjujur
Indonesia dalamtanya- jawabsebagai ungkapan rasa syukur.
Menggunakan Bahasa
Nama pesert adidik
Instrumen Penilaian Observasi No.
Tes Lisan Uraian Bagaimanakaidahkebahasaan teks ceritafiksidalam novel? b. Pertemuan kedua
1 K 2) PenilaianPengetahuan
2. Menjelaskankaidahkeb ahasaanteksceritafiksid alam novel
Tes Lisan Uraian Bagaimana struktur teks ceritafiksidalam novel?
1. Menjelaskan struktur teksceritafiksidalam novel
Instrumen
Bentuk Penilaia n
Teknik Penilaian
No Indikator Pencapaian Kompetensi
c. Pertemuan ketiga 1) Penilaiansikap LembarObservasiPengamatanSikap
3 Seringberperilakusesuai yang diharapkan
2 Kadang-kadangberperilakusesuai yang diharapkan
1 Tidakpernahberperilakusesuai yang diharapkan Nilai: SkorPerolehan
- X 4 :skorakhir
LembarPenilaianDiri
Materipelajaran : Nama : ………………… Tema : Kelas : ………………….
Hari, tanggal : No. Pernyataan Ya Tidak
1 Selalu menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2 Menunjukkan perilaku tidak menjiplak pada kegiatan menulis teks cerita fiksi dalam novel
3 Menunjukkan perilaku peduli terhadap tugas yang diberikan
4 Berkomunikasi secara santun dengan teman atau guru
5 Senantiasamengerjakantugasdenganbaikdanpenuhtanggungjawab .
Skor :Ya = 2, Tidak = 1
RekapitulasiPenilaianDiriPesertaDidik
Materipelajaran : Tema : Hari, tanggal : Kelas :
SkorPernyataanPenilaianDiri Jlh Nilai No. NamaSiswa
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5 Nilai: JumlahSkor
- X 100 : skorakhir 2 x jumlahpernyataan
2) PenilaianKeterampilan
c. Instrumen KegiatanPraktikMenulis
No Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menentukantopikataute Tes tertulis Uraian Tentukantopikatautemateksul mateksulasanberdasarka asanberdasarkanteksfiksidala nteksfiksidalam novel m novel!
2. Menyusunkerangkateksu Tes tertulis Uraian Susunlah kerangka teks lasan ulasan (berdasarkan struktur)!
(berdasarkanstruktur)
3. Mengembangkanpokok- Testertulis Uraian Kembangkan pokok-pokok pokokpikiranteksulasan pikiran teks ulasan (berdasarkankaidah) (berdasarkan kaidah)!
d. Penskorancara 1 Soal Aspek yang Dinilai Skor fiksi dalam novelsangat tepat Pesertadidikmenentukantopikatautemateksulasanberdasarkanteksfiksidala m noveltepat
3 Peserta didik menentukan topik atau tema teks ulasan berdasarkan teks fiksi dalam novel kurang tepat
c. Tiidaktepatdansesuai
1
2. Organisasi a.Teraturdanlogis b.Teraturtetapitidaklogis
c. Kurangteraturdanlogis d.Kurangteraturdankuranglogis
4
3
2
1
3. Pilihankata a.Tepatdansesuai b.Kurangtepatdansesuai
3
3
2
1
4. Kalimat a.Mudahdipahami b.Sedikitsulitdipahami c.
Sulitdipahami
3
2
1
5. Ejaandantandabaca a.Tidakadayangsalah b.Sedikityangsalah
3
2
4
2 Peserta didik menentukan topik atau tema teks ulasan berdasarkan teks fiksi dalam novel tidak tepat
3 Pesertadidikmengembangkanpokok-pokokpikiranteksulasan (berdasarkankaidah) dengankurangtepat
1 Soal Aspek yang Dinilai Skor
2. Pesertadidikmenyusunkerangkateksulasan (berdasarkanstruktur) dengansangattepat
4 Pesertadidikmenyusunkerangkateksulasan (berdasarkanstruktur) dengantepat
3 Pesertadidikmenyusunkerangkateksulasan (berdasarkanstruktur) dengankurangtepat
2 Peserta didik menyusun kerangka teks ulasan (berdasarkan struktur) dengantidak tepat
1 Soal Aspek yang Dinilai Skor
3. Pesertadidikmengembangkanpokok-pokokpikiranteksulasan (berdasarkankaidah) dengansangattepat
4 Pesertadidikmengembangkanpokok-pokokpikiranteksulasan (berdasarkankaidah) dengantepat
2 Peserta didik mengembangkan pokok-pokok pikiran teks ulasan (berdasarkan kaidah) dengan tidak tepat
d. Kuranglengkapdankurangterinci
1 Keterangan Nilai = Perolehan skor
Jumlah soal
Contoh Nilai= 10 = 3,3 = B+
3 Pedomanpenskorancara 2
No. KriteriaPenilaian Skor
1. Isi
a. Lengkapdanterinci
b. Lengkaptetapikurangterinci
c. Kuranglengkapdanterinci
2 Keterangan: Skor =perolehanskor X 4 = skorakhir
Skortertinggi
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
f. Pengetahuan
.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
Catatan Kepala Sekolah ....................................................................................................................................................................
……………, 25 Juli 20… Mengetahui
Kepala SMAN …………. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………… .3. Sumber Belajar : Bahasa Indonesia : Ekpresi Diri dan Akademik, Maryanto, dkk, Kemdikbud, Jakarta, 2015
2. Bahan : Power point, hand out
1. Media/Alat : Laptop, LCD, audio
Contoh Nilai= 7 = 3,5 = B+
1 Keterangan Nilai = Perolehan skor Jumlah soal
2 Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks editorial/opini tidak tepat
3 Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks editorial/opini kurang tepat
4 Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks editorial/opini tepat
2. Peserta didik menjelaskan kaidah/cirri bahasa yang digunakan dalam teks editorial/opinisangat tepat
1 Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opini tidak tepat
3 Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opini kurang tepat
4 Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opini tepat
1. Peserta didik menjelaskan struktur teks editorial/opinisangat tepat
Soal Aspek yang Dinilai Skor
4. Kunci dan Pedoman Penskoran