PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
DIANA FATIHATUL ULUMI
K4310020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
DIANA FATIHATUL ULUMI
K4310020
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mandapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(urusan dunia), bersungguh-sungguhlah (dalam berobadah), dan hanya kepada
Tuhan-Mulah kamu berharap”
(Q. S. Al Insyirah: 6-8)
“Semua yang dimiliki di dunia akan kembali kepada Yang Maha Kuasa, tidak ada
gunanya menyombongkan diri atau menghina keburukan orang lain.
Kesempurnaan hanya milik Allah”
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Segala kerendahan hati, karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1.
Allah SWT, yang memberikan hidup dan memegang kematian setiap makhluk,
tanpaNya tulisan ini tiada bermakna. Semoga dari awal proses sampai karya ini
selesai dapat memberikan amalan bagi kita semua. Amin.
2.
Rasulullah SAW semoga sholawat dan salam selalu tercurah kepada Beliau nabi
Muhammad SAW, keluarga serta sahabat.
3.
Almarhum Bapakku tercinta yang selalu mendoakan saya.
4.
Ibuku yang selalu memotivasi, memperhatikan, dan menyayangiku dengan penuh
kasih sayang. Adik sayang Ibu.
5.
Adikku satu-satunya selalu membuat saya sadar bahwa hidupku bukan hanya
untuk diriku sendiri, tetap semangat adikku.
6.
Pak Maridi dan Pak Yudi terimakasih untuk teladan, nasehat, dan bimbinganya.
Terimakasih telah memperkenalkan kepada kami dunia pendidikan yang berbeda.
7.
Keluarga Besar Kos Pondok Bulan, Bidadari bidadari PB yang selalu memberiku
kehangatan keluarga di Solo.
8.
Keluarga besarku, terimakasih selalu memberiku semangat dan motivasi.
9.
Teman-teman pendidikan Biologi 2010, maaf jika selama ini saya sering marah,
suka panik. Itu saya lakukan karena saya sayang kalian. Jangan lupakan aku.
10. Almamaterku Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. Pengaruh Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo
Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Guided Discovery Learning
terhadap hasil belajar biologi siswa di SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran
2013/2014.
Penelitian merupakan Quasi experimental research dengan desain Posttest
Only with Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah
siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran
2013/2014 yang berjumlah 106 siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI
IPA 1 dan XI IPA 3 yang berjumlah 70 siswa. Sampel dalam penelitian diambil
secara Cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non
tes. Metode tes meliputi soal uraian hasil belajar biologi ranah pengetahuan,
sedangkan metode non tes meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Uji hipotesis
menggunakan uji-t dibantu dengan SPSS versi 17.
Hasil penelitian menunjukkan H0 ditolak berarti ada pengaruh Guided
Discovery Learning terhadap hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo
tahun pelajaran 2013/2014. Rata-rata hasil belajar biologi pada kelas eksperimen
lebih besar daripada kelas kontrol dengan nilai rata-rata tertinggi terdapat pada ranah
sikap, dan terendah pada ranah keterampilan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Guided Discovery Learning
berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2
Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: Guided Discovery Learning, GDL, hasil belajar biologi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Abstract
Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. The Effect of Guided Discovery
Learning Model on Biological Learning Outcome in SMA Negeri 2 Sukoharjo in
the school year of 2013/2014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education
Faculty, Surakarta Sebelas Maret University.
The aim of the research is to find out the effect of Guided Discovery
Learning on the Biology learning outcome of the students in SMA Negeri 2
Sukoharjo in the school year of 2013/2014.
This research employed Quasi-experimental research with Posttest Only
with Nonequivalent Control Group Design. The population of research was the even
semester XI IPA graders of SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of
2013/2014. The sample of research was taken using Cluster Sampling. Techniques of
collecting data used were test and non-test method. Test method included essay of
biological learning outcome in knowledge domain, while the non-test one included
observation, questionnaire, and documentation. The hypothesis testing was conducted
using t-test with SPSS version 17 help.
The result of research showed that H0 was not supported, meaning that there
was an effect of the Guided Discovery Learning toward the Biology learning outcome
of the students in SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014. The
mean score of biological learning outcome in experiment class was higher than that in
control class with the highest mean occurred in attitude domain, and the lowest one
occurred in skill domain.
Based on result, it could be concluded that Guided Discovery Learning
affected the improvement of biological learning outcome in the students of SMA
Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014.
Keywords: Guided Discovery Learning, GDL, biological learning outcome.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah Yang Maha
Pengasih dan Penyayang atas segala limpahan rahmat dan hidayah_nya, sehingga
skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning
terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran
2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini merupakan salah
satu syarat untuk menyelesaikan Studi Strata I untuk mendapatkan gelas sarjana
Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret,
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi banyak pihak yang telah
membantu, membimbing, dan mengarahkan hingga terselesaikannya karya ini dengan
baik. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan dengan
kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4.
Dr. Maridi, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
5.
Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P, selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu
memberikan bimbingan, pengarahan dan saran dalam menyusun skripsi ini.
6.
Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Ibu Lili Marliah sebagai guru biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah
membantu dan memberikan dukungan dalam penelitian saya.
8.
Bapak, Ibu, dan Adik yang selalu memotivasi dan mendoakan saya.
9.
Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi Angkatan 2010, Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah membalas semua kebaikan dengan balasan yang lebih baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
kesempurnaan hanya milik Allah. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat dengan segala kelebihan dan kekurangannya. Amin
Surakarta, Juli 2014
Diana Fatihatul Ulumi
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
v
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ...................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................................
x
DAFTAR ISI ......................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
3
KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
5
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...........................
5
B. Kerangka Berpikir ...........................................................................
17
C. Hipotesis ..........................................................................................
18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..........................................................
20
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
20
B. Rancangan Penelitian ......................................................................
20
C. Populasi dan Sampel .......................................................................
23
BAB II
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Teknik Pengambilan Sampel ..........................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Sampel ..........................................................
25
F. Analisis Instrumen ...........................................................................
28
G. Analisis Data ...................................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
32
A. Deskripsi Data ...............................................................................
32
B. Pengujian Prasyarat Analisis .........................................................
37
C. Pengujian Hipotesis .......................................................................
38
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ...................................................
40
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................................
50
A. Simpulan ........................................................................................
50
B. Implikasi ........................................................................................
50
C. Saran ..............................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
52
LAMPIRAN .......................................................................................................
60
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1.
Domain Proses Pengetahuan …………………………………..………... 9
2.2.
Tingkatan Ranah Sikap Menurut Krathwohl ……....………………........ 10
2.3.
Tingkatan Keterampilan dan Aktivitas Belajar
Menurut Dyer,
Gregersen, & Christensen (2011) ……………………………….……….. 11
2.4.
Sintaks Discovery Learning …….…………………………..................... 14
3.1.
Desain Penelitian “Posttest Only with Nonequivalent Control Group
Design “ ………………............................................................................. 21
3.2.
Rangkuman Uji Normalitas Dokumentasi Kelas IPA di SMA N 2
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 ………......................................... 24
3.3.
Rangkuman Uji Homogenitas dan Uji t pada Dokumentasi Kelas XI
IPA 1 dan XI IPA 3 di SMA N 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014. 24
3.4.
Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert ….............................................. 27
3.5.
Hasil Try Out Uji Validitas ……………………………..….…………… 29
3.6.
Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item ………...……….…….. 30
4.1.
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Pengetahuan ….... 33
4.2.
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Sikap ……….…... 34
4.3.
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Keterampilan ..…. 35
4.4.
Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi ………………….………...... 37
4.5.
Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Biologi …………….…………..… 38
4.6.
Hasil Uji Pengaruh GDL terhadap Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ...... 38
4.7.
Hasil Uji Pengaruh Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar
Biologi Ranah Sikap .................................................................................. 39
4.8.
Hasil Uji Pengaruh Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar
Ranah Keterampilan …………………………………………………..… 39
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Hubungan Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan ………......................
12
2.2.
Kerangka Berpikir …………………………………................................
19
3.1.
Tahapan Penelitian ………..…………..…….…….................................... 20
3.2.
Skema Penelitian ………..……………..…….……................................... 22
4.1.
Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Biologi
Kelompok Kontrol dan Eksperimen …..………………………................
4.2.
36
Diagram Batang Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar
Biologi Siswa pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen …………..……
commit to user
xv
36
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus Kelas Kontrol …....................................................................
60
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ………...............
64
3.
Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (Kelas Kontrol) …………….
74
4.
Lembar Kerja Siswa I (Kelas Kontrol) .……….....………....………
77
5.
Lembar Kerja Siswa II (Kelas Kontrol) .……….....………....……...
80
6.
Silabus Kelas Eksperimen ………………………………………..…
84
7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………........
90
8.
Rubrik Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen …………………….
106
9.
Lembar Kerja Siswa I (Kelas Eksperimen) .…………...………....…
112
10.
Lembar Kerja Siswa II (Kelas Eksperimen) .……….....………....…
121
11.
Materi Sistem Hormon ……………………………………………...
132
12.
Rubrik Penilaian Sikap .............……….………………………….....
142
13.
Lembar Observasi Sikap …………………………………………....
145
14.
Kisi-Kisi Keterampilan .............……….…………………………....
146
15.
Rubrik Keterampilan .............……….……………………………....
147
16.
Lembar Observasi Keterampilan ……………………………………
152
17.
Kisi-Kisi Hasil Belajar Pengetahuan Soal Evaluasi ………………...
153
18.
Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ……….....………..
154
19.
Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ...
157
20.
Hasil Uji Try out Soal Evaluasi ………………………………...…...
160
21.
Uji Validitas Product Moment Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah
Pengetahuan ……….………………………………………………..
22.
161
Uji Reliabilitas Alpha Cronbach Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah
Pengetahuan .………………………………………………………..
commit to user
xvi
163
perpustakaan.uns.ac.id
23.
digilib.uns.ac.id
Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2013/2014 Kelas XI IPA 1 ………………………………………….
24.
Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2013/2014 Kelas XI IPA 2 ……………………….………………....
25.
164
165
Dokumentasi Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2013/2014 Kelas XI IPA 3 ……………..………………...
166
26.
Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Kontrol (XI IPA 3) ….………..
167
27.
Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Eksperimen (XI IPA 1) …..…...
168
28.
Deskripsi dan Distribusi Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA1 dan
XI IPA3 ………...…………………………………………….….….
29.
Uji Normalitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai
Ulangan Kelas XI IPA) ………………………………………….….
30.
171
Uji Homogenitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai
Ulangan Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3) ………………………….....
31.
169
172
Uji t Dokumen Hasil Belajar Awal (Nilai Ulangan Kelas XI IPA 1
dan XI IPA 3) …………………………………………………….....
173
32.
Uji Normalitas Hasil Penelitian ……..……..……………………….
174
33.
Uji Homogenitas Hasil Peneltian ………..………………………….
175
34.
Uji Hipotesis Hasil Penelitian ……….……………………………...
176
35.
Hasil Angket Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning ………………………………………………...
36.
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional
Pertemuan Pertama ……………………………………………….....
37.
180
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional
Pertemuan Kedua …………………………………………………...
38.
178
182
Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning
Pertemuan Pertama ………………………………………………....
commit to user
xvii
184
perpustakaan.uns.ac.id
39.
digilib.uns.ac.id
Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning
Pertemuan Kedua …………………………………………………...
40.
Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery
Learning Pertemuan Pertama …….………………………………....
41.
192
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI
IPA3 (Kelompok Kontrol) ……..…………………………………...
45.
190
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Kelas XI IPA1 (Kelompok Eksperimen) ….…………...………..….
44.
189
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Kelas XI IPA3 (Kelompok Kontrol) ……...……………………..….
43.
188
Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery
Learning Pertemuan Kedua …………….………………….………..
42.
186
194
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI
IPA1 (Kelompok Eksperimen) ………………….……………..........
196
46.
Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan I ……………....
198
47.
Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan II ……………...
199
48.
Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan I ……..........
200
49.
Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan II ………….
201
50.
Pembagian Kelompok pada Kelas XI IPA 3 (Kelas Kontrol) ………
202
51.
Pembagian Kelompok Pada Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) .....
203
52.
Lembar Kerja Siswa I Kelas Kontrol …………...………..………....
204
53.
Lembar Kerja Siswa II Kelas Kontrol …………...………..………...
207
54.
Lembar Kerja Siswa I Kelas Eksperimen ……………..……..……..
211
55.
Lembar Kerja Siswa II Kelas Eksperimen ……………..……..…….
216
56.
Lembar Jawaban Soal Evaluasi (Kelas Kontrol) …………………...
221
57.
Lembar Jawaban Soal Evaluasi (Kelas Eksperimen) …………….....
222
58.
Angket Respon Siswa ……………………...……………………….
223
59.
Surat Keterangan Validasi Ahli …………………………………….
224
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
60.
Surat Ijin Observasi …………………………………………….…..
226
61.
Surat Ijin Penelitian …………………………………………….…...
227
62.
Surat Ijin Menyusun Skripsi ………………………………………...
228
63.
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ……………………..
229
64.
Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out ……………………….
230
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
DIANA FATIHATUL ULUMI
K4310020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
DIANA FATIHATUL ULUMI
K4310020
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mandapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
(urusan dunia), bersungguh-sungguhlah (dalam berobadah), dan hanya kepada
Tuhan-Mulah kamu berharap”
(Q. S. Al Insyirah: 6-8)
“Semua yang dimiliki di dunia akan kembali kepada Yang Maha Kuasa, tidak ada
gunanya menyombongkan diri atau menghina keburukan orang lain.
Kesempurnaan hanya milik Allah”
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Segala kerendahan hati, karya sederhana ini saya persembahkan kepada:
1.
Allah SWT, yang memberikan hidup dan memegang kematian setiap makhluk,
tanpaNya tulisan ini tiada bermakna. Semoga dari awal proses sampai karya ini
selesai dapat memberikan amalan bagi kita semua. Amin.
2.
Rasulullah SAW semoga sholawat dan salam selalu tercurah kepada Beliau nabi
Muhammad SAW, keluarga serta sahabat.
3.
Almarhum Bapakku tercinta yang selalu mendoakan saya.
4.
Ibuku yang selalu memotivasi, memperhatikan, dan menyayangiku dengan penuh
kasih sayang. Adik sayang Ibu.
5.
Adikku satu-satunya selalu membuat saya sadar bahwa hidupku bukan hanya
untuk diriku sendiri, tetap semangat adikku.
6.
Pak Maridi dan Pak Yudi terimakasih untuk teladan, nasehat, dan bimbinganya.
Terimakasih telah memperkenalkan kepada kami dunia pendidikan yang berbeda.
7.
Keluarga Besar Kos Pondok Bulan, Bidadari bidadari PB yang selalu memberiku
kehangatan keluarga di Solo.
8.
Keluarga besarku, terimakasih selalu memberiku semangat dan motivasi.
9.
Teman-teman pendidikan Biologi 2010, maaf jika selama ini saya sering marah,
suka panik. Itu saya lakukan karena saya sayang kalian. Jangan lupakan aku.
10. Almamaterku Universitas Sebelas Maret Surakarta
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. Pengaruh Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo
Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Guided Discovery Learning
terhadap hasil belajar biologi siswa di SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran
2013/2014.
Penelitian merupakan Quasi experimental research dengan desain Posttest
Only with Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah
siswa kelas XI IPA semester genap SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran
2013/2014 yang berjumlah 106 siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI
IPA 1 dan XI IPA 3 yang berjumlah 70 siswa. Sampel dalam penelitian diambil
secara Cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan non
tes. Metode tes meliputi soal uraian hasil belajar biologi ranah pengetahuan,
sedangkan metode non tes meliputi observasi, angket, dan dokumentasi. Uji hipotesis
menggunakan uji-t dibantu dengan SPSS versi 17.
Hasil penelitian menunjukkan H0 ditolak berarti ada pengaruh Guided
Discovery Learning terhadap hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo
tahun pelajaran 2013/2014. Rata-rata hasil belajar biologi pada kelas eksperimen
lebih besar daripada kelas kontrol dengan nilai rata-rata tertinggi terdapat pada ranah
sikap, dan terendah pada ranah keterampilan.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Guided Discovery Learning
berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar biologi siswa SMA Negeri 2
Sukoharjo tahun pelajaran 2013/2014.
Kata kunci: Guided Discovery Learning, GDL, hasil belajar biologi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Abstract
Diana Fatihatul Ulumi. K4310020. The Effect of Guided Discovery
Learning Model on Biological Learning Outcome in SMA Negeri 2 Sukoharjo in
the school year of 2013/2014. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education
Faculty, Surakarta Sebelas Maret University.
The aim of the research is to find out the effect of Guided Discovery
Learning on the Biology learning outcome of the students in SMA Negeri 2
Sukoharjo in the school year of 2013/2014.
This research employed Quasi-experimental research with Posttest Only
with Nonequivalent Control Group Design. The population of research was the even
semester XI IPA graders of SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of
2013/2014. The sample of research was taken using Cluster Sampling. Techniques of
collecting data used were test and non-test method. Test method included essay of
biological learning outcome in knowledge domain, while the non-test one included
observation, questionnaire, and documentation. The hypothesis testing was conducted
using t-test with SPSS version 17 help.
The result of research showed that H0 was not supported, meaning that there
was an effect of the Guided Discovery Learning toward the Biology learning outcome
of the students in SMA Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014. The
mean score of biological learning outcome in experiment class was higher than that in
control class with the highest mean occurred in attitude domain, and the lowest one
occurred in skill domain.
Based on result, it could be concluded that Guided Discovery Learning
affected the improvement of biological learning outcome in the students of SMA
Negeri 2 Sukoharjo in the school year of 2013/2014.
Keywords: Guided Discovery Learning, GDL, biological learning outcome.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadiran Allah Yang Maha
Pengasih dan Penyayang atas segala limpahan rahmat dan hidayah_nya, sehingga
skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning
terhadap Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran
2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini merupakan salah
satu syarat untuk menyelesaikan Studi Strata I untuk mendapatkan gelas sarjana
Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Pendidikan dan Keguruan Universitas Sebelas Maret,
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi banyak pihak yang telah
membantu, membimbing, dan mengarahkan hingga terselesaikannya karya ini dengan
baik. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuan yang telah diberikan dengan
kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Ketua Program Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
4.
Dr. Maridi, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi, pengarahan, dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
5.
Dr. Ir. Yudi Rinanto, M.P, selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu
memberikan bimbingan, pengarahan dan saran dalam menyusun skripsi ini.
6.
Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan
tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Ibu Lili Marliah sebagai guru biologi di SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah
membantu dan memberikan dukungan dalam penelitian saya.
8.
Bapak, Ibu, dan Adik yang selalu memotivasi dan mendoakan saya.
9.
Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi Angkatan 2010, Universitas
Sebelas Maret Surakarta yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Allah membalas semua kebaikan dengan balasan yang lebih baik.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
kesempurnaan hanya milik Allah. Meskipun demikian, penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat dengan segala kelebihan dan kekurangannya. Amin
Surakarta, Juli 2014
Diana Fatihatul Ulumi
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
v
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .....................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ...................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .........................................................................................
x
DAFTAR ISI ......................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................
1
D. Rumusan Masalah ..........................................................................
3
E. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
3
KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
5
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...........................
5
B. Kerangka Berpikir ...........................................................................
17
C. Hipotesis ..........................................................................................
18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..........................................................
20
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................................
20
B. Rancangan Penelitian ......................................................................
20
C. Populasi dan Sampel .......................................................................
23
BAB II
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Teknik Pengambilan Sampel ..........................................................
23
E. Teknik Pengumpulan Sampel ..........................................................
25
F. Analisis Instrumen ...........................................................................
28
G. Analisis Data ...................................................................................
30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................
32
A. Deskripsi Data ...............................................................................
32
B. Pengujian Prasyarat Analisis .........................................................
37
C. Pengujian Hipotesis .......................................................................
38
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ...................................................
40
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...........................................
50
A. Simpulan ........................................................................................
50
B. Implikasi ........................................................................................
50
C. Saran ..............................................................................................
50
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
52
LAMPIRAN .......................................................................................................
60
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1.
Domain Proses Pengetahuan …………………………………..………... 9
2.2.
Tingkatan Ranah Sikap Menurut Krathwohl ……....………………........ 10
2.3.
Tingkatan Keterampilan dan Aktivitas Belajar
Menurut Dyer,
Gregersen, & Christensen (2011) ……………………………….……….. 11
2.4.
Sintaks Discovery Learning …….…………………………..................... 14
3.1.
Desain Penelitian “Posttest Only with Nonequivalent Control Group
Design “ ………………............................................................................. 21
3.2.
Rangkuman Uji Normalitas Dokumentasi Kelas IPA di SMA N 2
Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 ………......................................... 24
3.3.
Rangkuman Uji Homogenitas dan Uji t pada Dokumentasi Kelas XI
IPA 1 dan XI IPA 3 di SMA N 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014. 24
3.4.
Skor Penilaian Berdasarkan Skala Likert ….............................................. 27
3.5.
Hasil Try Out Uji Validitas ……………………………..….…………… 29
3.6.
Skala Penilaian Reliabilitas Butir Soal atau Item ………...……….…….. 30
4.1.
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Pengetahuan ….... 33
4.2.
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Sikap ……….…... 34
4.3.
Distribusi dan Deskripsi Hasil Belajar Biologi Ranah Keterampilan ..…. 35
4.4.
Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Biologi ………………….………...... 37
4.5.
Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Biologi …………….…………..… 38
4.6.
Hasil Uji Pengaruh GDL terhadap Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ...... 38
4.7.
Hasil Uji Pengaruh Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar
Biologi Ranah Sikap .................................................................................. 39
4.8.
Hasil Uji Pengaruh Guided Discovery Learning terhadap Hasil Belajar
Ranah Keterampilan …………………………………………………..… 39
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Hubungan Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan ………......................
12
2.2.
Kerangka Berpikir …………………………………................................
19
3.1.
Tahapan Penelitian ………..…………..…….…….................................... 20
3.2.
Skema Penelitian ………..……………..…….……................................... 22
4.1.
Diagram Batang Perbandingan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Biologi
Kelompok Kontrol dan Eksperimen …..………………………................
4.2.
36
Diagram Batang Perbandingan Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar
Biologi Siswa pada Kelompok Kontrol dan Eksperimen …………..……
commit to user
xv
36
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus Kelas Kontrol …....................................................................
60
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ………...............
64
3.
Rubrik Penilaian Lembar Kerja Siswa (Kelas Kontrol) …………….
74
4.
Lembar Kerja Siswa I (Kelas Kontrol) .……….....………....………
77
5.
Lembar Kerja Siswa II (Kelas Kontrol) .……….....………....……...
80
6.
Silabus Kelas Eksperimen ………………………………………..…
84
7.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ………........
90
8.
Rubrik Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen …………………….
106
9.
Lembar Kerja Siswa I (Kelas Eksperimen) .…………...………....…
112
10.
Lembar Kerja Siswa II (Kelas Eksperimen) .……….....………....…
121
11.
Materi Sistem Hormon ……………………………………………...
132
12.
Rubrik Penilaian Sikap .............……….………………………….....
142
13.
Lembar Observasi Sikap …………………………………………....
145
14.
Kisi-Kisi Keterampilan .............……….…………………………....
146
15.
Rubrik Keterampilan .............……….……………………………....
147
16.
Lembar Observasi Keterampilan ……………………………………
152
17.
Kisi-Kisi Hasil Belajar Pengetahuan Soal Evaluasi ………………...
153
18.
Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ……….....………..
154
19.
Rubrik Penilaian Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah Pengetahuan ...
157
20.
Hasil Uji Try out Soal Evaluasi ………………………………...…...
160
21.
Uji Validitas Product Moment Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah
Pengetahuan ……….………………………………………………..
22.
161
Uji Reliabilitas Alpha Cronbach Soal Evaluasi Hasil Belajar Ranah
Pengetahuan .………………………………………………………..
commit to user
xvi
163
perpustakaan.uns.ac.id
23.
digilib.uns.ac.id
Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2013/2014 Kelas XI IPA 1 ………………………………………….
24.
Dokumen Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun Pelajaran
2013/2014 Kelas XI IPA 2 ……………………….………………....
25.
164
165
Dokumentasi Nilai Ulangan dan UAS Semester Ganjil Tahun
Pelajaran 2013/2014 Kelas XI IPA 3 ……………..………………...
166
26.
Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Kontrol (XI IPA 3) ….………..
167
27.
Rekapitulasi Hasil Penelitian Kelas Eksperimen (XI IPA 1) …..…...
168
28.
Deskripsi dan Distribusi Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA1 dan
XI IPA3 ………...…………………………………………….….….
29.
Uji Normalitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai
Ulangan Kelas XI IPA) ………………………………………….….
30.
171
Uji Homogenitas Dokumen Hasil Belajar Biologi Awal (Nilai
Ulangan Kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3) ………………………….....
31.
169
172
Uji t Dokumen Hasil Belajar Awal (Nilai Ulangan Kelas XI IPA 1
dan XI IPA 3) …………………………………………………….....
173
32.
Uji Normalitas Hasil Penelitian ……..……..……………………….
174
33.
Uji Homogenitas Hasil Peneltian ………..………………………….
175
34.
Uji Hipotesis Hasil Penelitian ……….……………………………...
176
35.
Hasil Angket Respon Siswa terhadap Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning ………………………………………………...
36.
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional
Pertemuan Pertama ……………………………………………….....
37.
180
Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Konvensional
Pertemuan Kedua …………………………………………………...
38.
178
182
Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning
Pertemuan Pertama ………………………………………………....
commit to user
xvii
184
perpustakaan.uns.ac.id
39.
digilib.uns.ac.id
Lembar Observasi Keterlaksanaan Guided Discovery Learning
Pertemuan Kedua …………………………………………………...
40.
Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery
Learning Pertemuan Pertama …….………………………………....
41.
192
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI
IPA3 (Kelompok Kontrol) ……..…………………………………...
45.
190
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Kelas XI IPA1 (Kelompok Eksperimen) ….…………...………..….
44.
189
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Keterampilan
Kelas XI IPA3 (Kelompok Kontrol) ……...……………………..….
43.
188
Lembar Observasi Keterlaksanaan Karakteristik Guided Discovery
Learning Pertemuan Kedua …………….………………….………..
42.
186
194
Rekapitulasi Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Sikap Kelas XI
IPA1 (Kelompok Eksperimen) ………………….……………..........
196
46.
Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan I ……………....
198
47.
Dokumentasi Kelas Kontrol (XI IPA3) Pertemuan II ……………...
199
48.
Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan I ……..........
200
49.
Dokumentasi Kelas Eksperimen (XI IPA1) Pertemuan II ………….
201
50.
Pembagian Kelompok pada Kelas XI IPA 3 (Kelas Kontrol) ………
202
51.
Pembagian Kelompok Pada Kelas XI IPA 1 (Kelas Eksperimen) .....
203
52.
Lembar Kerja Siswa I Kelas Kontrol …………...………..………....
204
53.
Lembar Kerja Siswa II Kelas Kontrol …………...………..………...
207
54.
Lembar Kerja Siswa I Kelas Eksperimen ……………..……..……..
211
55.
Lembar Kerja Siswa II Kelas Eksperimen ……………..……..…….
216
56.
Lembar Jawaban Soal Evaluasi (Kelas Kontrol) …………………...
221
57.
Lembar Jawaban Soal Evaluasi (Kelas Eksperimen) …………….....
222
58.
Angket Respon Siswa ……………………...……………………….
223
59.
Surat Keterangan Validasi Ahli …………………………………….
224
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
60.
Surat Ijin Observasi …………………………………………….…..
226
61.
Surat Ijin Penelitian …………………………………………….…...
227
62.
Surat Ijin Menyusun Skripsi ………………………………………...
228
63.
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ……………………..
229
64.
Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out ……………………….
230
commit to user
xix