STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II Studi Analisis Terhadap Anak Hiperaktif Serta Usaha Mengatasinya Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Baturan Tahun 2014/2015.
STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S – 1
Oleh:
NURFITA AYU WIDYA
A510110235
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HALAMAN PERSETUJUAN
STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURFITA AYU WIDYA
A.510110235
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing:
Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si.
NIK. 200.1223
Tanggal: ..........................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURFITA AYU WIDYA
A.510110235
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Jum’at, tanggal 12 Maret 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Sususnan Dewan Penguji
1. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si.
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
(
)
3. Dr. H. Samino, MM
(
)
Surakarta, 12 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof, Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan tinggi
dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 6 Februari2015
Yang Menyatakan
Nurfita Ayu Widya
NIM. A.510110235
iv
MOTTO
“Saya Datang, Saya Bimbingan, Saya Revisi, Saya Ujian Dan Saya Menang”
(Nurfita Ayu Widya)
“I feel like I've won. You're my key to survival”
(Secondhand Serenade)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya ini
untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih berarti. Setiap
kata dari karya ini, saya persembahkan kepada :
1. Kedua Orangtuaku (Parna dan Narsih), Adikku (Kristy dan Irfan) yang
telah menjadi motivasi dan inspirasi tiada henti serta pengorbanan yang
sangat luar biasa dan selalu mendoakanku disini untuk memberikan yang
terbaik.
2. Teman hidup dan teman tumbuhku (Dendy Mahendra) yang telah
membentukku dari titik terendah sampai saat ini serta selalu memberi
motivasi dan semangat hidup dalam menyelesaikan karya ini.
3. Teman seperjuangan PGSD 2011 terimakasih keakraban yang kalian
berikan, semoga kebersamaan yang kita jalin selama ini tetap terjalin
kemanapun dan dimanapun kita berada.
4. Keluarga Unit Seni dan Film (USF) terimakasih gelak tawa yang selalu
ada setiap saat, kekonyolan, keakraban dan terimakasih telah menjadi
keluarga kedua selama aku menempuh pendidikan disini.
5. Pihak – pihak lain yang tak bisa ku sebut satu per satu terimakasih untuk
semuanya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Pertama-tama saya panjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa yang telah memberikan Rahmat dan Karunianya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Studi Analisis Terhadap Anak
Hiperaktif SertaUsaha Mengatasinya Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah
Baturan Tahun 2014/2015” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis haturkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Dr. H. Samino, M.M selaku ketua Program Studi PGSD
3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si selaku pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
5. Bapak Drs. Muh. Bejo Amir selaku kepala sekolah, guru dan seluruh keluarga
besar SD Muhammadiyah Baturan yang telah memberi ijin, membantu, dan
memberikan kemudahan selama pelaksanaan penelitian.
6. Siswa-siswi SD Muhammadiyah Baturan yang telah bekerjasama dengan
peneliti selama melakukan penelitian.
7. Orangtua siswa SD Muhammadiyah Baturan yang telah bekerja sama
membantu penelitian hingga selesainya peneltian ini.
vii
8. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu hingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
Surakarta, 6 Februari 2015
Penulis
Nurfita Ayu Widya
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................................
2
C. Tujuan Penelitian.........................................................................................
2
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................
3
1. Manfaat Teoritis ....................................................................................
3
2. Manfaat Praktis .....................................................................................
3
a. Bagi Guru ........................................................................................
3
b. Bagi Orangtua .................................................................................
3
c. Bagi Mahasiswa Lain ....................................................................
3
E. Daftar Istilah ................................................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................................
5
1. Pengertian Hiperaktif ...........................................................................
5
2. Karakteristik Utama Anak Hiperaktif ................................................
6
3. Faktor-faktor Penyebab Hiperaktif .....................................................
6
4. Cara Mengatasi Anak Hiperaktif ........................................................
7
ix
B. Hasil Penelitian Terdahulu .........................................................................
8
C. Kerangka Pemikiran....................................................................................
11
D. Desain Penelitian .........................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................................
15
1. Tempat Penelitian .................................................................................
15
2. Waktu Penelitian ...................................................................................
15
B. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................................
16
1. Jenis Penelitian ......................................................................................
16
2. Strategi Penelitian .................................................................................
17
C. Subjek Penelitian .........................................................................................
17
D. Sumber Data.................................................................................................
18
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................
18
F. Keabsahan Data ...........................................................................................
19
G. Teknik Analisis Data ..................................................................................
21
H. Prosedur Penelitian .....................................................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................
23
1. Gejala Hiperaktif...................................................................................
24
2. Faktor Hiperaktif...................................................................................
24
3. Usaha Mengatasi Anak Hiperaktif .....................................................
25
B. Pembahasan ..................................................................................................
34
1. Gejala Hiperaktif...................................................................................
34
2. Faktor Hiperaktif...................................................................................
36
3. Usaha Mengatasi Hiperaktif ....................................................................
37
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................................
39
B. Implikasi……………………………………………………………………
40
C. Saran ............................................................................................................
40
x
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................
42
LAMPIRAN................................................................................................................
44
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Persamaan Dan PerbedaanVariabel Penelitian……………………….
11
Tabel 2 Jadwal Penelitian……………………………………………………..
16
Tabel 3 Hasil Pengamatan Terhadap Perilaku Siswa…………………………
24
Tabel 4 Hasil Penelitian………………………………………………………
33
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran Penelitian……………………………………
xiii
12
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset……………………………………………………
44
Lampiran 2 Surat Ijin Wawancara……………………………………………. 46
Lampiran 3 Gambaran Singkat Kelas 2……………………………………….
48
Lampiran 4 Lembar Wawancara………………………………………………
53
Lampiran 4 Foto Wawancara …………………………………………………
65
xiv
ABSTRAK
STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
Nurfita Ayu Widya, A510110235, Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta,
2015, xv dan 72 halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku hiperaktif
serta usaha mengatasinya pada siswa kelas 2 di SD Muhammadiyah
Baturan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan strategi
penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa pelaku
(anak yang memiliki sikap hiperaktif). Dalam penelitian ini teknik
pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi dan
dokumentasi. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa faktor yang
menyebabkan anak menjadi hiperaktif adalah: 1. Faktor genetik sejak
dalam kandungan 2. Intensitas kurangnya bertemu orangtua 3. Pemberian
kasih sayang yang berlebihan 4. Ibu yang terlalu muda saat melahirkan si
anak. Cara mengatasi anak yang mempunyai perilaku hiperaktif adalah: 1.
Membina komunikasi yang baik antara sekolah dan orangtua. 2.
Memberikan lebih banyak waktu untuk sang anak 3. Mengembangkan
sikap sosial pada diri anak baik disekolah maupun dirumah melalui
pembelajaran interaktif 4. Memberikan perhatian khusus pada anak yang
dipandang perlu untuk diperhatikan 5. Semua guru dan orangtua
mengusahakan memberikan contoh perilaku yang baik agar anak dapat
menirunya 6. Menciptakan suasana gembira dirumah dan disekolah karena
perasaan senang pada diri anak akan menyebabkan anak cenderung untuk
berlaku ramah pada diri sendiri dan pada oranglain. 7. Memberikan iming
– iming bila mau berperilaku baik. Kendala yang dialami oleh Bapak/Ibu
guru dalam menangani anak hiperaktif adalah: 1. Aktif dalam
pembelajaran 2. Emosi yang masih labil 3. Hanya diam saat pembelajaran
ataupun istirahat 4. Usil sendiri dan asyik bermain dengan dunia
imajinasinya pun juga ada. Cara mengatasi kendala yang dihadapi oleh
Bapak/Ibu guru adalah: 1. Harus bisa bersabar lebih ekstra 2. Lebih bisa
menahan diri di depan si anak 3. Harus bisa memberi perhatian
perindividu 4. Bekerja sama dengan orangtua si anak
Kata kunci: studi kasus, hiperaktif
xv
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S – 1
Oleh:
NURFITA AYU WIDYA
A510110235
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HALAMAN PERSETUJUAN
STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURFITA AYU WIDYA
A.510110235
Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing:
Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si.
NIK. 200.1223
Tanggal: ..........................
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
NURFITA AYU WIDYA
A.510110235
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Jum’at, tanggal 12 Maret 2015
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Sususnan Dewan Penguji
1. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si.
(
)
2. Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd.
(
)
3. Dr. H. Samino, MM
(
)
Surakarta, 12 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof, Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan tinggi
dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 6 Februari2015
Yang Menyatakan
Nurfita Ayu Widya
NIM. A.510110235
iv
MOTTO
“Saya Datang, Saya Bimbingan, Saya Revisi, Saya Ujian Dan Saya Menang”
(Nurfita Ayu Widya)
“I feel like I've won. You're my key to survival”
(Secondhand Serenade)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan karya ini
untuk orang-orang yang aku cintai, yang memberi hidup ini lebih berarti. Setiap
kata dari karya ini, saya persembahkan kepada :
1. Kedua Orangtuaku (Parna dan Narsih), Adikku (Kristy dan Irfan) yang
telah menjadi motivasi dan inspirasi tiada henti serta pengorbanan yang
sangat luar biasa dan selalu mendoakanku disini untuk memberikan yang
terbaik.
2. Teman hidup dan teman tumbuhku (Dendy Mahendra) yang telah
membentukku dari titik terendah sampai saat ini serta selalu memberi
motivasi dan semangat hidup dalam menyelesaikan karya ini.
3. Teman seperjuangan PGSD 2011 terimakasih keakraban yang kalian
berikan, semoga kebersamaan yang kita jalin selama ini tetap terjalin
kemanapun dan dimanapun kita berada.
4. Keluarga Unit Seni dan Film (USF) terimakasih gelak tawa yang selalu
ada setiap saat, kekonyolan, keakraban dan terimakasih telah menjadi
keluarga kedua selama aku menempuh pendidikan disini.
5. Pihak – pihak lain yang tak bisa ku sebut satu per satu terimakasih untuk
semuanya.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Pertama-tama saya panjatkan puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha
Esa yang telah memberikan Rahmat dan Karunianya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Studi Analisis Terhadap Anak
Hiperaktif SertaUsaha Mengatasinya Pada Siswa Kelas II SD Muhammadiyah
Baturan Tahun 2014/2015” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Dengan terselesaikannya skripsi ini, penulis haturkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan.
2. Bapak Dr. H. Samino, M.M selaku ketua Program Studi PGSD
3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si selaku pembimbing yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongan hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
5. Bapak Drs. Muh. Bejo Amir selaku kepala sekolah, guru dan seluruh keluarga
besar SD Muhammadiyah Baturan yang telah memberi ijin, membantu, dan
memberikan kemudahan selama pelaksanaan penelitian.
6. Siswa-siswi SD Muhammadiyah Baturan yang telah bekerjasama dengan
peneliti selama melakukan penelitian.
7. Orangtua siswa SD Muhammadiyah Baturan yang telah bekerja sama
membantu penelitian hingga selesainya peneltian ini.
vii
8. Semua pihak yang telah mendukung dan membantu hingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
Surakarta, 6 Februari 2015
Penulis
Nurfita Ayu Widya
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..........................................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................................
2
C. Tujuan Penelitian.........................................................................................
2
D. Manfaat Penelitian ......................................................................................
3
1. Manfaat Teoritis ....................................................................................
3
2. Manfaat Praktis .....................................................................................
3
a. Bagi Guru ........................................................................................
3
b. Bagi Orangtua .................................................................................
3
c. Bagi Mahasiswa Lain ....................................................................
3
E. Daftar Istilah ................................................................................................
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .................................................................................................
5
1. Pengertian Hiperaktif ...........................................................................
5
2. Karakteristik Utama Anak Hiperaktif ................................................
6
3. Faktor-faktor Penyebab Hiperaktif .....................................................
6
4. Cara Mengatasi Anak Hiperaktif ........................................................
7
ix
B. Hasil Penelitian Terdahulu .........................................................................
8
C. Kerangka Pemikiran....................................................................................
11
D. Desain Penelitian .........................................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................................
15
1. Tempat Penelitian .................................................................................
15
2. Waktu Penelitian ...................................................................................
15
B. Jenis dan Strategi Penelitian ......................................................................
16
1. Jenis Penelitian ......................................................................................
16
2. Strategi Penelitian .................................................................................
17
C. Subjek Penelitian .........................................................................................
17
D. Sumber Data.................................................................................................
18
E. Teknik Pengumpulan Data .........................................................................
18
F. Keabsahan Data ...........................................................................................
19
G. Teknik Analisis Data ..................................................................................
21
H. Prosedur Penelitian .....................................................................................
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................................
23
1. Gejala Hiperaktif...................................................................................
24
2. Faktor Hiperaktif...................................................................................
24
3. Usaha Mengatasi Anak Hiperaktif .....................................................
25
B. Pembahasan ..................................................................................................
34
1. Gejala Hiperaktif...................................................................................
34
2. Faktor Hiperaktif...................................................................................
36
3. Usaha Mengatasi Hiperaktif ....................................................................
37
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .......................................................................................................
39
B. Implikasi……………………………………………………………………
40
C. Saran ............................................................................................................
40
x
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................
42
LAMPIRAN................................................................................................................
44
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Persamaan Dan PerbedaanVariabel Penelitian……………………….
11
Tabel 2 Jadwal Penelitian……………………………………………………..
16
Tabel 3 Hasil Pengamatan Terhadap Perilaku Siswa…………………………
24
Tabel 4 Hasil Penelitian………………………………………………………
33
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka Pemikiran Penelitian……………………………………
xiii
12
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset……………………………………………………
44
Lampiran 2 Surat Ijin Wawancara……………………………………………. 46
Lampiran 3 Gambaran Singkat Kelas 2……………………………………….
48
Lampiran 4 Lembar Wawancara………………………………………………
53
Lampiran 4 Foto Wawancara …………………………………………………
65
xiv
ABSTRAK
STUDI ANALISIS TERHADAP ANAK HIPERAKTIF SERTA USAHA
MENGATASINYA PADA SISWA KELAS II
SD MUHAMMADIYAH BATURAN
TAHUN 2014/2015
Nurfita Ayu Widya, A510110235, Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta,
2015, xv dan 72 halaman
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perilaku hiperaktif
serta usaha mengatasinya pada siswa kelas 2 di SD Muhammadiyah
Baturan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan strategi
penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa pelaku
(anak yang memiliki sikap hiperaktif). Dalam penelitian ini teknik
pengumpulan datanya menggunakan wawancara, observasi dan
dokumentasi. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa faktor yang
menyebabkan anak menjadi hiperaktif adalah: 1. Faktor genetik sejak
dalam kandungan 2. Intensitas kurangnya bertemu orangtua 3. Pemberian
kasih sayang yang berlebihan 4. Ibu yang terlalu muda saat melahirkan si
anak. Cara mengatasi anak yang mempunyai perilaku hiperaktif adalah: 1.
Membina komunikasi yang baik antara sekolah dan orangtua. 2.
Memberikan lebih banyak waktu untuk sang anak 3. Mengembangkan
sikap sosial pada diri anak baik disekolah maupun dirumah melalui
pembelajaran interaktif 4. Memberikan perhatian khusus pada anak yang
dipandang perlu untuk diperhatikan 5. Semua guru dan orangtua
mengusahakan memberikan contoh perilaku yang baik agar anak dapat
menirunya 6. Menciptakan suasana gembira dirumah dan disekolah karena
perasaan senang pada diri anak akan menyebabkan anak cenderung untuk
berlaku ramah pada diri sendiri dan pada oranglain. 7. Memberikan iming
– iming bila mau berperilaku baik. Kendala yang dialami oleh Bapak/Ibu
guru dalam menangani anak hiperaktif adalah: 1. Aktif dalam
pembelajaran 2. Emosi yang masih labil 3. Hanya diam saat pembelajaran
ataupun istirahat 4. Usil sendiri dan asyik bermain dengan dunia
imajinasinya pun juga ada. Cara mengatasi kendala yang dihadapi oleh
Bapak/Ibu guru adalah: 1. Harus bisa bersabar lebih ekstra 2. Lebih bisa
menahan diri di depan si anak 3. Harus bisa memberi perhatian
perindividu 4. Bekerja sama dengan orangtua si anak
Kata kunci: studi kasus, hiperaktif
xv