PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA
PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR
KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh:
WAHYU DWIANA SAFITRI
X5213272
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Wahyu Dwiana Safitri
NIM
: X5213272
Jurusan/Program Studi
: IP/Pendidikan Luar Biasa (PLB)
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
MATERI
PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL
PADA SISWA LAMBAN BELAJAR KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA
PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2015
Yang membuat pernyataan,
Wahyu Dwiana Safitri
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA
PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR
KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Oleh:
WAHYU DWIANA SAFITRI
X5213272
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2015
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Gunarhadi, M.A. Ph.D
NIP. 195502101982031004
Erma Kumala Sari, S.Psi.,M.Psi
NIP. 19841130 201212 2 002
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 29 Oktober 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hermawan, M.Si
………………………….
Sekretaris
: Dewi Sri Rejeki, S.Pd. M.Pd.
…………………………
Anggota 1
: Drs. Gunahardi, M.A. Ph.D
…………………………
Anggota 2
: Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi
…………………………
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilm Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196101241987021001
v
ABSTRAK
Wahyu Dwiana Safitri. Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi Perkembangan Teknologi Melalui Media Pembelajaran Audio Visual pada
Siswa Lamban Belajar Kelas IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga Tahun
Pelajaran 2014 / 2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial materi perkembangan teknologi melalui media pembelajaran audio visual
pada siswa lamban belajar kelas IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga tahun
pelajaran 2014/2015.
Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa lamban belajar kelas IV SD
Purba Adhi Suta Purbalingga tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 8 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati aktivitas
siswa dalam pembelajaran menggunakan media pembelajaran audio visual. Tes
digunakan untuk memperoleh data hasil belajar pada siklus I dan II. Teknik
analisis data digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu dengan
membandingkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media
pembelajaran audio visual.
Berdasarkan hasil pengolahan data dari pelaksanaan tindakan kelas dapat
dijelaskan bahwa nilai awal hasil belajar Ilmu pengetahuan Sosial rata-rata kelas
adalah 38,75 dengan ketuntasan klasikal 12,5%, pada siklus I rata-rata kelas
meningkat menjadi 53,75 ketuntasan klasikal 37,5%. Kemudian, pada siklus II
rata-rata kelas menjadi 71,25 ketuntasan klasikal 75%.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi
perkembangan teknologi pada siswa lamban belajar kelas IV di SD Purba Adhi
Suta Purbalingga tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci: hasil belajar, media pembelajaran audio visual, siswa lamban belajar.
vi
ABSTRACT
Wahyu Dwiana Safitri. Improved Learning Outcames Social Sciences Material
Technology Development Through Learning Media Audio Visual on Student Slow
Learning Class IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga academic year 2014/2015.
Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret
University, October 2015.
This research aims to improve learning outcames for Social Sciences
material technology through the development of audio-visual teaching media for
slow learners of fourth grade Purba Adhi Suta Purbalingga the school year
2014/2015.
The subjects of this study are all slow learners of fourth grade Purba
Adhi Suta Purbalingga the school year 2014/2015, amounting to 8 students.Data
collection technique used observation to observe the student in the learning
activities using audio-visual learning media.Test is used to obtain data on learning
outcomes in cycle I and II.Data analysis technique used was a comparative
descriptive technique by comparing the student learning achievement before and
after the use of audio-visual learning media.
The results of data processing of the implementation of the class action
can be explained that the initial value of learning achievement Social Science
class average is 38.75 with learning mastery of 12.5%, in the first cycle class
average increased to 53.75 learning mastery 37, 5%.Then, in the second cycle
average of 71.25 class into learning mastery 75%.
Based on the above it can be concluded that the use of audio-visual media
can improve learning outcomes of Social Sciences material technology
development for slow learners in elementary school of fourth grade Purba Adhi
Suta Purbalingga the school year 2014/2015.
Keywords: learning outcomes, instructional audio-visual media, slow learners.
vii
MOTTO
"Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik untuk dirimu sendiri. Dan
jika kamu berbuat jahat, maka (kerugian kejahatan) itu untuk dirimu sendiri.”
(Q.S. Al-Isra’: 7)
“Dan sungguh, kelak Tuhanmu pasti memberikan karunia-Nya kepadamu,
sehingga engkau menjadi puas.”
(Q.S. Ad-Duha: 5)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu
2. Kakak dan Adik
3. Rekan-rekan PPKHB PLB FKIP UNS
4. Murid-muridku tersayang
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk
memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu, atas segala bentuk
bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
2. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang
telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
3. Priyono, S.Pd. M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing
penulis selama dalam masa perkuliahan.
4. Drs. Gunahardi, M.A., Ph.D., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
petunjuk kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., selaku pembimbing II yang dengan sabar
telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Purbadi Hardjoprajitno, Ketua Yayasan Purba Adhi, yang telah memberikan
ijin kepada penuli untuk melanjutkan kuliah di UNS.
7. Jafar Sodiq, Kepala SD Purba Adhi Suta Purbalingga yang telah memberikan
ijin tempat penelitian dan informasi yang dibutuhkan penulis.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian
tindakan kelas ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih ada kekurangan,
karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya juga masih jauh dari
x
kesempurnaan. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan.
Semoga kebaikan Bapak dan Ibu mendapat balasan dari Allah SWT, dan
menjadi amal kebaikan yang tiada putus-putusnya. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...........................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................
3
C. Tujuan Masalah ......................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .................................................................
4
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Tentang Anak Lamban Belajar....................................
5
1. Pengertian Anak Lamban Belajar .....................................
5
2. Faktor Penyebab Anak Lamban Belajar ..........................
6
3. Karakteristik Anak Lamban Belajar..................................
10
4. Masalah yang Dihadapi Anak Lamban Belajar ................
13
B. Kajian Tentang Hasil Belajar .................................................
14
1. Pengertian Hasil Belajar....................................................
14
xii
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............
15
C. Hakekat Ilmu Pengetahuan Sosial...........................................
15
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ................................
15
2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial.......................................
17
3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial .........................
18
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas IV SD Semester 2.........................................
18
D. Kajian Materi Perkembangan Teknologi ...............................
19
E. Hakekat Media Pembelajaran ................................................
21
1. Pengertian Media Pembelajaran........................................
21
2. Fungsi Media Pembelajaran..............................................
22
3. Jenis Media Pembelajaran.................................................
23
F. Kajian Tentang Media Pembelajaran Audio Visual................
25
1. Pengertian Media Pembelajaran Audio Visual ....................
25
2. Jenis Media Pembelajaran Audio Visual ............................
26
3. Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran Audio
Visual.................................................................................
26
G. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................
27
H. Kerangka Berpikir...................................................................
29
I. Hipotesis .................................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
31
B. Subyek Penelitian ...................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ...........................................................
32
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
33
E. Uji Validasi Data ....................................................................
38
F. Analisis Data ..........................................................................
39
G. Indikator Kinerja Penelitian ...................................................
39
H. Prosedur Penelitian .................................................................
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................
xiii
40
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus I..................................
41
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus II ................................
45
D. Perbandingan Kondisi Awal dan Antar Siklus ........................
48
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
50
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................
55
B. Implikasi .................................................................................
55
C. Saran ........................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
57
LAMPIRAN..................................................................................................
60
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas IV SD/MI Semester 2 ...........................................
20
Tabel 3. 1. Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian .........................................
32
Tabel 4.1. Daftar Skor Hasil Tes Pratindakan .............................................
41
Tabel 4. 2. Daftar Skor Hasil Tes pada Siklus I ...........................................
44
Tabel 4. 3. Data Hasil Observasi Kondisi Siswa pada Siklus I.....................
45
Tabel 4. 4. Daftar Skor Hasil Tes pada Siklus II ..........................................
47
Tabel 4. 5. Data Hasil Observasi Kondisi Siswa pada Siklus II ...................
48
Tabel 4.6. Daftar Skor Hasil Tes pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II .
49
Tabel 4. 7. Peningkatan Nilai Rata-rata Pemahaman Materi Perkembangan
Teknologi pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ..................
xv
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1. Kerangka Berpikir Penelitian ..................................................
xvi
30
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1. Skor Hasil Tes Pratindakan ........................................................
42
Grafik 4.2. Skor Hasil Tes Kemampuan Siswa pada Siklus I.......................
44
Grafik 4.3. Skor Hasil Tes Kemampuan Siswa pada Siklus II ....................
47
Grafik 4.4. Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ............
50
Grafik 4.5. Peningkatan Nilai Rata-rata pada Pratindakan, Siklus I, dan
Siklus II ......................................................................................
xvii
51
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Soal Pratindakan .......................................................................
60
Lampiran 2. Kunci Jawaban Soal Pratindakan .............................................
62
Lampiran 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.............................
63
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .........................
79
Lampiran 5. Surat Pengantar Uji Validitas ...................................................
95
Lampiran 6. Lembar Validasi Soal ..............................................................
98
Lampiran 7. Foto-foto Tindakan Penelitian .................................................
107
Lampiran 8. Surat Ijin Penelitian .................................................................
110
xviii
MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA
PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR
KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh:
WAHYU DWIANA SAFITRI
X5213272
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
: Wahyu Dwiana Safitri
NIM
: X5213272
Jurusan/Program Studi
: IP/Pendidikan Luar Biasa (PLB)
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR
ILMU
PENGETAHUAN
SOSIAL
MATERI
PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL
PADA SISWA LAMBAN BELAJAR KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA
PURBALINGGA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2015
Yang membuat pernyataan,
Wahyu Dwiana Safitri
ii
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MEDIA
PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL PADA SISWA LAMBAN BELAJAR
KELAS IV SD PURBA ADHI SUTA PURBALINGGA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Oleh:
WAHYU DWIANA SAFITRI
X5213272
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2015
iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Gunarhadi, M.A. Ph.D
NIP. 195502101982031004
Erma Kumala Sari, S.Psi.,M.Psi
NIP. 19841130 201212 2 002
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Kamis
Tanggal
: 29 Oktober 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Hermawan, M.Si
………………………….
Sekretaris
: Dewi Sri Rejeki, S.Pd. M.Pd.
…………………………
Anggota 1
: Drs. Gunahardi, M.A. Ph.D
…………………………
Anggota 2
: Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi
…………………………
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilm Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP 196101241987021001
v
ABSTRAK
Wahyu Dwiana Safitri. Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi Perkembangan Teknologi Melalui Media Pembelajaran Audio Visual pada
Siswa Lamban Belajar Kelas IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga Tahun
Pelajaran 2014 / 2015. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Oktober 2015.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan
Sosial materi perkembangan teknologi melalui media pembelajaran audio visual
pada siswa lamban belajar kelas IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga tahun
pelajaran 2014/2015.
Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa lamban belajar kelas IV SD
Purba Adhi Suta Purbalingga tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 8 siswa.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi untuk mengamati aktivitas
siswa dalam pembelajaran menggunakan media pembelajaran audio visual. Tes
digunakan untuk memperoleh data hasil belajar pada siklus I dan II. Teknik
analisis data digunakan adalah teknik deskriptif komparatif yaitu dengan
membandingkan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media
pembelajaran audio visual.
Berdasarkan hasil pengolahan data dari pelaksanaan tindakan kelas dapat
dijelaskan bahwa nilai awal hasil belajar Ilmu pengetahuan Sosial rata-rata kelas
adalah 38,75 dengan ketuntasan klasikal 12,5%, pada siklus I rata-rata kelas
meningkat menjadi 53,75 ketuntasan klasikal 37,5%. Kemudian, pada siklus II
rata-rata kelas menjadi 71,25 ketuntasan klasikal 75%.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
audio visual dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi
perkembangan teknologi pada siswa lamban belajar kelas IV di SD Purba Adhi
Suta Purbalingga tahun pelajaran 2014/2015.
Kata kunci: hasil belajar, media pembelajaran audio visual, siswa lamban belajar.
vi
ABSTRACT
Wahyu Dwiana Safitri. Improved Learning Outcames Social Sciences Material
Technology Development Through Learning Media Audio Visual on Student Slow
Learning Class IV SD Purba Adhi Suta Purbalingga academic year 2014/2015.
Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret
University, October 2015.
This research aims to improve learning outcames for Social Sciences
material technology through the development of audio-visual teaching media for
slow learners of fourth grade Purba Adhi Suta Purbalingga the school year
2014/2015.
The subjects of this study are all slow learners of fourth grade Purba
Adhi Suta Purbalingga the school year 2014/2015, amounting to 8 students.Data
collection technique used observation to observe the student in the learning
activities using audio-visual learning media.Test is used to obtain data on learning
outcomes in cycle I and II.Data analysis technique used was a comparative
descriptive technique by comparing the student learning achievement before and
after the use of audio-visual learning media.
The results of data processing of the implementation of the class action
can be explained that the initial value of learning achievement Social Science
class average is 38.75 with learning mastery of 12.5%, in the first cycle class
average increased to 53.75 learning mastery 37, 5%.Then, in the second cycle
average of 71.25 class into learning mastery 75%.
Based on the above it can be concluded that the use of audio-visual media
can improve learning outcomes of Social Sciences material technology
development for slow learners in elementary school of fourth grade Purba Adhi
Suta Purbalingga the school year 2014/2015.
Keywords: learning outcomes, instructional audio-visual media, slow learners.
vii
MOTTO
"Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik untuk dirimu sendiri. Dan
jika kamu berbuat jahat, maka (kerugian kejahatan) itu untuk dirimu sendiri.”
(Q.S. Al-Isra’: 7)
“Dan sungguh, kelak Tuhanmu pasti memberikan karunia-Nya kepadamu,
sehingga engkau menjadi puas.”
(Q.S. Ad-Duha: 5)
viii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Bapak dan Ibu
2. Kakak dan Adik
3. Rekan-rekan PPKHB PLB FKIP UNS
4. Murid-muridku tersayang
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas rahmat dan berkah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan, untuk
memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu, atas segala bentuk
bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian.
2. Drs. Hermawan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang
telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
3. Priyono, S.Pd. M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing
penulis selama dalam masa perkuliahan.
4. Drs. Gunahardi, M.A., Ph.D., selaku Pembimbing I yang telah memberikan
petunjuk kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
5. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., selaku pembimbing II yang dengan sabar
telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Purbadi Hardjoprajitno, Ketua Yayasan Purba Adhi, yang telah memberikan
ijin kepada penuli untuk melanjutkan kuliah di UNS.
7. Jafar Sodiq, Kepala SD Purba Adhi Suta Purbalingga yang telah memberikan
ijin tempat penelitian dan informasi yang dibutuhkan penulis.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian
tindakan kelas ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih ada kekurangan,
karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya juga masih jauh dari
x
kesempurnaan. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan.
Semoga kebaikan Bapak dan Ibu mendapat balasan dari Allah SWT, dan
menjadi amal kebaikan yang tiada putus-putusnya. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN..........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK ..............................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT ...........................................................................
vii
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
ix
KATA PENGANTAR .................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvi
DAFTAR GRAFIK ......................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ..................................................................
3
C. Tujuan Masalah ......................................................................
3
D. Manfaat Penelitian .................................................................
4
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Tentang Anak Lamban Belajar....................................
5
1. Pengertian Anak Lamban Belajar .....................................
5
2. Faktor Penyebab Anak Lamban Belajar ..........................
6
3. Karakteristik Anak Lamban Belajar..................................
10
4. Masalah yang Dihadapi Anak Lamban Belajar ................
13
B. Kajian Tentang Hasil Belajar .................................................
14
1. Pengertian Hasil Belajar....................................................
14
xii
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............
15
C. Hakekat Ilmu Pengetahuan Sosial...........................................
15
1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial ................................
15
2. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial.......................................
17
3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial .........................
18
4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas IV SD Semester 2.........................................
18
D. Kajian Materi Perkembangan Teknologi ...............................
19
E. Hakekat Media Pembelajaran ................................................
21
1. Pengertian Media Pembelajaran........................................
21
2. Fungsi Media Pembelajaran..............................................
22
3. Jenis Media Pembelajaran.................................................
23
F. Kajian Tentang Media Pembelajaran Audio Visual................
25
1. Pengertian Media Pembelajaran Audio Visual ....................
25
2. Jenis Media Pembelajaran Audio Visual ............................
26
3. Kelebihan dan Kekurangan Media Pembelajaran Audio
Visual.................................................................................
26
G. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................
27
H. Kerangka Berpikir...................................................................
29
I. Hipotesis .................................................................................
30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
31
B. Subyek Penelitian ...................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ...........................................................
32
D. Teknik Pengumpulan Data .....................................................
33
E. Uji Validasi Data ....................................................................
38
F. Analisis Data ..........................................................................
39
G. Indikator Kinerja Penelitian ...................................................
39
H. Prosedur Penelitian .................................................................
40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................
xiii
40
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus I..................................
41
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian Siklus II ................................
45
D. Perbandingan Kondisi Awal dan Antar Siklus ........................
48
E. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
50
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan .................................................................................
55
B. Implikasi .................................................................................
55
C. Saran ........................................................................................
55
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
57
LAMPIRAN..................................................................................................
60
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Ilmu Pengetahuan
Sosial Kelas IV SD/MI Semester 2 ...........................................
20
Tabel 3. 1. Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian .........................................
32
Tabel 4.1. Daftar Skor Hasil Tes Pratindakan .............................................
41
Tabel 4. 2. Daftar Skor Hasil Tes pada Siklus I ...........................................
44
Tabel 4. 3. Data Hasil Observasi Kondisi Siswa pada Siklus I.....................
45
Tabel 4. 4. Daftar Skor Hasil Tes pada Siklus II ..........................................
47
Tabel 4. 5. Data Hasil Observasi Kondisi Siswa pada Siklus II ...................
48
Tabel 4.6. Daftar Skor Hasil Tes pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II .
49
Tabel 4. 7. Peningkatan Nilai Rata-rata Pemahaman Materi Perkembangan
Teknologi pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ..................
xv
50
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1. Kerangka Berpikir Penelitian ..................................................
xvi
30
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1. Skor Hasil Tes Pratindakan ........................................................
42
Grafik 4.2. Skor Hasil Tes Kemampuan Siswa pada Siklus I.......................
44
Grafik 4.3. Skor Hasil Tes Kemampuan Siswa pada Siklus II ....................
47
Grafik 4.4. Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ............
50
Grafik 4.5. Peningkatan Nilai Rata-rata pada Pratindakan, Siklus I, dan
Siklus II ......................................................................................
xvii
51
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Soal Pratindakan .......................................................................
60
Lampiran 2. Kunci Jawaban Soal Pratindakan .............................................
62
Lampiran 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.............................
63
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .........................
79
Lampiran 5. Surat Pengantar Uji Validitas ...................................................
95
Lampiran 6. Lembar Validasi Soal ..............................................................
98
Lampiran 7. Foto-foto Tindakan Penelitian .................................................
107
Lampiran 8. Surat Ijin Penelitian .................................................................
110
xviii