KONTRIBUI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELJAR SISWA PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT KELAS X MIA SMA NEGERI KEBAK KRAMAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository
KONTRIBUSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT KELAS X SMA NEGERI KEBAK KRAMAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 SKRIPSI Oleh: DEWI SANDIANITA NIM. K3310021 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Dewi Sandianita NIM : K3310021 Program Studi : Pendidikan Kimia menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “KONTRIBUSI KEMAMPUAN
BERPIKIR ANALISIS DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT
DAN NON-ELEKTROLIT KELAS X SMA NEGERI KEBAK KRAMAT
TAHUN PELAJARAN 2016/2017” ini benar-benar hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2017 Yang membuat pernyataan Dewi Sandianita NIM K3310021
KONTRIBUSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS DAN KREATIVITAS
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK
LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT
KELAS X SMA NEGERI KEBAK KRAMAT
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh:
DEWI SANDIANITA
K3310021
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PERSETUJUAN
Nama : Dewi Sandianita NIM : K3310021 Judul Skripsi : Kontribusi Kemampuan Berpikir Analisis Dan
Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit Kelas X SMA Negeri Kebak Kramat Tahun
Pelajaran 2016/2017 Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Juli 2017 Pembimbing I Pembimbing II Dr.paed. Nurma Yunita Indriyanti Dra. Bakti Mulyani M.Si., M.Si., M.Sc. NIP 19830626 200604 2 002 NIP19590725198503 2 008
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Dewi Sandianita NIM : K3310021 Judul Skripsi : Kontribusi Kemampuan Berpikir Analisis Dan
Kreativitas Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit Kelas X SMA Negeri Kebak Kramat Tahun
Pelajaran 2016/2017 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, tanggal 21 Juli2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 1 minggu. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari tim penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji Skripsi: Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Prof.Dr. Ashadi ...................... ...................... Sekretaris : Agung Nugroho C.S. S.Pd. M.Sc ...................... ...................... Anggota I : Dr.paed. Nurma Y. M.Si., M.Sc ...................... ...................... Anggota II : Dra. Bakti Mulyani M.Si., ...................... ...................... Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada: Hari : ..................... Tanggal : ..................... Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Kimia Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si. NIP 19610124 198702 1 001 NIP 19650916 199103 2 009
ABSTRAK
Dewi SandianitaK3310021. KONTRIBUSI KEMAMPUAN BERPIKIR
ANALISIS DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-
ELEKTROLIT KELAS X SMA NEGERI KEBAK KRAMAT TAHUN
PELAJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta: FakultasKeguruandanIlmuPendidikan UniversitasSebelasMaretSurakarta,Juli 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuiada tidaknya hubungan antara
(1) kemampuan berpikir analisis dengan prestasi belajar, (2) kreativitas dengan prestasi belajar, (3) kemampuan berpikir analisis dan kreativitas dengan prestasi belajar pada materi pokok larutan elektrolit dan non-elektrolit kelas XSMA Negeri Kebak Kramat.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA SMA Negeri Kebak Kramat tahun pelajaran 2016/2017. Sampel diambil 2 kelas dari 4 kelas dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis korelasi dan regresi linear.
Berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan: (1) Tidakterdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan berpikir analisis dengan prestasi belajar pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai signifikansi (p) 0,073 dan koefisien korelasi Pearson 0,213 (2) Terdapat hubungan yang signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai signifikansi (p) 0,000 dan koefisien korelasi Pearson 0,681. (3) Terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan berpikir analisis dan kreativitasdengan prestasi belajar pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit, dari uji F diperoleh nilai
2 signifikansi (p) 0,000 dan koefisien korelasi ganda 0,708, R sebesar 0,300.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Analisis,Kreativitas, Prestasi Belajar
ABSTRACT
Dewi Sandianita. K3310021. ANALYTHICAL THINK ABILITY AND
CREATIVITY CONTRIBUTION TO LEARNING ACHIEVEMENT
STUDENTS ON THE SUB THEME OF ELECTROLYTE AND NON-
ELECTROLYTE SOLUTIONS FOR CLASS X MIA SCIENCE OF SMA
NEGERI KEBAK KRAMAT IN THE ACADEMIC YEARS OF 2016/2017.”
Thesis, Surakarta :Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. July, 2017.
This research aims to find out correlation beetwen (1) analysis think ability and learning achievement; (2) creativity and learning achievement; (3) analysis think ability and creativity with learning achievement on electrolyte and non-electrolytefor class X ScienceofSMA Negeri Kebak Kramat
Population in this research was 10th grade students onSMA NegeriKebak Kramatin the academic years of 2016/2017. Sampling in this research amount 2 class from 4 classes conducted by cluster random sampling technique. Technique of Analysis data conducted by correlation analysis and linear regretion.
Based on research result can be conclued that (1) there was a not significant correlation beetwenanalysis thinkability with learning achievement on electrolyte and non-electrolyteclass. T-squared test for two independent gained significancy value (p)0,07300 and Pearson coefisien correlation about 0,213; (2) there was a significant correlation beetwen creativity and learning achievement on electrolyte and non-electrolyte class. T-squared test for two independent gained significant value (p)0,000 and Perasoncoefisien correlation about 0,681; (3) there was a significant correlation beetwenanalysis think ability and creativity to learning achievement on my analysis. F Test gained significant value (p)0,000 and
2 multiple coefisien correlation about 0,708, R value 0,300.
Keywords : analysis think ability, creativity, learning achievement
MOTTO
“Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan,sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)
”(QS. Al Insyirah : 5-7)
“Sebaik-baikkehidupanadalah yang tidakmenguasaimudantidak pula mengalihkanperhatiaanmu (darimengingat Allah SWT) ” (Ali Bin AbiThalib)
“Seorang pesimis melihat kesulitan dalam sebuah peluang, tetapi seorang yang optimis melihat peluang dalam sebuah kesulitan ”(Penulis)
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
Alm.Kakek (Djhony M.) dan Alm. Nenek (Djumiati)
“Terima kasih telah merawatku dan membesarkanku dengan penuh kasih sayang
Ibu (Lilik Mariati) dan ayah (Miskat) tercinta“Terima kasih selalu dengan sabar menasehatiku, dan memberikan dukungan dan
kasih sayang yang tidak terbatas.” Kakak (Ayon Permana Yudha) dan Anak (Jenny Kusuma Putri) “Terima kasih selalu memberi semangat dan motivasi disaat saya jenuh.”Aurorana, Rismaya, dan Dwi Hastuti yang telah mengajariku dalam pencetusan
karya ini. Teman-teman Pendidikan Kimia 2010 yang solid dan menggemparkan.Sahabat seperjuangan (Anis,Deti,Marantika) terimakasih selalu menjadi
pendongkrak semangat.Almamater.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis haturkan kepada Allah SWT karena atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia FKIP UNS Surakarta.
Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
2. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program StudiPendidikan Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. paed. Nurma Yunita M.Si., M.Sc. ., selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan, dan perhatian yang luar biasa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Dra. Bakti Mulyani M.Si. selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan masukan dalam penulisan skripsi ini sehingga tersusun makalah skripsi yang baik.
5. Bapak Agung Nugroho C.S. S.Pd., M.Sc., selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa memberikan nasihat dan dukungan.
6. Jaka Wismono, M.Pd., selaku Kepala SMA Negeri Kebak Kramat yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
7. Ida Mariani S.T., M.Pd., selaku guru mata pelajaran kimia SMA Negeri Kebak Kramat yang telah membantu penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Siswa-siswi kelas X MIA SMA Negeri Kebak Kramat atas bantuan dan kerjasamanya.
9. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan fasilitas dan doa restu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
10. Teman-teman seperjuangan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia 2010, terima kasih atas bantuan, doa dan semangatnya.
11. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan naskah ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Surakarta, Juli 2017 Penulis
DAFTAR ISI
8 1. Pembelajaran Kimia ...........................................................
6. Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit.......... 25
5. Prestasi Belajar .................................................................. 19
4. Kreativitas .......................................................................... 14
3. Kemampuan Berpikir Analisis ........................................... 10
9
8 2. Belajar ................................................................................
8 A. Kajian Teori ..............................................................................
Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ v HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... vi HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix KATA PENGANTAR ........................................................................................ x DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xviii BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
6 BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
6 F. Manfaat Penelitian ....................................................................
6 E. Tujuan Penelitian ......................................................................
5 D. Perumusan Masalah ..................................................................
4 C. Pembatasan Masalah .................................................................
1 B. Identifikasi Masalah ..................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 36
C. Perumusan Hipotesis ................................................................ 38
b. Instrumen Penilaian KBA............................................ 47
b. Analisis Korelasi Linear Berganda ............................ 54
a. Analisis Korelasi Linear ............................................. 52
2. PengujianHipotesis .......................................................... 52
d. Uji LinearitasRegresi ................................................. 51
c. Uji Heterokedastisitas ................................................ 51
b. Uji Independensi/ UjiMultikolinieritas ..................... 49
a. UjiNormalitas ........................................................... 49
1. UjiPrasyarat............. .......................................................... 49
E. Teknik Analisis Data ................................................................ 49
c. Instrumen Penilaian Kreativitas ................................. 48
a. Instrumen Penilaian Kognitif ...................................... 43 1) Uji Validitas ......................................................... 43 2) Uji Reliabilitas ..................................................... 44 3) Uji Tingkat Kesukaran ........................................ 45 4) Uji Daya Beda ..................................................... 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 39 A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 39
2. Instrumen Penelitian .......................................................... 42
1. Sumber Data ...................................................................... 42
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 42
2. Teknik Pengambilan Sampel ............................................. 42
1. Populasi .............................................................................. 41
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ............................... 41
2. Prosedur Penelitian ............................................................ 41
1. Variabel Penelitian ............................................................ 40
B. Desain Penelitian .................................................................... 39
2. Waktu Penelitian ............................................................... 39
1. Tempat Penelitian .............................................................. 39
3. Persamaan Regresi ............................................................. 55
4. Sumbangan Prediktor ........................................................ 55
BAB IV HASIL PENELITIAN ..................................................................... 57 A. Deskripsi Data .......................................................................... 57
1. KemampuanBerpikir Analisis............................................57
2. Kreativitas .......................................................................... 58
2. PrestasiBelajar .................................................................. 59
B. UjiPrasyarat ............................................................................. 61
1. UjiNormalitas ................................................................... 61
2. Uji Independensi/ UjiMultikolinearitas ............................ 61
3. Uji Heterokedastisitas ....................................................... 62
4. Uji LinearitasRegresi ........................................................ 64
a. Uji LinearitasKBA(X
1 ) terhadapPrestasiBelajarSiswa(Y)............................
..........................................
64
b. Uji LinearitasKreativitas(X
2 ) terhadapPrestasi
Belajar Siswa(Y) ........................................................ 64
C. PengujianHipotesis .................................................................. 65
1. UjiHipotesisPertama ........................................................ 65
2. UjiHipotesisKedua .......................................................... 67
3. UjiHipotesisKetiga .......................................................... 68
D. PembahasanHasilAnalisisData .............................................. 69
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 74 A. Kesimpulan .............................................................................. 74 B. Implikasi .................................................................................. 75 C. Saran ......................................................................................... 75
1. Bagi Siswa ......................................................................... 75
2. Bagi Guru .......................................................................... 76
3. Bagi Sekolah ...................................................................... 76
4. Bagi Peneliti ....................................................................... 76 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 77 LAMPIRAN ....................................................................................................... 80
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 1.
NilaiLarutan Elektrolit dan Non-ElektrolitKelas X SemesterGenapTahunPelajaran 2015/2016.................................................................................... ..
3 2. Ranah Kognitif Analisis dalam Taksonomi Bloom...................................... 12 3.
Perbedaan Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit......................................... 28 4. Perbedaan Antara Elektrolit Senyawa Ion dan Kovalen .............................. 31 5. Perbedaan Larutan Elektrolit Kuat dan Elektrolit Lemah............................. 32 6. AlokasiWaktuPenelitian ............................................................................. 39 7. Tabulasi Data .............................................................................................. 40 8. Rangkuman Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitif .............. 44 9. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitif ............... 45 10.
Tingkat KesukaranSoal .............................................................................. 46 11. Rangkuman Daya Pembeda Soal ................................................................ 47
12. ..................................................................................................... 53
xy
Hargar 13. Deskripsi Data KBA..................................................................................... 57 14. Deskripsi Data Kreativitas ........................................................................... 59 15. Deskripsi Data PrestasiSiswa ..................................................................... 60 16. RingkasanHasilUjiNormalitas KBA, KreativitasdanPrestasi................. 61 17. RingkasanHasilUjiIndependensiKBA danKreativitasSiswa.................. 62 18. RingkasanHasilUjiIndependensiKBA danKreativitasdenganrumus Karl
Pearson ........................................................................................................ 62 19. HasilUjiHeterokedastisitas ........................................................................ 64 20. HasilUji LinearitasKBA denganPrestasiBelajar.......................... ............ 64 21.
............................ 65 HasilUji LinearitasKreativitasdenganPrestasiBelajar 22.
HasilUjiKorelasiantara KBA, Kreativitas denganPrestasiSiswa............. 66 23. HasilUjiKelayakan Model Regresi Linear ................................................ 67 24. HasilUjiKoefisiendanKeberartian Model Regresi Linear ........................ 68
25. SumbanganEfektifdanSumbanganRelatifVariabel-variabelBebas terhadapPrestasiSiswa ............................................................................... 71
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 1.
Skema Alat Uji Elektrolit............................................................................. 26 2. Proses Pelarutan Padatan Kristal.................................................................. 31 3. Hantran Listrik Melalui Larutan HCl........................................................... 34 4. Perbedaan Daya Hantar Larutan.................................................................. 35 5. SkemaKerangkaBerpikir ............................................................................ 37 6. Histogram Data KemampuanBerpikir Analisis............................................ 58 7. Histogram Data Kreativitas ......................................................................... 59 8. Histogram Data PrestasiSiswa .................................................................... 60 9. Scatterterplot Uji Heterokedastisitas ........................................................... 63